范文正公微時閱讀理解（17篇）

范文正公微時閱讀理解第1篇

屈大均（清）

①白沙先生嘗戴玉臺巾，扶青玉杖，插花帽檐，往來山水

之間，風(fēng)流瀟灑，油然自得。身在萬物之中，而心出力物之外,

斯乃造化之徒?？梢陨裼龆豢梢孕污E窺者，所謂古之狂者非

耶。王青蘿云：“白沙之學(xué)，從孔顏②之樂而得?！比粯酚刑?/p>

實，顏子之樂實，曾點之樂虛，白沙其得顏子之實者耶。

②白沙初應(yīng)聘至廣，車由城南至藩臺，觀者數(shù)千萬人，圖

其貌者以百數(shù)十計，市井婦孺皆稱為陳道統(tǒng)，其感人若是。其

人身長八尺，面方而玉潤，左臉有七黑子，如北斗狀。耳長貼

垂，兩目炯然如星，望而知為非常人。洪覺山云：“先生生相

甚異，領(lǐng)中雙顱隆然若輔弼，兩耳旁各有黑子，左七類北斗，

右六類南斗。噫，天之生有道君子，固皆有以異于人乎哉?！?/p>

③鄧制府之于白沙，嘗令本縣月給白米一石，歲致僮仆二

名。白沙辭之曰：“執(zhí)事所稱逋、野③，誠隱逸士。如今日之

賜，使逋、野受之，宜也。其不受，未見其讓之過也。獻(xiàn)章何

敢自列于古之名流哉？獻(xiàn)章無寸善可以及人，有田二頃，耕之

足以自養(yǎng)，未敢受賜于當(dāng)?shù)姥?。自列于古之名流，其怠于自?/p>

亦甚矣?！崩罡笔褂钟麨橘I園池，亦辭之，其介如此。

④嘉魚李世卿，三從白沙，其始也居七月，繼也一歲，又

繼則居二歲矣。某日，師弟子相與登高望遠(yuǎn)，追逐云月，賦詩

飲酒以為歡。至于何物而為道，何物而為學(xué)，白沙不言。曰：

“吾以待世卿之自得也?！笆狼湓晃嵋啻嶙缘弥舶咨吃晃?/p>

與世卿朝夕無所不言所未言者此心通塞往來之機(jī)生生化化之妙

非見聞之所及者將以待世卿深思而自得之非敢有愛于言也此白

沙深于愛世卿者也。

（選自《后漢書?蔡邕傳》，有刪改）

【注】①白沙：陳獻(xiàn)章，廣東新會人，明代思想家。②孔

顏：孔子與弟子顏淵的并稱。③逋、野：林逋、魏野。

5.對下列句子中加點詞的解釋，式正確的一項是

A.圖其貌者以百數(shù)十計圖：描畫

B.左七類北斗類；類別

C.歲致僮仆二名致：給予

D.執(zhí)事所稱逋、野稱：贊揚

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A.可以神遇而不可以形跡窺者賦詩飲酒以為歡

B.其怠于自修亦甚矣固皆有以異于人乎哉

C.面方而玉潤望而知為非常人

D.天之生有道君子吾以待世卿之自得也

7.下列各句，句式類型不同于其它三項的一項是

A.白沙先生嘗戴玉臺巾，扶青玉杖，插花帽檐，往來山水

之間。

B.身在萬物之中，而心出萬物之外，斯乃造化之徒。

C.執(zhí)事所稱逋、野，誠隱逸士

D.如今日之賜，使逋、野受之，宜也。

8.對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

范文正公微時閱讀理解第2篇

范文正公文集敘

（宋）蘇軾

慶歷三年，軾始總角，入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人

石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)

其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生日：童子何用知之？

軾曰：此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？先生

奇軾言，盡以告之。且曰：韓、范、富、歐陽【注】，此四人

者，人杰也。時雖未盡了，則已私識之矣。

嘉佑二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，

讀之至流涕，曰：吾得其為人。蓋十有五年而不一見其面，豈

非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆

以國士待軾，曰：恨子不識范文正公。其后三年，過許，始識

公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年,

遂與其季德孺同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。

又十三年，乃克為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然

不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆

得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，

以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略,

皆素定于吠畝中，非仕而后學(xué)者也。淮陰侯見高帝于漢中，論

劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌。及佐帝定天下，漢中之言，

無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主策曹操、孫權(quán)，規(guī)取

劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受，

嘗試為之，而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故

為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平

生所為，無出此書者。今其集二十卷，為詩賦二百六十八，為

文一百六十五。其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須

臾忘而不可得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者。雖弄

翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

孔子曰：有德者必有言。非有言也，德之發(fā)于口者也。又

日；我戰(zhàn)則克，祭則受福。非能戰(zhàn)也，德之見于怒者也。元祐

四年四月H^一日。

【注】韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽

修。

16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.恨子不識范文正公恨：遺憾

B.漢中之言，無一不酬者酬：實現(xiàn)

C.與先主策曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋策：鞭策

D.非能戰(zhàn)也，德之見于怒者也見：表現(xiàn)

17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.先生奇軾言，盡以告之均之二策，寧許以負(fù)秦曲

B.始舉進(jìn)士至京師，則范公歿此則岳陽樓之大觀也

C.然不敢辭者，自以八歲知敬愛公其后楚日以削，數(shù)十

年竟為秦所滅

D.雖弄翰戲語，率然而作填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳

兵而走

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是

A.文章回顧了四十七年來對范仲淹的仰慕，真情實事，歷

歷在目，敘事生動嚴(yán)謹(jǐn)，情文并茂。

B.文章以勛業(yè)卓著的歷史人物作陪襯，以寥寥數(shù)語，為范

仲淹的才情方略作生動寫照，其政治家的氣度由此躍然紙上。

C.文章專從道德根于其天性，發(fā)于其文章立論，評贊范仲

淹的文集，高屋建飄，識度超遠(yuǎn)。

D.文章先議后敘，敘議結(jié)合，由虛處入，以實筆收，語言

平易流暢，感情真摯，堪稱序文的上乘之作。

19.用/給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須臾忘而不可

得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）時雖未盡了，則已私識之矣。（3分）

（2）是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國

士待軾。（4分）

參考答案：

1.C（策：策劃、謀劃）

2.D（而：連詞，表修飾。A人稱代詞，我/指示代詞，

這；B連詞，表轉(zhuǎn)折/副詞，就是；C介詞，在/連詞，表修飾）

3.D（全文前半敘事，后半議論，由實處入，以虛筆收）

4.其于仁義禮樂/忠信孝弟/蓋如饑渴之于飲食/欲須臾

忘而不可得/如火之熱/如水之濕/蓋其天性有不得不然者

5.（1）當(dāng)時雖然沒有完全明白（這句話的意思），卻已經(jīng)

在心里暗暗地記住他們了。（3分，采分點：盡、了、識，錯

一處扣1分，扣完為止。語句不通，大意偏離酌情扣分）

（2）這一年（我）考中進(jìn)士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽

公認(rèn)識了韓琦、富弼，（他們）都用對待國家精英的禮節(jié)對待

我。（采分點：登第、見于、因、國士各1分，語句不通，大

意偏離酌情扣分）

范文正公微時閱讀理解第3篇

亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢

末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達(dá)。時左將軍

劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，

遂厚相結(jié)納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質(zhì)②而備失勢,

眾寡③而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán),

求援吳會⑤。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵

三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉

平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱

帝號，拜亮為丞相。（選自晉？陳壽《進(jìn)表》）諸葛亮集》

【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質(zhì)：把整個荊州作為

見面禮送給曹操。③眾寡：人數(shù)少。④建：提出。⑤吳會：

吳國。

9.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（3分）

A.乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場B.乃建奇策/策之不

以其道

C.身使孫權(quán)/如使人之所欲莫甚于生D.江南悉平/事無大

小，悉以咨之

10.用斜線（7）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。

（2分）

備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）

（1）躬耕于野，不求聞達(dá)。（3分）

（2）益州既是，以亮為軍師。（3分）

12.從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（4

分）

參考答案

9.D（A拜訪/看見B計謀/鞭打C出使/假如D都）

10.備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。

11.（1）親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。（“躬”、

“聞達(dá)”、介賓后置句式，每處1分）

（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。

（“既”“足”“以……為”每處1分?！凹取弊g成“已經(jīng)”

也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）

12.①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，平定

江南。③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可，每點

2分。用文段中相關(guān)語句回答也可。）

附譯文：

諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉

岸，當(dāng)時人認(rèn)為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂，諸葛亮隨叔父諸

葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達(dá)。當(dāng)時左將

軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛

亮。諸葛亮十分稱道劉備的'杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深

厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當(dāng)作禮物送給了曹操

并投降曹操，而劉備失去了權(quán)勢和地位，人數(shù)少沒有立足之地。

諸葛亮當(dāng)年27歲，就進(jìn)諫奇策，親自出使孫權(quán)，向吳國求援。

孫權(quán)早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有轎別的雅量，十分敬重他,

立即派兵三萬人來幫助劉咯劉備能夠用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗

曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備

又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉

備稱帝，任命諸葛亮為丞相。

范文正公微時閱讀理解第4篇

《左忠毅公逸事》

1.學(xué)習(xí)文中的一些實詞、虛詞。

2.正確評價左光年的為人和行事，學(xué)習(xí)他的愛國精神。

【文言基礎(chǔ)知識】

1.字詞解析

①注音釋義

京畿(ji)：京城，國都及其附近的地方。

炮烙(lui)：古代的一種燒燙犯人的酷刑。

眥(zi)：眼眶。

俟(si)：等待。

述其事以語人（yu,告訴）

靳（ql）:新州府，現(xiàn)在湖北省薪春縣一帶。

衣裳（chdng）：古代指裙子。

躬（g6ng）造左公第：（躬：親自。造：造訪，到……去

拜望。）

蹲踞（ju）：踞有蹲或坐的意思。

使將士更（geng）休：更換著休息。

解貂（diao）：貂是一種哺乳動物，皮毛珍貴。

②詞性活用

從數(shù)騎出（使……跟隨動詞的使動用法）

呈卷，即面署第一（當(dāng)面，名詞作狀語）

蹲踞而背倚之（用后背，名詞作狀語）

手長（手——拿著，名詞用作動詞）

③一詞多義

【則】

微指左公處，則席地倚墻而坐（只，僅僅。副詞）

叩之寺僧，則史公可法也（是，原來是。具有確認(rèn)作用的

副詞）

漏鼓移則番代（就。表承接關(guān)系的連詞）

【雖】

雖家仆不得近（即使。表示假設(shè)關(guān)系）

雖才高于世，而無驕尚之情（雖然。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系《張衡

傳》）

【焉】

卒感焉（于之。兼詞）

于是余有嘆焉（不譯。語氣助詞）

萬鐘于我何加焉（呢。表示反詰語氣助詞）

且焉置土石（哪里。疑問代詞）

盤盤焉，錚qun）錮桑0亍P穩(wěn)荽蝕飾玻助詞）

2.句式解析

省略句

為（之）掩戶（省介詞賓詞，“之”代史可法。）

叩之（于）寺僧（省介詞）

召入，使（之）拜夫人（省介詞賓語，“之”代史可法。）

久之，（史可法）聞左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）

持五十金……（省主語）

3.難句解析

①從數(shù)騎出，微行入古寺

“微行”，官員穿著平民的衣服出行?！皬?'”使……跟

從“，使動用法。全句譯作：（他）帶著幾個騎馬的隨從，穿

著平民的衣服出去查詢，進(jìn)了一座古廟。

②老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？

“已”完了?！拜p身”，輕視身體（生命）?！懊痢笨床?/p>

清?！爸е粽摺敝蔚娜?。合句譯作：（我這個）老頭子就要

死了，（如果）你再不珍重自己的生命，不明大義，（那么）

天下事誰能來支撐呢？

③叩之寺僧

“叩”問，打聽?！爸?，代當(dāng)時伏案臥的“生”?！八?/p>

僧”前省略“于（向）”全句譯作：（左公）向寺里的和尚詢

問（那個伏案臥的年青的讀書人是誰）。

④擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。這

句話的意思是：史可法挑選了十名健壯的士兵，讓他們兩人一

組，一更鼓的時間輪換一組。這一組的兩個人蹲在地上，史可

法用背靠著他們坐在軍帳外。

【內(nèi)容主旨】

全文5個自然段。可分為五個部分。

第1段；寫左光斗勤于國事，發(fā)現(xiàn)并選拔人才。

第2段：寫左光斗為閹黨陷害，身陷獄中而堅強(qiáng)不屈。

第3段：寫左光斗的愛國精神對史可法的影響，史可法在

軍中恪盡職守。

第4段：寫史可法敬事左光斗的父母及妻子。

第5段：補說左光斗逸事的由來。

全文記了兩個人的事跡，重在寫左光斗，寫史可法是為了

襯托左光斗。寫史可法寄身寒寺，刻苦攻讀，被左光斗慧眼識

才，突出了左光斗求賢若渴和善于識才的特點。記史可法為獄

中的左光斗焦急，并去探視，突出的是左光斗威武不屈，大義

藻然的精神品質(zhì)。記史可法在左光斗死后奉命守御，不忘師教,

恪盡職守，是表現(xiàn)左光斗的言傳身教產(chǎn)生的巨大影響。從史可

法的身上，使我們看到，左光斗的“他日繼吾志事”的意愿完

全實現(xiàn)了。全文緊扣“左忠毅公逸事”的標(biāo)題，表現(xiàn)左光斗的

光輝形象，贊揚了他的愛國精神。

【.寫作特點】

L通過人物的行動、語言和肖像的刻畫表現(xiàn)人物的精神面

貌。

左光斗在京畿視學(xué)（督導(dǎo)、檢查或當(dāng)監(jiān)考官）時，在風(fēng)雪

嚴(yán)寒中微行，表現(xiàn)出他體察民情，不愿驚動地方的工作作風(fēng)。

他看到的史可法的文章僅僅是“方成草”，表現(xiàn)出他善于發(fā)現(xiàn)

人才。而立即“解貂覆生”又為他“掩戶”表現(xiàn)他愛才。而

“面署第一”表現(xiàn)他大膽地選拔人才?？傊蠊舛纷R才，愛才,

大膽選拔人才的特點都是通過一系列動作描寫表現(xiàn)出來的。

身陷囹圄的左光斗“席地倚墻而坐”面貌因受酷刑已焦?fàn)€

不可辨，左膝以下筋骨盡脫。但是一聽到史可法在哭，立即

“奮臂以指撥眥，目光如炬?！北憩F(xiàn)出受盡酷刑的左光斗精神

上毫不頹唐，意志彌堅。他奮力地去“摸地上刑械“，把史可

法“打”出去，是不愿史可法也無辜地犧牲，他說的是：“國

家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事詵可

支拄者？”表現(xiàn)出左光斗瀕臨死亡，念念不忘的是國家。這一

段探監(jiān)的場面，綜合運用了肖像、神杰、語言、動作描寫，突

出表現(xiàn)了左光斗的光輝的形象。

【解題指導(dǎo)】

一、1.①B②A③B

2.①C②A③B

二、找出句中介賓短語，再指出它們在句中的用法。同時

指出介詞的意義。

1.“以祈請使”在句中做“請北”的狀語。以：憑借。

2.“以篆文山龜鳥獸之形”在句中做“飾”的狀語，后置。

以：拿，用。

3.“于左丞相府”在句中做“萃”的'狀語，后置。于：

在。

4.“于我”在句中做狀語。于：對，對于。

5.“于王”中的“于”介紹出召見的對象。于：被。全句

的意思是：莊暴被王召見。

6.“與貴酋”在句中做“處”的狀語。與：跟，和。

7.“為文惠君”在句中做“解牛”的狀語。為：替，給。

8.“為巡船所……””為……所……”是表示被動的固定

句式。為：被。“從魚腹”做“死”的狀語。從：按某種方式

如何。

9.“為（之）”在句中做“掩”的狀語。為：替，給。

三、翻譯第二段

后來左公下了廠獄，史可法早晚在獄門外，奸佞的大監(jiān)

（魏忠賢）防備窺伺很嚴(yán)，就連家里的仆人都不能近身。過了

許久。（史）聽說左公受了炮烙之刑，早晚就要死去，（他）

就拿了五十兩銀子，哭著找管牢的獄卒商量，獄卒被（他）感

動了。有一天，（獄卒）讓史可法換上破衣服，穿雙草鞋，背

上一個筐子，手上拿一把長鏟，裝成掃垃圾的人，（把史）帶

進(jìn)去。悄悄地指示（給他）左公所在的地方。（史一看）左公

正坐在地上，身子靠著墻，臉上、額頭上都燒得焦?fàn)€辨不清了，

左膝蓋以下，筋骨都散脫了。史可法上前跪倒，抱著左公的膝

蓋嗚咽地哭著。左公辨出史的聲音，可是眼睛睜不開，（左公）

就使勁伸出手臂，用手指拔開眼眶，那雙眼的閃光簡直像火炬

一樣。（他）發(fā)怒地說：“沒用的奴才，這是什么地方？你竟

敢到這兒來！國事縻爛到如此程度，我老頭子已經(jīng)完了，你又

輕身不明大義，天下事誰能夠支持？（你）若還不快走，不用

等壞人制造罪名陷害你，我現(xiàn)在就把你打死！”說著就摸索地

上的刑械，作出要投擊的姿勢。史可法嚇得不敢出聲，急忙跑

出來。后來（他）常常流著淚對別人達(dá)說這件事，說：“我老

師的肺肝，都是鐵石鑄造的??！”

【資料窗】

關(guān)于左光斗。

左光斗，字遺之，清安徽省桐城縣人。明神宗萬歷三十年

（1607年）中進(jìn)士，官封中書舍人，因楊璉上疏參劾魏忠賢二

十四大罪，左也參予了其事；另，左又與高攀龍一起指控魏死

黨之一的雀呈秀貪贓一案，致使魏及其黨羽十分惱恨，后被魏

忠賢指使黨羽羅織罪各（謂其接受遼東經(jīng)略熊廷弼的賄賂。熊

廷弼因失陷廣寧，被下獄，請求減罪）而下獄，被折磨慘死在

獄中，死時51歲。直到崇禎即位，殺了魏忠賢，左的冤案才得

以昭雪。追贈為右都御史和太子小少俁銜。南明福王即位，追

贈謚號為“忠毅”。

范文正公微時閱讀理解第5篇

范文正公（即范仲淹）守邠（bin）州，暇日率僚屬（下屬

的.官吏）登樓置酒，未舉觴，見縝經(jīng)（culdi6喪服）數(shù)人營

理葬具者。公亟（ji急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外

的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，嵋斂（fMglion幫助辦喪

事）棺?。ㄓ脕磙k葬事的物品）皆所未具。公恍然（失意的樣

子），即徹（通"撤”）宴席，厚蜩（zhou救濟(jì)）給之，使畢

其事。坐客感嘆有泣下者。

1.選出與上文“乃寓居士人卒于鄰”中的“卒”意思相同

的一項

[]

A.太祖乃悟，卒用其人。

B.卒買魚烹食，得魚腹中書。

C.卒皆夜驚恐。

D.因慟絕良久，月余亦卒。

2.文中哪一句話最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”的思

想？請簡要說明理由。

參考答案：

1.D

2.公恍然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事。

貴為一方之守的范仲淹居然為一名窮書生的不幸而情動如

此，不僅撤宴，還豐厚地救濟(jì)他，可見他體恤民生多艱，心系

百姓疾苦，真正做到了“先天下之憂而憂”（第二問意對即

可。）

范文正公微時閱讀理解第6篇

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，

浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大

觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，

多會與此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物

喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】慶歷三年，軾1始總角2入鄉(xiāng)校，士有自京師來者,

以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則

能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子

何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何

為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、

歐陽，此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。

嘉祐二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公歿。既葬，而墓碑

出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見

其面，豈非命歟？”是歲登第，始見處于歐陽公，因公以識韓、

富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！?/p>

（節(jié)選自《范文正公集敘》）

【注】1軾：蘇軾自稱。2總角：指童年。

10、選出下列各項中加點詞語意思相同的一項（2分）

11、用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。（4分）

（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

（2）先生奇球言，盡以告之。

12、結(jié)合甲文內(nèi)容，概括乙文中“先生”稱范仲淹為“人

杰”的‘原因。（2分）

范文正公微時閱讀理解第7篇

王子猷逸事文言文閱讀及答案

閱讀下面的文言文，完成2?5題。

王子猷逸事

王徽之，字子猷，性卓牽①不羈，初為大司馬桓溫參軍，

蓬首散帶，不綜府事。后作桓車騎②騎兵參軍，桓問曰：“卿

何署？"答曰：“不知何署，時見牽馬來，似是馬曹?！盎赣謫?

“官有幾馬？”答曰：“不問馬，何由知其數(shù)？”又問：“馬比

死多少？”答曰：“未知生，焉知死？”桓謂王曰：“卿在府久,

比當(dāng)相料理。”初不答，直高視，以手扳拄頰云：”西山朝來,

致有爽氣?！皣L從沖行，值暴雨，徽之因下馬排入車中，謂曰:

“公豈得獨擅一車！”后為黃門侍郎，云幾，棄官東歸。

子猷性愛竹，嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤?/p>

何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”干猷

嘗行過吳中，見一士大夫家極有好竹。主已知子猷當(dāng)往，乃灑

掃施設(shè)，在聽事坐相待。王肩輿徑造竹下，諷嘯良久。主已失

望，猶冀還當(dāng)通，遂直欲出門。主人大不堪，便令左右閉門不

聽出。王更以此賞主人，乃留坐，盡歡而去。

子猷出都，尚在渚下。舊聞桓子野善吹笛，而不相識。遇

桓于岸上過，王在船中，客有識之者云：“是桓子野?！蓖醣?/p>

令人與相聞云：“聞君善吹笛，試為我一奏?！被笗r已貴顯，

素聞王名，即便回下車，踞胡床，為作三調(diào)。弄畢，便上車去。

客主不交一言。

子猷、子敬③兄弟共賞《高士傳》人及《贊》。子敬賞井

丹高潔，子猷云：“未若長卿慢世?！逼浒吝_(dá)若此。后與子檄

俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪

矣?！罢Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便

徑入座靈床上，取子敬琴彈。弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬,

人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（摘編自《晉書?王徽之傳》《世說新語》）

【注釋】

①卓牽（1U）：卓越出眾。②桓車騎：指車騎將軍桓沖。③

王獻(xiàn)之，字子敬，王羲之第七子。

④翻譯請點此查看：《王子猷逸事》選段翻譯

【閱讀訓(xùn)練】：

2.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）

A.獨擅一車擅：擁有B.猶冀還當(dāng)通冀：希望

C.未若長卿慢世慢：傲慢D.后與子敬俱病篤篤：病故

3.以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)王子猷“卓葷不羈”的

一組是（3分）

①蓬首散帶，不綜府事②嘗從沖行，值暴雨，徽之因下馬

排入車中

③王肩輿徑造竹下，諷嘯良久。④便令左右閉門不聽出

⑤即便回下車，踞胡床，為作三調(diào)。⑥其傲達(dá)若此。

A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3

分）

A.子猷才華出眾，卻生性崇尚當(dāng)時所謂的名士習(xí)氣，平時

不修邊幅，對公務(wù)并不熱忱，時常東游西逛，后來索性辭官。

B.子猷愛竹，造訪竹園。主人隆重接待，子猷卻只賞竹不

見人，主人氣憤，就叫下人關(guān)上大門，不讓他出去。子猷因此

掃興而歸。

C.子猷路遇桓子野，仰慕他的音樂才華，請他為自己演奏。

桓子野也仰慕子猷名士風(fēng)流，雖沒和子猷交談，卻連彈奏了三

曲方罷。

D.子猷、子敬兄弟情深。子敬病故之后，子猷拖著病重的

身體前往靈堂吊孝，心內(nèi)悲慟，竟昏了過去。一個多月后，子

猷也去世。

5.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）遇桓于岸上過，王在船中，客有識之者云：“是桓子

野?！保?分）

（2）子敬素好琴，便徑入座靈床上，取子敬琴彈。（3分）

【參考答案】：

2.（3分）D（解析：篤：（病）重）

范文正公微時閱讀理解第8篇

《文正范公神道碑銘》閱讀答案

閱讀下面的文言文，文成4”7題。

范公諱仲淹，字希文，世家蘇州。公生二歲而孤，母夫人

貧無依，再適長山朱氏。既長，知其家世，感泣辭母去，之南

都。入學(xué)舍，自刻益苦。居五年，大道六經(jīng)之旨，為文章，論

說必本于仁義。祥符八年，舉進(jìn)士，禮部選第一，為廣德軍司

理參軍，始?xì)w迎其母以養(yǎng)。公少有大節(jié)，于富貴貧賤毀譽歡戚,

不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂也。”其事上遇人，一以自信，不擇

利害為趨舍。元昊反河西，延州危。公請自守，乃知延州。公

為將，務(wù)持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營田。于

慶州城大順，以據(jù)要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之。賊以騎三

萬來，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過河。”已而賊果走，追

者不渡，而河外果有伏。賊既失計，乃引去。于是諸將皆服公。

公待將吏，必使畏法而愛己。所得賜贊，皆以上意分賜諸將。

公居三歲，士勇邊實，恩信大洽，乃決策謀取橫山，復(fù)靈武，

而元昊數(shù)遣使稱臣請和，上亦召公歸矣。初，公既得熟羌為用，

使以守邊，因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。其所設(shè)施,

去而人德之。

慶歷三年春，召為樞密副使，五讓不許。既至數(shù)月，以為

參知政事。每進(jìn)見，必以太平責(zé)之。公嘆曰：“上之用我者至

矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n

手詔，趣使條天下事。其知政事，才一歲而罷，有司悉奏罷公

前所施行而復(fù)其故。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。

方公之病，上賜藥存問。既薨，輟朝一日。以其遺表無所

請，使就問其家所欲。贈以兵部尚書，所以哀恤之甚厚。公為

人外和內(nèi)剛，樂善泛愛。喪其母時尚貧，終身非賓客食不重肉，

臨財好施，意豁如也。（取材于歐陽修《文正范公神道碑銘》）

4.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是（3分）

A.于富貴貧賤毀譽歡戚戚：憂傷

B.五讓不許讓：推辭

C.必以太平責(zé)之責(zé)：責(zé)怪

D.言者遂以危事中之中：誣陷

5.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是

（3分）

A.方公之病，上賜藥存問B.乃決策謀取橫山

興盡悲來，識盈虛之有數(shù)今其智乃反不能及

C.其知政事，才一歲而罷D.以其遺表無所請

實迷途其未遠(yuǎn)樂琴書以消憂

6.下列的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）

A.范仲淹幼年喪父，母親改嫁，他感傷家世之變，離家求

學(xué)，嚴(yán)格自勵，學(xué)有所成。

B.元昊在河西反叛，范仲淹主動請纓守御延州，他積極備

戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)耕，頗有遠(yuǎn)見。

C.范仲淹自作主張，竭力改革積弊，遭到反對，皇上雖知

其忠心，但已不再聽信他。

D.范仲淹病重時，皇帝賜藥慰問，死后皇帝停朝一天，還

追封他兵部尚書以示哀恤。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。（5分）

譯文：

（2）因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。（5分）

譯文

參考答案：

（責(zé)：要求）

（A助詞，取消獨立性。B副詞，于是；副詞，竟然。C代

詞，他；語氣副詞，表測度語氣。D介詞，因；連詞，來）

（“自作主張”于文無據(jù)，“但已不再聽信他”與文意不

符，原文“不聽”是指皇帝不聽信言官對范仲淹的誣陷）

7.（1）于是將駐扎邊地的'軍隊撤回內(nèi)地謀生，因而解除了

西部百姓供給運輸糧草的辛苦。

（2）他侍奉皇上對待他人，完全按照自己的原則，不因?qū)ψ?/p>

己有利或有害而決定取舍。

附：文言文參考譯文

范公名諱（是）仲淹，字希文，世代居住（在）蘇州。范

公出生兩歲就（喪父）成了孤兒，母親貧困沒有依靠，改嫁長

山朱氏。（他）長大后，了解了自己的身世，感傷流淚，辭別

母親離開（家），到南都（去）。（他）進(jìn)入學(xué)堂，要求自己

更加嚴(yán)格。過了五年，（他）通曉了六經(jīng)的要旨，寫文章，論

述一定以仁義為根本。祥符八年，（他）考中進(jìn)士，被禮部選

為第一名，做了廣德軍司理參軍，才回家接母親來奉養(yǎng)。范公

年少時（就）有非凡的氣節(jié)，對于（個人的）富貴貧賤毀譽快

樂憂傷，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己

誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之

后才享樂。“他侍奉皇上對待他人，完全按照自己的原則，不

因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍。

元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請求（朝廷允許）

自己守城，于是做了延州的知州。范公做將領(lǐng)，務(wù)求慎重，不

急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青澗城，開墾軍田。

在慶州修筑大順城，來占據(jù)要害之地，又修筑胡蘆城，奪回叛

賊的土地（派人）耕種。叛賊帶領(lǐng)三萬騎兵來襲，范公告誡諸

將：“開戰(zhàn)后，［如果）叛賊敗走，追擊（敵人）不要過河?！?/p>

（開戰(zhàn)）不久叛賊果然敗走，追擊的將士沒有渡過河，河另一

邊果然有伏兵。叛賊陰謀沒有得逞，就領(lǐng)兵撤退了。由此各位

將士都很佩服范公。范公對待將士吏卒，一定讓（他們）畏懼

軍法，愛惜自己。所得的賞賜，都按照皇帝的意思分別賞賜給

各位將士。范公據(jù)守（延州）三年，士兵勇敢，邊地富足，恩

情威信遍及（延州），于是決定謀劃攻占橫山，收復(fù)靈武，元

昊多次派使者稱臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。當(dāng)初，

范公使歸附的羌人為朝廷效力，讓（他們）把守邊關(guān)，于是將

駐扎邊地的軍隊撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運輸

糧草的辛苦。他（在延州）采取的各種措施，（一直到他）離

開后（延州）人（還）十分感激他。

慶歷三年春天，（皇帝）任命（范公）做樞密副使，（他）

五次推辭（皇帝都）不答應(yīng)。（范公）到（京城）幾個月后，

（皇帝）讓（他）做參知政事。（他）每次進(jìn)見，（皇帝）一

定用（使天下）大平（的重任來）要求他。范公嘆息說：“皇

上重用我到極致了！但是事情有先后，（要）在長久安定（的

情況下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）?！安痪没实蹆?/p>

次賜給（范公）親筆詔書，催促（他）逐條陳奏天下大事。他

做參知政事，才一年就被罷免了，有關(guān)部門上奏（朝廷），全

部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復(fù)了舊的政策。言官就

（趁機(jī)）用歹毒的事誣陷他，全靠皇帝體察他的忠心，不聽信

（讒言）。

當(dāng)范公病重時，皇帝賞賜藥物慰問（他）。（他）死后，

（皇帝）停止上朝一天。因為他臨終的表奏中沒有任何要求，

（皇帝就）派人到（范公家里）問他家人的要求。追封（范公）

兵部尚書（的官職），用來表示對他哀悼撫恤（的待遇）很豐

厚。范公為人外表謙和內(nèi)心剛直，樂于行善，廣有仁愛。母親

死的時候，他還很貧窮，終其一生，（如果）不是（招待）賓

客（自己）一天不吃兩頓肉，有了財產(chǎn)（就）樂于施舍，心胸

非常豁達(dá)。

范文正公微時閱讀理解第9篇

東坡逸事文言文閱讀及答案

東坡為錢塘守時，民有訴扇肆①負(fù)債二萬者，逮至則曰：

“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。”公令以扇二十來，

就判字筆②隨意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出門，人

竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)。

［注釋］

①肆：商店。②判字筆：判案所用的毛筆。③行、草：行

書、草書。

1.解釋文中加點的詞語

（1）東坡為錢塘守時（）（2）遂悉償所負(fù)（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句

天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。

3."就判字筆隨意作行、草”中的“隨意”一詞有什么作

用？

4?讀了這則故事，你有什么啟發(fā)？

參考答案

1、（1）擔(dān)任⑵欠

2、長時間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯

償還債務(wù)

3、表現(xiàn)了蘇東坡書法水平高超，為人瀟灑倜儻

4、盡可能發(fā)揮自己的‘特長，運用自己的能力去幫助有困

難的人

范文正公微時閱讀理解第10篇

做閱讀題要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀

全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決

問題的閱讀空間。

《守橋》原文

葛俊康

1學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多

米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始

了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。

老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的

旁邊。

2由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這

天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的

洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝,

咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去,

往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。

老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只

下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走

To洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛

滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一

聲：“壞了。”說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里

沖了出來。

3老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡

在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋

上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是

死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫

沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、

不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一

眼妻子，說：“還站著干啥?快回家去拿鋸子?！?/p>

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的

心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮

了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在

橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一

頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫

地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住

大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐

在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿

臉的擔(dān)心，說：“慢點，慢點，不要慌!千萬不要讓洪水把你沖

下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用

力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在

那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖

乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來了。

跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙

跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓

幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開

To漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著

滾滾而去的.洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地

皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進(jìn)個人，得了

一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子

又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石

子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問

宓葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看

了看，笑了笑，說：“我還真有個要求，不知你們答不答應(yīng)？”

村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是?！袄细疝D(zhuǎn)頭看了看

不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想給孩子們再上堂課。”校長一聽，

愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里

慢慢地就開始了濕潤。

范文正公微時閱讀理解第11篇

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石

守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其

辭，問先生以所頌十一人者何人也，先生曰："童子何用知

之？”軾曰；“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不

可！“先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽，此

四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二七，

始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，日：

“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士

待軾，曰：“恨子不識范文正公?！眴韬?！公之功德，蓋不待

文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，

今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平

生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔

之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，

皆素定于吠畝中，非仕而后學(xué)者也。淮陰侯見高帝于漢中，論

劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，

無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取

劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗

試為之而僥幸其或成者哉！

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故

為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平

生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之

于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性

有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信

其誠，爭師尊之。

【注】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修,

皆北宋名臣。

【小題1】對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項

是

A.恨子不識范文正公恨：遺憾

B.彼三杰者，皆得從之游游：交往

C.漢中之言，無一不酬者酬：報答

D.其于仁義禮樂，忠信孝弟弟：尊敬兄長

【小題2］下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹敬仰

的一組是

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可！

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之

愿也哉！

④而公獨不識，以為平生之恨。

⑤星弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠，爭師尊之。

A.①②⑥B.②⑤⑥C.③④⑤D.②③④

【小題3］下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的

一項是

A.蘇軾幼時所習(xí)誦的《慶歷圣德詩》，頌揚了包括范仲淹

在內(nèi)的十一個人，所以蘇軾對范仲淹仰慕已久，但一直沒能見

到他。

B.蘇軾認(rèn)為，自己已認(rèn)識了韓琦、富弼、歐陽修三人，遺

憾還沒認(rèn)識范仲淹，答應(yīng)為其作序，是為了實現(xiàn)結(jié)識范仲淹的愿

望。

C.蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為

了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，

并且一以貫之，終身不易。

D.這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)

交逸事等敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對范仲

淹的傾慕之情。

【小題4］把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻

譯成現(xiàn)代漢語。

①是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。（3分）

②至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者（4

分）。

【小題5】用斜線（/）給下面文言文斷句。（3分）

國家大策系于安危存亡方變故交切幸而

有智者陳至當(dāng)之謀其聽而行之當(dāng)如捧甕以沃

焦釜

答案：

【小題1】C

【小題2】D

【小題3】B

【小題4］（1）這一年（我）考中進(jìn)十，才被歐陽公所賞識

（了解），通過歐陽公認(rèn)識了韓琦、富弼。（3分）

（2）到了他被任用為將領(lǐng)，被提拔為執(zhí)政官員，考查他一

生所做事情，沒有超出此書的。（4分）

【小題5】斷句：國家大策/系于安危存亡/方

變故交切/幸而有智者陳至當(dāng)之謀/其聽而行

之/當(dāng)如捧甕以沃焦釜（3分，錯一個扣1分，扣完為

止；“者”后可斷可不斷。）

答案解析：【小題1】試題分析：C酬：實現(xiàn)。

考點：本題考查學(xué)生“理解常見文言實詞在文中的含義”，

能力層級為B級。

【小題2］試題分析：①不能表現(xiàn)蘇軾對范仲淹的景仰。

⑤⑥是間接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹的景仰。

【小題3】試題分析：“自己答應(yīng)為其作序，是為了實現(xiàn)

結(jié)識范仲淹的愿望”的說法有違文意。

范文正公微時閱讀理解第12篇

《范文正公文集》序

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石

守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其

辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰："童子何用知

之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不

可！”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽，此

四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二

始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰:

“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士

待軾，曰：“恨子不識范文正公。”嗚呼！公之功德，蓋不符

文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公,

今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平

生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔

之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略,

皆素定于吠畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論

劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言,

無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取

劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗

試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故

為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平

生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之

于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性

有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信

其誠，爭師尊之。

（選自《唐宋八大家散文精品注譯評》）

【注釋】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽

修，皆北宋名臣。

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其辭竊：偷偷地、暗中

B.彼三杰者，皆得從之游游：交往

C.漢中之言，無一不酬者酬：報答

D.故天下信其誠，爭師尊之師；師從、學(xué)習(xí)

10.下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰的一組

是（）

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可！

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！?/p>

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之

愿也哉！

④而公獨不識，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠，爭師尊之。

A.①②③B.②③④C.③??D.④⑤⑥

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

()

A.蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚了包括范仲

淹在內(nèi)地十一個人，所以蘇軾對范仲淹仰慕已久，但一直沒能

見到他。

B.蘇軾認(rèn)為，范仲淹的功德，不需要文章顯揚，她的文章

也不需要靠序言來傳世，尊敬答應(yīng)為其作序，是為了實現(xiàn)結(jié)識

范仲淹的愿望。

C.蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為

了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君的抱負(fù)，并且一

以貫之，終身不易。

D.這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)

交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對范

仲淹的‘傾慕之情。

12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(9分)

(1)公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳

(2)則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。

(3)如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。

參考答案：

9.C【解析】“酬”這里的意思是“實現(xiàn)”。

10.B【解析】①不能表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰。⑤⑥句是間

接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰。

11.B【解析】“自己答應(yīng)為其作序，是為了實現(xiàn)結(jié)識范仲

淹的愿望”的說法有違文意。

12.（1）范文正公的功德，不需要靠文章來顯揚，他的文

章也不需要靠序而流傳。

（2）就已經(jīng)有了心憂天下實現(xiàn)（達(dá)到）太平的心愿（意

圖），所以寫萬言書來送給宰相。

（3）像火的熱，像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地

方0

【參考譯文】

慶歷三年，我剛剛童年，進(jìn)入鄉(xiāng)校，有一位從京師來的讀

書人，拿魯?shù)厝耸氐缹懙摹稇c歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的老師看。

我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的

十一個人是什么樣的人這個問題問先生，先生說：“小孩干知

道這些有什么用？"我說：“（如果）他們是天子，（我）就不

敢知道；如果（他們）也是普通的人，我為什么就不可以知道

他們？”先生認(rèn)為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告

訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個

人，是人中豪杰?！爱?dāng)時雖然沒有完全明白（這句話），卻已

經(jīng)私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進(jìn)士考試到京師，

范公卻（已經(jīng)）去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至

于流淚，說：“我知道了他的為人?！笆迥隂]有見到范公一

面，難道不是命運（的安排）嗎？

這一年（我）考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公

認(rèn)識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節(jié)對待我，說:

“遺憾你沒有結(jié)識范文正公?！?/p>

唉！范文正公的功德，不需要靠文章來顯揚，他的文章也不

需要靠序而流傳。然而（我）不敢推辭的原因，（是）自從在

八歲知道敬重愛戴范公，到現(xiàn)在已經(jīng)四十七年了。那三位豪杰,

都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨沒有結(jié)識，我認(rèn)為是平

生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的

末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎？

范文正公微時閱讀理解第13篇

嗚呼！惟我皇考崇公卜吉于沈?qū)辏渥有奘伎吮?/p>

于其阡。非敢緩也，蓋有待也。修不幸生四歲而孤太夫人守節(jié)

自誓居窮自力于衣食以長以教俾至于成人。太夫人告之曰：

“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。

曰：毋以是為我累。故其亡也，無一瓦之覆，一壟之植，以庇

而為生；吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于

汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤

而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必將有后也。吾之始

歸也，汝父免于母喪方逾年，歲時祭祀，則必涕泣，日：“祭

而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御酒食，則又涕泣，曰：“昔常不

足，而今有余，其何及也！”吾始一二見之，以為新免于喪適

然耳。既而，其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，

而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。

吾問之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！拔嵩唬骸吧?/p>

可求乎？”曰：“求其生而不得，則死者與我皆無恨也；知求

而有得邪！以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，

猶失之死，而世常求其死也?！被仡櫲檎弑甓⒂谂裕蛑?/p>

而嘆，曰：“術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒

之立也，后當(dāng)以我語告之?！逼淦骄咏趟拥艹Ｓ么苏Z，吾耳

熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜

飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪！嗎呼！其心厚于仁者邪！

此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；

利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志

也。”修泣而志之，不敢忘。

先公少孤力學(xué)，咸平三年進(jìn)士及第，為道州判官，泗、綿

二州推官；又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之洸岡。太

夫人姓鄭氏，考詒德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有

禮；初封福昌縣大君，進(jìn)封樂安、安康、彭城三郡太君。自其

家少微時，治其家以儉約，其后常不便過之，曰：“吾兒不能

茍合于世，儉薄所以居患難也?！逼浜笮拶H夷陵，太夫人言笑

自若，曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦

安矣。”自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。太夫人以疾終于

官舍，享年七十有二。又八年，修以非才入副樞密。

熙寧三年，歲次庚戌，四月辛酉朔，十有五日乙亥，修表。

(節(jié)選自《歐陽文忠公集》)

【注釋】洸(shuang)岡：地名。在江西省永豐縣沙溪南

鳳凰山上。阡(qian)表：即墓碑。阡：墓道。

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食

/以長以教俾/至于成人

B.修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)/自誓居窮/自力于衣食

/以長以教/俾至于成人

C.修不幸生/四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮自力于衣/食

以長/以教俾/至于成人

D.修不幸/生四歲而孤/太夫人守節(jié)自誓/居窮/自力于衣食

/以長以教/俾至于成人

(2)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一

項是

A.皇考，指歐陽修亡父；太夫人，指歐陽修的母親，漢代

列候之妻稱夫人，列候死，子稱其母為太夫人。

B.戌，地支的第十位，可與天干搭配來紀(jì)年、月、日、時。

如文中“歲行在戌”中的“戌”是用作年份。

C.進(jìn)士，為通過殿試者，頭名為狀元；通過會試者稱為貢

士，頭名會元；通過鄉(xiāng)試者稱為舉人，頭名解元。

D.判官與推官，均為州郡長官的屬官，前者掌管文書工作,

后者掌管刑事；樞密，為全國最高軍事長官。

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.歐陽修的父親為官至廉。一生清廉自守，樂于施舍，脫

略俗念，不為物累，以致死后沒有留下遺產(chǎn)。

B.歐陽修的母親賢淑豁達(dá)。一生亦多經(jīng)患難，能安貧賤，

面對夫君先逝、兒子貶謫，她都能安然對待。

C.歐陽修的父親奉親至孝，為政至仁。文中兩次“涕泣”，

孝心如聞如見；兩次“長嘆”，宅心仁厚顯然。

D.歐陽修的母親守節(jié)自誓，剛毅堅強(qiáng)。文中敘述其由江南

望族變?yōu)樨氋v之家，為了凸顯其高風(fēng)亮節(jié)的形象。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①自吾為汝家婦，不及事吾姑；然知汝父之能養(yǎng)也。

②汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。

(1)D譯：我不幸，四歲時父親就去世了，母親立志守節(jié),

家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，

使我長大成人。

(2)B."戌”為地支的第十一位。

(3)D.”其由江南望族變?yōu)樨氋v之家，為了凸顯其高風(fēng)

亮節(jié)的形象”錯誤，原文“太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江

南名族”，江南望族是指鄭氏家族，歐陽修母親原來的娘家；

貧賤之家是凸顯其儉約持家形象，凸顯其高風(fēng)亮節(jié)形象過于籠

統(tǒng)。

(4)①姑，婆婆；養(yǎng)，奉養(yǎng)，孝敬父母。

譯：從我成為你家媳婦的時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知

道你父親很孝敬父母。

②燭，名詞活用為動詞，點著蠟燭；治，查閱、研究。

譯：你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭查閱案卷，他多次

停下來嘆氣。

參考譯文：

唉！我的父親崇國公，在沈?qū)疾芳匕苍崃曛螅?/p>

他的兒子修才能夠在墓道上立碑，這并不是敢有意遲緩，是因

為有所等待。我不幸，四歲時父親就去世了，母親立志守節(jié)，

家境貧困，她靠自己的力量操持生活，還要撫養(yǎng)我、教育我，

使我長大成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人,

又愛結(jié)交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩無幾，說：“不要讓

錢財使我受累！”因此他去世后，沒有留下一間屋、一壟地來

庇護(hù)我們，作為生活的依托，我依靠什么而能夠堅守節(jié)操呢？

我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。從我成為你

家媳婦的.時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母。

你自幼失去父親，我不能斷定你將來有成就，但我知道你父親

一定后繼有人。我剛出嫁時，你父親為他母親守孝剛一年。歲

末祭祀祖先，他總是流淚說；“祭祀再豐富，也不如生前的微

薄奉養(yǎng)啊?！迸既怀孕┖玫木撇?，他也會流淚說：“從前娘在

時常常不夠，如今富足有余，又無法讓她嘗到！”剛開始我遇

到這種情形，還以為是剛服完喪不久才這樣。后來卻經(jīng)常如此,

直到去世。我雖然沒來得及侍奉婆婆，可從這一點能看出你父

親很孝敬父母?！薄澳愀赣H做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭查閱案

卷，他多次停下來嘆氣。我問他