第一章項(xiàng)目概述

1.1項(xiàng)目名稱

高校實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)方案

1.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù)

1）“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南

2）政務(wù)信息資源類規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)

3）國家、省級(jí)、行業(yè)建設(shè)規(guī)范

《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的

指導(dǎo)意見》

《教育部高等教育司關(guān)于加強(qiáng)國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目持續(xù)

服務(wù)和管理有關(guān)工作的通知》（教高司函〔2018〕56號(hào)）

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的改革意見》

《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》

《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）?

《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.（）的意見》

《安徽省普通本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》

《小學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》

1.3項(xiàng)目概況

1.3.1項(xiàng)目背景

1.3.2建設(shè)目標(biāo)

針對(duì)本科課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的實(shí)際需求，對(duì)接小學(xué)教學(xué)專業(yè)認(rèn)證

二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教育等

實(shí)踐教學(xué)需要；對(duì)接小學(xué)教師崗位對(duì)于微課制作、跨學(xué)科教學(xué)等能

力的需求；對(duì)接數(shù)字化發(fā)展最新趨勢(shì)，將人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)

算等新技術(shù)與教師教育課程全方位融合，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)未來小學(xué)教師。

鑒于此，需建設(shè)XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、兒童認(rèn)知與行為

分析實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、課程資源制作實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字書寫實(shí)

訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、語言技能實(shí)訓(xùn)室、遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室等8

間實(shí)訓(xùn)室。

134項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性

1.341項(xiàng)目建設(shè)的意義

教育部等八部委印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》《深化新

時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)

建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018

—2022年）》、教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意

見》等相關(guān)通知要求，對(duì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)提出了更高要求，明確提出

要充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推動(dòng)

教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)

以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式變革。

擬建設(shè)的教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心的8間實(shí)訓(xùn)室面向我校師范類

專業(yè)開放共享。中心以“面向小學(xué)、研究小學(xué)、服務(wù)小學(xué)”為建設(shè)

思想，緊緊圍繞小學(xué)教育學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)與前沿，以實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)踐

為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的教師技能素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐

素養(yǎng)以及綜合創(chuàng)新能力。

134.2項(xiàng)目建設(shè)必要性

本次建設(shè)的8間實(shí)訓(xùn)室不僅是建立教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心的重

要環(huán)節(jié)，也是師范專業(yè)教學(xué)的必要條件。除了支持教學(xué)任務(wù)外，實(shí)

訓(xùn)室還承擔(dān)各級(jí)師生技能競(jìng)賽，滿足培訓(xùn)需求，彰顯我校教師培養(yǎng)

培訓(xùn)一體、職前職后融通、實(shí)踐取向鮮明的教師教育特色。

學(xué)校目前已多次組織考察隊(duì)，參觀調(diào)研了一些省內(nèi)外師范類高

校已建成的實(shí)訓(xùn)室案例或者網(wǎng)上檢索一些中標(biāo)公示師范類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

目，汲取寶貴建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，多方調(diào)研確認(rèn)本項(xiàng)目建設(shè)的必要性。

1.3.5部門業(yè)務(wù)需求說明

我校師范類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性要求很高的專業(yè)，實(shí)踐過程中的

體驗(yàn)和領(lǐng)悟是專業(yè)能力形成和提升的重要源泉。我校師范類專業(yè)培

養(yǎng)的是本、?？茖哟蔚男W(xué)教育師資，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不但要

有較高的理論水平加素養(yǎng)，還須有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠滿足小

學(xué)對(duì)于教師崗位技能的實(shí)際需求，因此技能性養(yǎng)成與訓(xùn)練在師范類

專業(yè)課程教學(xué)改革中的比重越來越大。

136總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù)

建立教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心，結(jié)合學(xué)院專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀，面

向教學(xué)技能訓(xùn)練模塊、信息素養(yǎng)與信息化教學(xué)模塊、教育實(shí)踐模塊

等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，利用信息技術(shù)變革教師教學(xué)方式和師范生學(xué)習(xí)方

式，提升師范生專業(yè)技能和利用信息技術(shù)欠進(jìn)教學(xué)的能力。

本次主要在濱江校區(qū)進(jìn)行馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校教師教育類

專業(yè)的數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

室、課程資源制作實(shí)訓(xùn)室、遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、

兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室、語言技能實(shí)訓(xùn)室等8間實(shí)訓(xùn)室的信息

化項(xiàng)目建設(shè)。詳情如下:

房間號(hào)實(shí)驗(yàn)室

序?qū)嶒?yàn)室

(**樓面積適用專業(yè)面向課程

號(hào)名稱

**號(hào))(m2)

數(shù)字書寫各師范類專

1C20182《漢字文化與書寫》

實(shí)訓(xùn)室業(yè)

《自然科學(xué)》《小學(xué)科學(xué)課

科學(xué)素養(yǎng)

2C20282小學(xué)教育程與教學(xué)論》《小學(xué)跨學(xué)科

實(shí)訓(xùn)室

教育》

課程資源《信息化教學(xué)資源開發(fā)》《現(xiàn)

各師范類專

3制作實(shí)訓(xùn)C20382代教育技術(shù)》《小學(xué)跨學(xué)科

業(yè)

室教育》

XR沉浸《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》《班級(jí)

各師范類專

4式互動(dòng)教C30182管理》《教育實(shí)習(xí)》《教師

業(yè)

學(xué)實(shí)訓(xùn)室口語》

5遠(yuǎn)程互動(dòng)C30282各師范類專《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》

觀摩實(shí)訓(xùn)業(yè)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》

室《小學(xué)英語課程與教學(xué)論》

《小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論》

《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)

價(jià)》

微格教學(xué)各師范類?！段⒏窠虒W(xué)訓(xùn)練》《師范生

6C30382

實(shí)訓(xùn)室業(yè)技能訓(xùn)練》

兒童認(rèn)知《普通心理學(xué)》《教育心理

各師范類專

7與行為分D20382學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》《大

業(yè)

析實(shí)訓(xùn)室學(xué)生心理健康教育》

語言技能各師范類專

8D20482《教師口語》

實(shí)訓(xùn)室業(yè)

第二章業(yè)務(wù)需求分析

2.1業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析

擬建設(shè)的8間實(shí)訓(xùn)室——數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、

課程資源制作實(shí)訓(xùn)室、XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)

訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室、語言技能實(shí)

訓(xùn)室，其具體業(yè)務(wù)相關(guān)分析如下。此外，該8間實(shí)訓(xùn)室還涉及裝修

改造，目前已按照二級(jí)要求，由學(xué)?？倓?wù)處統(tǒng)籌在其他工程中進(jìn)行。

2.1.1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中的漢字書寫相關(guān)課程。需結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提

供豐富教學(xué)資源，供學(xué)生進(jìn)行毛筆字、鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練與評(píng)測(cè),

培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的漢字書寫基本功。該實(shí)訓(xùn)室需滿足所有師范類專業(yè)

大一年級(jí)近100()名學(xué)生的漢字書寫教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可容納50人上課;

該實(shí)訓(xùn)室在空閑時(shí)段也開放供參加師范生技能競(jìng)賽的學(xué)生用于板書

訓(xùn)練。

2.1.2科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室主要面向小學(xué)教育專業(yè)使用，用于支撐該專業(yè)《自然

科學(xué)》《小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論》《小學(xué)跨學(xué)科教育》等課程的教

學(xué)與實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探索、求真的科學(xué)觀念，提高科

學(xué)觀察和試驗(yàn)操作能力，滿足科學(xué)教育素養(yǎng)和技能培養(yǎng)要求，引導(dǎo)

小學(xué)全科教師形成綜合性思維能力，建構(gòu)跨學(xué)科整合素養(yǎng)。該實(shí)訓(xùn)

室需滿足每年1000名左右學(xué)生的相關(guān)課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可容納50

人上課。

2.1.3課程資源制作實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中《信息化教學(xué)資源開發(fā)》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等相關(guān)

課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)：培養(yǎng)師范生運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)，科

學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案：培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)和微課制作能力，提升模擬

教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。該實(shí)訓(xùn)室需滿足師范類專業(yè)高年級(jí)

近1000名學(xué)生的相關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可容納24人分組上課；同

時(shí)也面向參加師范生技能競(jìng)賽的學(xué)生訓(xùn)練以及教師錄課使用。

2.1.4XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室主要面向?qū)W校所有師范類專業(yè)使用，用于支撐專業(yè)人才

培養(yǎng)方案中《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》《班級(jí)管理》《教育實(shí)習(xí)》《教師

口語》等實(shí)踐課程教學(xué)，營造真實(shí)教學(xué)情境和班級(jí)管理情境，實(shí)現(xiàn)

理論與實(shí)踐教學(xué)的密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)全科教師的

職業(yè)技能。該實(shí)訓(xùn)室需滿足小學(xué)教育專業(yè)每年500名左右學(xué)生的相

關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可容納54人上課；同時(shí)也面向師范生技能競(jìng)賽

訓(xùn)練使用。

2.1.5遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

論》《小學(xué)英語課程與教學(xué)論》《小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論》《綜合

實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》等課程的實(shí)踐教學(xué)，不但能夠錄制生成課堂

教學(xué)實(shí)況，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)與市區(qū)小學(xué)跨空間的遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩與在線

交流，為師范生教育見習(xí)與教學(xué)技能訓(xùn)練提供有力支撐。該實(shí)訓(xùn)室

需滿足師范類專業(yè)高年級(jí)近1000名學(xué)生的相關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可

容納50人上課。

2.1.6微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中《微格教學(xué)訓(xùn)練》《師范生技能訓(xùn)練》等課程的實(shí)

踐教學(xué)，滿足微格教學(xué)練習(xí)和觀摩點(diǎn)評(píng)需要。該實(shí)訓(xùn)室需滿足師范

類專業(yè)高年級(jí)近1000名學(xué)生的相關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可同時(shí)容納30

人上課、20人觀摩。

2.1.7兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中《普通心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》

《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》《大學(xué)生心理健康教育》等課程教學(xué)與

實(shí)踐。通過心理教學(xué)實(shí)驗(yàn)將抽象的心理學(xué)概念和原理具體化、形象

化，幫助學(xué)生理解并系統(tǒng)掌握小學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科基本知識(shí)

和理論，熟悉各學(xué)目知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和從事科學(xué)實(shí)證的能力。該實(shí)訓(xùn)室需滿足師范類

專業(yè)多個(gè)年級(jí)近1000名學(xué)生的相關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可同時(shí)容納42

人上課。

2.1.8語言技能實(shí)訓(xùn)室

該實(shí)訓(xùn)室面向?qū)W校所有師范類專業(yè)開放共享，用于支撐各專業(yè)

人才培養(yǎng)方案中《普通話》《教師口語》的課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，供師

范生進(jìn)行普通話和教師口語表達(dá)訓(xùn)練和測(cè)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語言

基本功。該實(shí)訓(xùn)室需滿足所有師范類專業(yè)大一年級(jí)近1000名學(xué)生的

相關(guān)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，可容納50人上課；在空閑時(shí)段可供學(xué)生普通

話考試和教師口語自主測(cè)訓(xùn)。

2.2系統(tǒng)功能和性能需求分析

221數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)書法教學(xué)相結(jié)合，在保留傳統(tǒng)筆墨紙

硯、傳統(tǒng)書法臨摹練習(xí)的前提下，通過多媒體、交互技術(shù)、智能硬

件等數(shù)字化信息技術(shù)，提供豐富的課件、碑帖、示范視頻等豐富的

教學(xué)資源，供學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，滿足毛筆字、鋼筆字、粉筆字書

寫訓(xùn)練、板書訓(xùn)練、黑板報(bào)及紙質(zhì)板報(bào)設(shè)計(jì)與制作技能訓(xùn)練、評(píng)和

教室演示功能。支持老師隨時(shí)調(diào)取字庫資源生成電子字帖，并同步

呈現(xiàn)于每個(gè)學(xué)生的臨摹臺(tái)上，供學(xué)生臨摹。本項(xiàng)目終端必須使用固

態(tài)硬盤用以提高開機(jī)速度，確保長期使用的穩(wěn)定性。

222科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目需緊密依托小學(xué)科學(xué)課程，配備先進(jìn)的信息化專業(yè)教學(xué)

設(shè)備、科學(xué)探究器材、人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及Python、STEAM、

人工智能編程等多種教育軟件，以滿足小學(xué)階段的探究類、模擬類

和制作類實(shí)驗(yàn)，如小學(xué)力熱光電磁、動(dòng)力機(jī)械、化學(xué)生命、生物科

學(xué)、水電空氣、綠色能源等探究，同時(shí)能夠供小學(xué)生開展科普活動(dòng)。

2.2.3課程資源制作實(shí)訓(xùn)室

此項(xiàng)目需滿足師生自助使用微課錄制終端進(jìn)行教學(xué)演練和自微

課錄制活動(dòng)，能夠?qū)崟r(shí)合成授課畫面與大屏幕上的教學(xué)內(nèi)容，即刻

制作出高清晰度的教學(xué)視頻，并支持實(shí)時(shí)查看和調(diào)整錄制內(nèi)容；需

配備錄制狀態(tài)提示屏，確保錄制過程不被打擾；支持將錄制的微課

實(shí)時(shí)投放到大屏上復(fù)看復(fù)評(píng)、交流研討等功能。

2.2.4XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目需結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建具有高度真實(shí)感和直觀性

的沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，營造真實(shí)教學(xué)情境，滿足自然災(zāi)害、

教師禮儀、課堂突發(fā)情境應(yīng)對(duì)、教師口語、班級(jí)管理、小學(xué)生負(fù)面

情緒與行為應(yīng)對(duì)等多種情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并支持特色化教學(xué)資源

的定制延申。

2.2.5遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目需集三大功能為一體。一是滿足本專業(yè)信息化教學(xué)以及

多機(jī)位錄制生成課堂教學(xué)實(shí)況；二是搭建信息化教室，聯(lián)結(jié)校內(nèi)外

課堂，滿足實(shí)時(shí)音視頻對(duì)接，實(shí)現(xiàn)本校與小學(xué)的跨空間遠(yuǎn)程教學(xué)觀

摩，以及與小學(xué)教研周活動(dòng)互通互聯(lián)、在線交流等；三是支持與教

學(xué)研討室在線音視頻互動(dòng)。

2.2.6微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目需滿足微格教學(xué)練習(xí)和觀摩點(diǎn)評(píng)兩大功能。需支持教師

在微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)演示，并記錄成為教學(xué)視頻，供學(xué)生在

實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行參照；支持學(xué)生在微格教室練習(xí)，教師在觀摩室同步觀

看點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行示例及指導(dǎo)；支持對(duì)課堂演講者進(jìn)行AI技術(shù)分析，

產(chǎn)生分析數(shù)據(jù)，輔助教學(xué)研究。

2.2.7兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目需配備兒童3D沙盤分析系統(tǒng)和心理教學(xué)系統(tǒng)，提供普通

心理學(xué)、兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的典型實(shí)驗(yàn)，至少具

備教學(xué)功能、實(shí)驗(yàn)管理功能、數(shù)據(jù)管理功能、網(wǎng)絡(luò)功能等；需配備

心理管理系統(tǒng)，用于小學(xué)生心理測(cè)量及對(duì)測(cè)量結(jié)果分析的課堂教學(xué)

與實(shí)踐。

2.2.8語言技能實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目以國家普通話測(cè)試站的建設(shè)要求進(jìn)行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)普通話

測(cè)試的軟件管理、硬件監(jiān)控與測(cè)試卷的網(wǎng)絡(luò)傳輸，需包括教師授課

管理系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、視音頻系統(tǒng)、服務(wù)器管理系統(tǒng)等軟件管理及

控制系統(tǒng)。為保證開機(jī)速度，本項(xiàng)目終端必須使用固態(tài)硬盤用以提

高開機(jī)速度以及長期使用的穩(wěn)定性。

第三章總體建設(shè)方案

3.1建設(shè)原則

本項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)遵循“合理性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可靠性、可擴(kuò)

展性”的原則，為用戶提供高質(zhì)量、高可靠和高穩(wěn)定的服務(wù)，體現(xiàn)

系統(tǒng)價(jià)值。

3.2總體建設(shè)任務(wù)

總體建設(shè)任務(wù)是通過教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，面向教學(xué)

技能訓(xùn)練模塊、信息素養(yǎng)與信息化教學(xué)模塊、教育實(shí)踐模塊等教學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)，支持教學(xué)、科研任務(wù)，發(fā)揮軟、硬件資源優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)各

級(jí)師生技能競(jìng)賽，滿足培訓(xùn)需求。

3.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)

8間實(shí)訓(xùn)室結(jié)構(gòu)分別如下：

3.3.1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

學(xué)生罐學(xué)生簟學(xué)生雄

332科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室

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333課程資源制作實(shí)訓(xùn)室

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334XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

設(shè)備工作站

335遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室

市區(qū)票小學(xué)示收班市區(qū)某實(shí)蚯〃學(xué)示救班

（常態(tài)化錄播，互動(dòng)）（常杳化錄播，互動(dòng)）

濱江校區(qū)師危生觀摩

實(shí)訓(xùn)教室

3.3.6微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

回顯電視

指向性話筒錄播互動(dòng)一體機(jī)

3.3.7兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室

338語言技能實(shí)訓(xùn)室

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3.4技術(shù)路線

基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI人工智能等前沿技術(shù)，依托

國內(nèi)IT領(lǐng)域的軟硬件精英團(tuán)隊(duì)，為我校教師教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)

進(jìn)入智能化教學(xué)提供幫助。技術(shù)選型依據(jù)實(shí)訓(xùn)室功能模塊具體實(shí)現(xiàn)

要求。

第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案

4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本項(xiàng)目包括數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室、科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、課程資源制作

實(shí)訓(xùn)室、XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室、微格教

學(xué)實(shí)訓(xùn)室、兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室、語言技能實(shí)訓(xùn)室8個(gè)獨(dú)立

的實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)，分別設(shè)計(jì)如下：

1.數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室：本項(xiàng)目遵循傳統(tǒng)的書法教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)

持“傳統(tǒng)與科技融合，而不摒棄傳統(tǒng)”的理念，將人機(jī)交互、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等多種軟件技術(shù)融入到傳統(tǒng)的書法教學(xué)當(dāng)中,

通過軟硬件結(jié)合、平臺(tái)與專家資源結(jié)合，形成一套模塊清晰、功能

完備、資源全面而專業(yè)的智慧書法教學(xué)體系。

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數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室平面圖

2.科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室：本項(xiàng)目以培養(yǎng)師范生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建、數(shù)字化傳感系統(tǒng)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、人工智能與

機(jī)器人教學(xué)實(shí)訓(xùn)四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，具體包括基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)

備、數(shù)字化傳感系統(tǒng)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)箱、人工智能與機(jī)器人教學(xué)組

件、圖形化軟件編程平臺(tái)、人工智能機(jī)器人展示互動(dòng)展示區(qū)套件、

比賽活動(dòng)設(shè)計(jì)專用器材與套件等，滿足整個(gè)科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)

實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)訓(xùn)成果。

三

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科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室平面圖

3.課程資源制作實(shí)訓(xùn)室：本項(xiàng)目主要采用微課自助創(chuàng)作終端系

統(tǒng)，該系統(tǒng)集課程資源創(chuàng)作、編輯、發(fā)布于一體，支持多種智能終

端設(shè)備，如智慧黑板、兼容觸摸PC、兼容紅外觸摸大屏等，滿足用

戶隨時(shí)隨地進(jìn)行微課創(chuàng)作的需要。系統(tǒng)提供豐富的素材庫、模板庫

和工具集，幫助用戶快速搭建微課創(chuàng)作制作環(huán)境，同時(shí)支持個(gè)性化

定制，滿足不同用戶的課程資源創(chuàng)作需求。該系統(tǒng)通過攝像機(jī)捕捉

到的教師活動(dòng)影像、課件PPT資源及課程場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)字化實(shí)時(shí)合成,

采用綠幕摳像合成技術(shù)和人物自動(dòng)跟蹤功能使得人物+場(chǎng)景+課件

資源三者做到融合為一體的三維透視關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與景渾然一體的

錄制效果。同時(shí)錄制微課過程中，可以對(duì)課件加以講解、批注，強(qiáng)

調(diào)重難點(diǎn)，軟件系統(tǒng)支持視頻、音頻等資源和在線編輯，一鍵成片,

一人成片。

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課程資源實(shí)訓(xùn)室平面圖

4.XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室：該項(xiàng)目的核心內(nèi)容創(chuàng)作軟件是一

款零代碼基礎(chǔ)即可上手的快速內(nèi)容創(chuàng)作開發(fā)工具，內(nèi)置模塊化的功

能插件，一鍵安袋即可調(diào)用功能應(yīng)用于場(chǎng)景制作。零編程的交互邏

輯腳本，只需要通過拖拽和連線即可實(shí)現(xiàn)快速的交互制作。

XR沉浸式互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室平面圖

5.遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室：本項(xiàng)目提供多機(jī)位錄制生成課堂教學(xué)實(shí)

況，聯(lián)結(jié)校內(nèi)外課堂實(shí)時(shí)音視頻對(duì)接，在不影響一線教師教學(xué)的情

況下，遠(yuǎn)程觀摩小學(xué)師生課堂實(shí)況，實(shí)現(xiàn)在線交流，用信息化技術(shù)

為師范生教育見習(xí)與教學(xué)技能訓(xùn)練提供有力支撐。

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遠(yuǎn)程互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室平面圖

6.微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室：本項(xiàng)目需滿足教師在微格培訓(xùn)教室進(jìn)行教學(xué)

演示，并記錄成為教學(xué)視頻，供學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行參照；滿足學(xué)生

在微格教室練習(xí)，教師在觀摩室同步觀看點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行示例及指導(dǎo)；

支持對(duì)課堂演講者進(jìn)行AI技術(shù)分析，產(chǎn)生分析數(shù)據(jù)，輔助教學(xué)研

究。支持在線音視頻互動(dòng)教學(xué)。

微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室平面圖

7.兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室：實(shí)驗(yàn)室在總體設(shè)計(jì)上按照專業(yè)信

息化教學(xué)環(huán)境與實(shí)臉教學(xué)一體化設(shè)計(jì)思路，包括專業(yè)教學(xué)軟件系統(tǒng)

與基本信息化教學(xué)環(huán)境硬件部分。

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兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室平面圖

8.語言技能實(shí)訓(xùn)室：該項(xiàng)目配備語音通信交換主機(jī)、語音通信交

換分機(jī)、語言學(xué)習(xí)終端、系統(tǒng)管理軟件（普通話訓(xùn)練軟件）、操作

管理主機(jī)、耳機(jī)、教師控制臺(tái)等先進(jìn)設(shè)備以及普通話模擬訓(xùn)練考試

系統(tǒng)、教師后臺(tái)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等功能與模塊構(gòu)成的系統(tǒng)管理軟件，

滿足學(xué)生普通話和教師口語訓(xùn)練和測(cè)評(píng)需求。

/

扁語言觸實(shí)訓(xùn)室

語言技能實(shí)訓(xùn)室平面圖

4.1.1軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目軟件系統(tǒng)主要包括學(xué)生互動(dòng)拍攝系統(tǒng)、智能筆洗系統(tǒng)、

筆尖跟蹤直播示范系統(tǒng)、書法分組教學(xué)軟件、電子點(diǎn)簽系統(tǒng)、書法

字帖排版系統(tǒng)、書法集創(chuàng)系統(tǒng)、三筆字板書示范書寫軟件、書法教

學(xué)視頻資源平臺(tái)、場(chǎng)景式網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)系統(tǒng)、書法課程講義系統(tǒng)、

軟筆書法AI智能評(píng)價(jià)軟件、作品虛擬展館展示系統(tǒng)軟件和硬筆書法

教學(xué)系統(tǒng)。

1.學(xué)生互動(dòng)拍攝系統(tǒng)。支持教師采集學(xué)生用毛筆書寫的作品，并

自動(dòng)按學(xué)生姓名存儲(chǔ)學(xué)生作品；具備學(xué)生座位圖功能，教師可管理

班級(jí)、學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行排坐，形成清晰的座位圖；教師可直接

查看學(xué)生書寫過程：學(xué)生的書寫過程可實(shí)時(shí)傳輸?shù)酱笃梁推渌瑢W(xué)

的臨摹臺(tái)上欣賞查看；還可實(shí)現(xiàn)教師一鍵收取作業(yè)，作業(yè)按照學(xué)生

座位圖的順序和位置關(guān)系進(jìn)行排列；支持教師對(duì)任一學(xué)生的作品進(jìn)

行查看、講評(píng)，并通過互動(dòng)系統(tǒng)供其他學(xué)生觀看講評(píng)。

2.智能筆洗系統(tǒng)。采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師通過軟件可集中控制筆

洗的開啟和停止，同時(shí)學(xué)生可在交互式數(shù)字臨摹臺(tái)上用觸控的方式

進(jìn)行洗筆和潤筆。

3.筆尖跟蹤直播示范系統(tǒng)。教師在教學(xué)直播系統(tǒng)的輔助下，所有

教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同步直播和同步錄播，學(xué)生只需要通過自己桌面

上的交互式數(shù)字臨摹臺(tái)就能夠直觀看到教師的示范和講解，通過筆尖

跟蹤技術(shù)，學(xué)生可以更加清晰的看到教師的運(yùn)筆細(xì)節(jié)。

4.書法分組教學(xué)軟件。滿足教師分組教學(xué)、因材施教的需求，做

到每個(gè)孩子差異化進(jìn)階學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生任意分組，支持每組一人

或多人，支持分組名稱可自定義，支持對(duì)每組分發(fā)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.電子點(diǎn)簽系統(tǒng)?？蓪?shí)現(xiàn)教師按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行自動(dòng)電子排座，

學(xué)生排位信息自動(dòng)發(fā)布到對(duì)應(yīng)的交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，方便教師考核

學(xué)生考勤、練習(xí)、考試等。

6.書法字帖排版系統(tǒng)。系統(tǒng)涵蓋顏歐柳趙、隸書、行書、草書等

字體，可隨意排版，隨意臨摹，支持硬筆字帖排版。

7.書法集創(chuàng)系統(tǒng)。支持折扇、團(tuán)扇、條幅、橫幅、斗方、對(duì)聯(lián)、

中堂等模式集字創(chuàng)作功能，支持編輯排版功能，支持字體大小縮放

功能。

8?三筆字板書示范書寫軟件。支持選用白板、黑板、宣紙和畫布

等多種模式作為背景底紋；支持米字格、田字格、田回格、九宮格、

方格和無格等作為寫字用底格；支持毛筆、鉛筆、鋼筆、藝術(shù)筆、

粉筆、刀筆、水彩筆等多種筆型。

9.書法教學(xué)視頻資源平臺(tái)。由老師親自書寫示范，保障學(xué)習(xí)的專

業(yè)性。

10.場(chǎng)景式網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)專家遠(yuǎn)程授權(quán)或在家授權(quán)，

通過三維場(chǎng)景式，多攝像機(jī)互動(dòng)，多課件授課的模式，達(dá)到學(xué)生直

播聽課，點(diǎn)播聽課，專家授課等效果。

11.書法課程講義系統(tǒng)。支持查看范字的書寫要點(diǎn)講解，書寫示

范視頻講解，示范字的文字演變，有書法知識(shí)點(diǎn)講解。

12.軟筆書法AI智能評(píng)價(jià)軟件?？筛鶕?jù)學(xué)生書寫的單字與原帖的

符合程度自動(dòng)進(jìn)行整體評(píng)測(cè)打分；可對(duì)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行自動(dòng)智能評(píng)測(cè)。

13.作品虛擬展館展示系統(tǒng)軟件。不僅可展示書法作品，還可展

示學(xué)校美術(shù)繪畫等作品；提供各種裝裱模版，可根據(jù)作品的形態(tài)進(jìn)

行選擇；通過網(wǎng)絡(luò)可以訪問展館觀看作品，也可對(duì)外展示學(xué)校書法

美術(shù)教學(xué)的成果。

14.硬筆書法教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)應(yīng)包含不少于200課時(shí)；每個(gè)課時(shí)

包含講解課程涉及單字的專家視頻、核心要領(lǐng)等；每個(gè)課時(shí)包含10

個(gè)模塊以上講解。

15.高清網(wǎng)絡(luò)多通道同步傳輸系。通過網(wǎng)絡(luò)將教師端軟件系統(tǒng)的

教師端視頻、教師端音頻、教師端圖片、教師端文本等同步傳輸?shù)?/p>

交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)與所有終端進(jìn)行通信。

16.中控系統(tǒng)。通過主機(jī)系統(tǒng)直接控制書法直播系統(tǒng)、大屏、軟

件等軟硬件，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式切換和所有學(xué)生端臨摹臺(tái)智能洗筆

的統(tǒng)一控制。

通過上述軟件系統(tǒng)的布置，滿足學(xué)校的書法教學(xué)資源以及教學(xué)

手段的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書法家書寫的軟、硬筆字帖、古代書法家

書寫的軟筆碑帖、書法家的軟、硬筆教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)；實(shí)現(xiàn)書法教

學(xué)的信息化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，實(shí)現(xiàn)濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛

圍。

（二）科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目主要配置圖形化編程軟件平臺(tái)，軟件為配合數(shù)字化傳感

器系統(tǒng)使用的上位機(jī)軟件，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理、人工智

能與機(jī)器人編程平臺(tái)軟件應(yīng)用、進(jìn)行創(chuàng)新人工智能實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，具體

應(yīng)滿足以下功能：

＞符合最新義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。滿足基礎(chǔ)課程、探究性學(xué)

習(xí)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求；

＞軟件支持所有已正式發(fā)布的同系列傳感器，支持即插即用，自動(dòng)

識(shí)別所有傳感器的類型、量程與接入的通道序號(hào)；

＞支持相同或不同的傳感器并行采集，支持新建實(shí)驗(yàn)?zāi)０?，支持?/p>

開預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)０蹇焖龠M(jìn)入課標(biāo)實(shí)驗(yàn)，支持保存實(shí)驗(yàn)?zāi)０澹?/p>

＞自動(dòng)識(shí)別硬件接入COM端口，提供軟件監(jiān)視器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)硬件接

入的傳感器信息及狀態(tài)；

＞支持聯(lián)機(jī)、脫機(jī)兩種編程模式；

＞每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芏啻沃貜?fù)，在同一坐標(biāo)軸內(nèi)保存多次采集結(jié)果，便于

數(shù)據(jù)比較和分析；

＞能實(shí)現(xiàn)圖形模塊與Arduin。指令的同步轉(zhuǎn)換，支持S4A協(xié)議；

＞集成Arduin。代碼編程環(huán)境；

＞支持多種操作系統(tǒng)；

＞軟件支持人工智能相關(guān)模塊。

（三）課程資源制作實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目在微課自助創(chuàng)作終端軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要包括課程資源制

作綜合需求分析、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、模塊劃分、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試驗(yàn)證

以及后續(xù)的運(yùn)維優(yōu)化。

1.課程資源制作需求分析。與學(xué)校教務(wù)部門緊密協(xié)作，深入了解

其教學(xué)應(yīng)用的課程資源創(chuàng)作需求，包括明確其系統(tǒng)功能需求、性能

需求、安全需求以及用戶體驗(yàn)需求等，通過需求調(diào)研、需求分析和

需求評(píng)審等步驟，確保對(duì)用戶方需求有深入理解，精準(zhǔn)把握，應(yīng)具

備以下功能：

＞課程資源制作過程的全自動(dòng)錄制；

＞可完成國家/省級(jí)精品課程錄制；

＞需實(shí)現(xiàn)一鍵融合成片的功能；

＞可滿足師范生微格自訓(xùn)的要求；

＞系統(tǒng)操作過程中，應(yīng)保留教師板書的傳統(tǒng)，尊重教師授課習(xí)慣；

＞系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)須保證PPT課件錄制成像清晰，無反光，無摩爾

紋；

＞軟件系統(tǒng)須保證蒙綠摳像清晰、人物形象精神飽滿、輕度美顏；

＞無需專人輔助，教師可根據(jù)自身備課磨課情況，自行安排拍攝;

＞該軟件系統(tǒng)應(yīng)支持搭建自有資源平臺(tái)，對(duì)接在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境；

＞滿足教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)評(píng)估、評(píng)比、師范生技能考核要求。

2.系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。在上述需求分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行微課自助創(chuàng)作

終端軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。采用層次架構(gòu)或微服務(wù)架構(gòu)等設(shè)計(jì)模式，

將系統(tǒng)劃分為表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層等不同的層次或模

塊。同時(shí)，考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性、可維護(hù)性和可重用性等因素，確

保系統(tǒng)能夠滿足未來的業(yè)務(wù)發(fā)展和技術(shù)變革。

3,模塊劃分。根據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，將系統(tǒng)劃分為多個(gè)功能模塊。

每個(gè)模塊負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)特定的核心功能，并通過接口與其他模塊進(jìn)行交

互。在模塊劃分過程中，遵循高內(nèi)聚低耦合的原則，確保每個(gè)模塊

的功能相對(duì)獨(dú)立且易于維護(hù)。同時(shí)還需要考慮模塊間的依賴關(guān)系和

交互流程，確保系統(tǒng)的整體性能和穩(wěn)定性。

4.編碼實(shí)現(xiàn)。在編碼實(shí)現(xiàn)階段，根據(jù)設(shè)計(jì)文檔進(jìn)行編碼工作。使

用合適的編程語言前開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)，并遵循編碼規(guī)范和最佳實(shí)

踐。在編碼過程中，進(jìn)行代碼審查和質(zhì)量保證等工作，確保代碼的

質(zhì)量和可維護(hù)性。編碼參考的標(biāo)準(zhǔn)如下：

>ITU-RBT.601數(shù)字電視編碼標(biāo)準(zhǔn)；

>SMPTE10比特4:2:2分量使用的串行數(shù)字接口SDI,及工作在

4:2:2601;

>推薦級(jí)別下的625行(ScanLines)電視數(shù)字分量；

>ITU-RBT.711供分量數(shù)字演播室使用的同步基準(zhǔn)信號(hào)；

>SMPTERP168為實(shí)現(xiàn)同步視頻切換，關(guān)于場(chǎng)消隱切換點(diǎn)的規(guī)定；

>AES3供數(shù)字伴音工程線性表示的數(shù)字伴音數(shù)據(jù)的串行傳輸格

式；

AES11供數(shù)字伴音工程在演播中使用的數(shù)字伴音設(shè)備的同步格

式；

>壓縮視頻信號(hào)的4:2:2級(jí)規(guī)范；

>ITU-RBT.624對(duì)模擬符合輸出監(jiān)視的規(guī)定及SMPTE170M規(guī)定

的數(shù)據(jù)電氣接口標(biāo)準(zhǔn)；

>MPEG-2視頻標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)字（高清）電視廣播中的實(shí)施準(zhǔn)則（征求

意見稿）；

>MPEG-2系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)字（高清）電視廣播中的實(shí)施準(zhǔn)則（征求

意見稿）；

>GB/T17975.1-2000信息技術(shù)——運(yùn)動(dòng)圖像及其伴音信號(hào)的通用

編碼第一部分；

>GB/T17975.2-2000信息技術(shù)——運(yùn)動(dòng)圖像及伴音信號(hào)通用編碼

第二部分；

>GB/T17975.3-2000信息技術(shù)——運(yùn)動(dòng)圖像及伴音信號(hào)通用編碼

第二部分；

>GY/T212-2005標(biāo)清數(shù)字電視編碼器、解碼器技術(shù)要求和測(cè)量方

法。

5.測(cè)試驗(yàn)證。時(shí)微課自助創(chuàng)作終端軟件系統(tǒng)進(jìn)行全面的測(cè)試驗(yàn)

證，包括功能測(cè)試、性能測(cè)試、安全測(cè)試等。在測(cè)試過程中，模擬

各種用戶場(chǎng)景和邊界條件，確保系統(tǒng)在主場(chǎng)景應(yīng)用及其他常規(guī)場(chǎng)景

條件情況下都能正常運(yùn)行。同時(shí)記錄測(cè)試結(jié)果和問題，及時(shí)修復(fù)軟

件系統(tǒng)問題以確保其穩(wěn)定性和可靠性。

6.運(yùn)維優(yōu)化。微課自助創(chuàng)作終端軟件系統(tǒng)交付落地使用后，需進(jìn)

行運(yùn)維優(yōu)化工作，包括系統(tǒng)綜合運(yùn)行壓力測(cè)試、性能調(diào)優(yōu)、安全維

護(hù)以及用戶支持等方面。在使用網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,

定期進(jìn)行性能調(diào)優(yōu)以提高系統(tǒng)響應(yīng)速度，定期進(jìn)行安全掃描和漏洞

修復(fù)工作以確保系統(tǒng)安全，提供24小時(shí)在線技術(shù)支持和解答。

7.持續(xù)迭代。用系統(tǒng)進(jìn)行持續(xù)的迭代和優(yōu)化，包括增加新功能、

優(yōu)化現(xiàn)有功能以及修復(fù)已知問題、漏洞等。

（四）XR沉浸式互動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目軟件由項(xiàng)目管理器和編輯器兩部分組成。師生可以通過

項(xiàng)目管理器新建項(xiàng)目，并進(jìn)行歷史項(xiàng)目的管理；在編輯器中進(jìn)行項(xiàng)

目的內(nèi)容制作、交互開發(fā)，運(yùn)行調(diào)試，直到最終導(dǎo)出為獨(dú)立的可執(zhí)

行程序，具體包含以下功能：

1.輕量化、跨平臺(tái)。該內(nèi)容創(chuàng)作軟件安裝包控制在200M左右，

可適配國產(chǎn)操作系統(tǒng)，滿足普通筆記本電腦安裝部署。

2.適配主流硬件，無需額外開發(fā)。該內(nèi)容創(chuàng)作軟件的內(nèi)容兼容頭

戴式主動(dòng)立體、桌面式主動(dòng)立體、LED大屏、多人大空間，而且在

PC、VR等不同類型的設(shè)備上具有一致的交互體驗(yàn)，多端共享。

3.支持將內(nèi)容發(fā)布至移動(dòng)端、Web和VR一體機(jī)。該內(nèi)容創(chuàng)作軟

件除PC發(fā)布外，還支持將制作好的內(nèi)容發(fā)布至Web,可在手機(jī)或

網(wǎng)頁上便捷瀏覽，也支持直接發(fā)布到VR一體機(jī)，支持脫離主機(jī)運(yùn)

行內(nèi)容，真正做到隨時(shí)隨地，隨心體驗(yàn)。

4.多種模型數(shù)據(jù)導(dǎo)入。支持fbx、dac、（）bj、stl、3ds等多種主流

通用三維格式模型數(shù)據(jù)，完整保留節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和動(dòng)畫信息；同

時(shí)還支持支持跨平臺(tái)的gkf模型格式導(dǎo)入，能更好得兼容材質(zhì)和動(dòng)

畫數(shù)據(jù)。

5.快速搭建場(chǎng)景。該內(nèi)容創(chuàng)作軟件囊括動(dòng)畫系統(tǒng)、材質(zhì)系統(tǒng)、交

互編輯器、粒子系統(tǒng)、物理系統(tǒng)、光照系統(tǒng)和自然環(huán)境模擬等常用

場(chǎng)景創(chuàng)作模塊，內(nèi)置多種預(yù)設(shè)參數(shù)，讓用戶可快速進(jìn)行場(chǎng)景搭建。

6.圖形化交互編輯器?？商峁┴S富的交互內(nèi)容，用戶通過拖拽邏

輯單元模塊和連線即可定義場(chǎng)景交互邏輯。

7.豐富的創(chuàng)作資源預(yù)設(shè)。該內(nèi)容創(chuàng)作軟件包括模型資源預(yù)設(shè)、全

景環(huán)境預(yù)設(shè)、PBR材質(zhì)預(yù)設(shè)、粒子預(yù)設(shè)以及人物角色庫等；同時(shí)提

供可復(fù)用的項(xiàng)目模板，其中已預(yù)設(shè)了完整的交互功能；在資源商店

中持續(xù)更新的工具類插件，讓用戶可以快速搭建出高品質(zhì)內(nèi)容場(chǎng)景。

一系列開箱即用的功能組件，覆蓋教、學(xué)、考、練環(huán)節(jié)，包括內(nèi)容

創(chuàng)作常用的步驟提示、路徑移動(dòng)、考題系統(tǒng)等功能模板，讓用戶專

注于行業(yè)技能的實(shí)踐應(yīng)用，大大縮短內(nèi)容的制作周期。

8.異地多人協(xié)同，高效溝通、教學(xué)。內(nèi)置強(qiáng)大的分布式多人協(xié)同

系統(tǒng)，可快速構(gòu)建跨硬件的多人協(xié)同工作環(huán)境，讓所有使用者置身

于同一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)多人異地協(xié)同模式下用戶之間的高效

溝通和“教、學(xué)、考、練”環(huán)節(jié)的全覆蓋。

9?照片級(jí)渲染效果。該內(nèi)容創(chuàng)作軟件支持基于物理渲染過程的

PBR材質(zhì)，可以輕松模擬金屬、玻璃、織物等材質(zhì)效果，讓材質(zhì)物

理更細(xì)膩真實(shí)。專業(yè)的光照烘焙系統(tǒng)提供全局光烘焙、屏幕空間反

射、環(huán)境光遮蔽、反射探針、抗鋸齒、景深模糊等模塊實(shí)現(xiàn)更逼真

的畫面效果。

10.自然環(huán)境模擬。內(nèi)容創(chuàng)作軟件提供動(dòng)態(tài)的海面和天空；變幻

的云層和動(dòng)態(tài)光照可模擬陰、晴、雨、雪等多種天氣效果，還原一

天24小時(shí)動(dòng)態(tài)光照。地形編輯功能支持一鍵生成隨機(jī)地形，用戶可

通過筆刷調(diào)整高度和紋理等細(xì)節(jié)，植被系統(tǒng)支持快速種植草地和樹

木。

11.提供不少于以下6種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目軟件：

①自然災(zāi)害情景教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目軟件

溺水事故：模擬學(xué)生私自在深水區(qū)游泳的危害性，并通過交互

情景體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)溺水的同學(xué)，學(xué)習(xí)正確的救助辦法。

校園地震逃生：模擬學(xué)校發(fā)生地震，并通過交互情景體驗(yàn)，學(xué)

習(xí)正確的救助辦法。

校園火災(zāi)逃生：VR技術(shù)模擬出教室突發(fā)火災(zāi)情景，培訓(xùn)學(xué)生在

遇見突發(fā)火災(zāi)情況下，學(xué)習(xí)正確自我保護(hù)方法與正確逃離危險(xiǎn)區(qū)。

②教師禮儀情景教學(xué)項(xiàng)目軟件

虛擬仿真交互教師禮儀情景教學(xué)內(nèi)容含奇裝異服教學(xué)、非得體

服裝教學(xué)和得體著裝教學(xué)等交互板塊。在虛擬仿真環(huán)境中，通過模

擬真實(shí)場(chǎng)景，教師不同著裝和姿態(tài)對(duì)學(xué)生的影響，從而調(diào)整自己的

形象，使其更加符合教育者的身份。

③課堂突發(fā)情境應(yīng)對(duì)項(xiàng)目軟件

教師課堂突發(fā)情境應(yīng)對(duì)虛擬仿真交互軟件，含緊急救治、報(bào)告、

穩(wěn)定秩序、綜合處理、善后工作等環(huán)節(jié)，通過以上方面的操作流程,

教師在虛擬仿真交互軟件中能夠更有效地應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情境，確保

學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量。

④教師口語虛擬交互訓(xùn)練項(xiàng)目軟件

進(jìn)入虛擬仿真軟件后，可選擇語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等科目

的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入普通教室教學(xué)場(chǎng)景、階梯教室公開課場(chǎng)景或者教

師面試講課場(chǎng)景進(jìn)行模擬講課。在不同干擾因素環(huán)境里，自己自組

織教學(xué)語言，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

⑤班級(jí)管理虛擬訓(xùn)練項(xiàng)目軟件

進(jìn)入教室場(chǎng)景，可對(duì)班級(jí)背景、墻面裝飾、桌椅布局、學(xué)習(xí)角、

公告欄等板塊進(jìn)行交互設(shè)置，可制定愛國主義主題裝飾。

⑥小學(xué)生負(fù)面情緒與行為應(yīng)對(duì)軟件

進(jìn)入虛擬場(chǎng)景，含情緒識(shí)別、行為問題與應(yīng)對(duì)、溝通、記錄情

緒日記等環(huán)節(jié)，可對(duì)小學(xué)生憤怒、焦慮、悲傷等情緒進(jìn)行識(shí)別與處

理，通過虛擬仿真交互的形式訓(xùn)練教育專業(yè)素養(yǎng)。

（五）遠(yuǎn)程互動(dòng)觀摩實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要包括遠(yuǎn)程互動(dòng)助手和超高清錄播流媒

體處理軟件。

1?超高清錄播流媒體處理軟件。精品錄播畫面比例支持16:9,

支持多種畫面模式：支持單畫面、畫中畫，多種畫面合成模式，支

持自動(dòng)導(dǎo)播、手動(dòng)導(dǎo)播；可以錄制滿足基礎(chǔ)教育精品課的要求設(shè)置:

視頻大小45分鐘控制在1G以內(nèi)，分辨率不低于1920*1080P,編碼

格式要求：支持視頻編碼格式H.264/25幀，碼率大于等于8Mbps,

音頻ACC編碼，碼率大于等于128Kbps。

2.遠(yuǎn)程互動(dòng)助手。對(duì)于需要對(duì)精品課進(jìn)行公開直播的場(chǎng)景，方案

支持無需切換系統(tǒng)：通過錄播主機(jī)及大屏幕操作即可進(jìn)行課程的在

線公開直播，滿足線上直播教學(xué)、互動(dòng)場(chǎng)景需求；支持一對(duì)一互動(dòng),

支持一帶三互動(dòng)。聽課教師可申請(qǐng)發(fā)言，申請(qǐng)后主講教室可收到申

請(qǐng)，并選擇是否接受申請(qǐng)。在課中可更改導(dǎo)播模式，方便教師一體

化操作。

（六）微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目軟件系統(tǒng)主要包括AI教研評(píng)課系統(tǒng)（含課堂還原、課堂

分析等）、遠(yuǎn)程互動(dòng)助手。

1.AI教研評(píng)課系統(tǒng)

課堂還原課堂分析課堂建議

教

師

課

基

師

問

報(bào)

學(xué)

生

堂

三

礎(chǔ)

答

告

生

過

互

片

數(shù)

分

維

下

互

程

段

動(dòng)

據(jù)

析

課

載

動(dòng)

實(shí)

堂

智

對(duì)

數(shù)

重

時(shí)

能

話

據(jù)

建

錄

切

文

分

制

片

本

析

轉(zhuǎn)

寫

2.遠(yuǎn)程互動(dòng)助手。對(duì)于需要對(duì)精品課進(jìn)行公開直播的場(chǎng)景，方案

支持無需切換系統(tǒng)，通過錄播主機(jī)及大屏幕操作即可進(jìn)行課程的在

線公開直播，滿足線上直播教學(xué)、互動(dòng)場(chǎng)景需求；支持一對(duì)一互動(dòng)，

支持一帶三互動(dòng)。聽課教師可申請(qǐng)發(fā)言，申請(qǐng)后主講教室可收到申

請(qǐng)，并選擇是否接受申請(qǐng)。在課中可更改導(dǎo)播模式，方便教師一體

化操作。

（七）兒童認(rèn)知與行為分析實(shí)訓(xùn)室

該項(xiàng)目軟件系統(tǒng)主要包括兒童3D沙盤分析系、心理教學(xué)系統(tǒng)、

和心理管理系統(tǒng)（綜合版）。

1.兒童3D沙盤分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)。集過去實(shí)體沙盤和電腦3d系統(tǒng)

為一體的智能心理教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，其主要功能包括：

＞標(biāo)準(zhǔn)沙盤：全仿真模擬咨詢室實(shí)景沙盤，沙箱場(chǎng)景與實(shí)際沙盤高

度逼真。

沙具類別：包含10大類沙具，57小類。10大類含人物類、動(dòng)

物類、建筑類、交通類、家居類、食物類、植物類、軍事類、海洋

類、其他類，共計(jì)1200個(gè)實(shí)景3D沙具模型。

編輯地形：可編輯沙盤里地形升高、降低、畫水、抹平、鋪草,

可實(shí)現(xiàn)連續(xù)性的編輯地形。通過地形編輯器對(duì)場(chǎng)景地形進(jìn)行上升、

下降、平坦等創(chuàng)造性制作場(chǎng)景，也可以通過控件進(jìn)行地表切換,進(jìn)行地

形填充與批量化場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。

切換視角：可實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景對(duì)象上下左右視角切換。

旋轉(zhuǎn)相機(jī)：可實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)環(huán)繞場(chǎng)景對(duì)象360度查看。

切換鳥瞰：可切換到俯視圖角度觀看整個(gè)心理沙盤作品。

＞場(chǎng)景沙盤：多種樣式的沙箱場(chǎng)景。根據(jù)沙盤主題進(jìn)行自由選擇，

包含草原、森林、沙漠、湖畔、海島、雪地、戰(zhàn)爭(zhēng)、小溪、城市、

古鎮(zhèn)等。

編輯地形：可編輯沙盤里地形升高、降低、畫水、抹平、鋪草

等，可實(shí)現(xiàn)連續(xù)性的編輯地形。通過地形編輯器對(duì)場(chǎng)景地形進(jìn)行上升、

下降、平坦等創(chuàng)造性制作場(chǎng)景，也可以通過控件進(jìn)行地表切換,進(jìn)行地

形填充與批量化場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。

切換視角：可以實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景對(duì)象上下左右視角切換。

旋轉(zhuǎn)相機(jī)：可以實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)環(huán)繞場(chǎng)景對(duì)象360度查看。

切換鳥瞰：可切換到俯視圖角度觀看整個(gè)心理沙盤作品。

自定義沙具屬性：管理員可以自定義沙具屬性，支持沙具的左

右、上下、大小、翻轉(zhuǎn)等操作，該屬性能夠?yàn)樯尘咭饬x分析報(bào)告提

供參考根據(jù)。

＞機(jī)身控制：可設(shè)置聯(lián)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)器物理上升、下降、傾斜、躺平。

＞加載功能：將一次沙盤制作分為若干次，每次均在上次基礎(chǔ)上進(jìn)

行沙盤制作，適合多次連續(xù)咨詢。

＞回放功能：系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)回放，將沙盤制作過程重新呈現(xiàn)，可以

作為學(xué)習(xí)資料進(jìn)行存檔留存。

＞報(bào)告管理：支持按照沙盤主題、用戶、教師、沙盤類型、狀態(tài)、

日期等查詢條件查詢報(bào)告;實(shí)現(xiàn)新增個(gè)體沙盤報(bào)告。

＞用戶信息管理功能：用戶注冊(cè)、錄入、保存等功能，可以查看用

戶的沙盤作品報(bào)告。

＞登錄方式：支持用戶游客登錄、用戶登錄、用戶注冊(cè)。

＞管理員權(quán)限：管理員模式下可以查看普通用戶的沙盤制作以及分

析報(bào)告；支持管理員可批量導(dǎo)入普通用戶信息，方便管理員管理

用戶信息。

＞沙具升級(jí)：支持3D沙具擴(kuò)展與升級(jí)。

＞游戲呈現(xiàn)方式：全3D視角，可俯視仰視旋轉(zhuǎn)3D場(chǎng)景。

2.心理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。涵蓋100多個(gè)心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的集成系

統(tǒng)，包含普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等七大領(lǐng)域的典型

實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括教師端心理教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)生端心理教學(xué)系統(tǒng)，其主

要功能包括：

＞實(shí)驗(yàn)?zāi)K完整：包含完整的實(shí)驗(yàn)信息和實(shí)驗(yàn)程序。

＞實(shí)驗(yàn)覆蓋范圍廣：至少包含7大領(lǐng)域，不少于13()個(gè)經(jīng)典心理學(xué)

使用。

＞實(shí)驗(yàn)列表：管理員可以自定義實(shí)驗(yàn)列表。

＞默認(rèn)實(shí)驗(yàn)：管理員可以指定默認(rèn)實(shí)驗(yàn)。

＞用戶權(quán)限：管理員可以添加新用戶，修改用戶權(quán)限。

＞數(shù)據(jù)輸出：針對(duì)管理員用戶可批量導(dǎo)出原始數(shù)據(jù)和結(jié)果分?jǐn)?shù)、

＞數(shù)據(jù)備份：管理員用戶可將系統(tǒng)中當(dāng)前所有數(shù)據(jù)備份到指定文件

夾下。

＞數(shù)據(jù)恢復(fù)：管理員用戶可從已備份的數(shù)據(jù)文件中恢復(fù)數(shù)據(jù)。

＞數(shù)據(jù)同步：實(shí)現(xiàn)電腦之間的數(shù)據(jù)共享。

＞數(shù)據(jù)查詢：可根據(jù)不同線索查詢數(shù)據(jù)。

＞職業(yè)學(xué)歷代碼：管理員用戶可以修改職業(yè)學(xué)歷代碼。

＞硬件檢測(cè)：系統(tǒng)中提供硬件檢測(cè)工具，可對(duì)計(jì)算機(jī)的聲音設(shè)備進(jìn)

行檢測(cè)。

＞網(wǎng)絡(luò)模塊：對(duì)局域網(wǎng)內(nèi)的所有客戶端進(jìn)行管理。

3,心理管理系統(tǒng)（綜合版）設(shè)計(jì)。集發(fā)布測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)分析、危機(jī)

干預(yù)等為一體的綜合軟件，主要運(yùn)用于對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生如何開

展小學(xué)階段的學(xué)生心理測(cè)量及對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析進(jìn)行教學(xué)，其主要

功能包括：

＞系統(tǒng)概覽：可概覽該單位內(nèi)的留言記錄、預(yù)約咨詢記錄、訪問統(tǒng)

計(jì)、預(yù)警人群的年齡性別統(tǒng)計(jì)、留言處理未處理的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、團(tuán)

體輔導(dǎo)情況、預(yù)警的等級(jí)劃分情況以及預(yù)警人員的具體定位。

＞權(quán)限管理：本系統(tǒng)遵循權(quán)責(zé)統(tǒng)一、自上而下分級(jí)管理理念，設(shè)置

多級(jí)角色，且管理員可根據(jù)單位實(shí)際情況配置擁有不同權(quán)限的管

理用戶。

＞危機(jī)預(yù)警：進(jìn)行心理普查或自測(cè)后，系統(tǒng)篩查出心理健康異常的

情況并進(jìn)行警報(bào)提示，再進(jìn)一步篩選出需要注意的預(yù)警人員名

單，只要根據(jù)流程操作即可。系統(tǒng)提供多種在線預(yù)警處理方式及

督導(dǎo)方案，同時(shí)支持線上及線下個(gè)體干預(yù)。

＞測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)：教師可以根據(jù)不同量表，以及每個(gè)量表的總均分、各

類因子分、性別、年齡、來源地、組織結(jié)構(gòu)等多種組合條件來選

取樣本，進(jìn)行整體狀況查詢及數(shù)據(jù)分類檢索，可以導(dǎo)出多維的統(tǒng)

計(jì)報(bào)告。

＞測(cè)評(píng)發(fā)布：系統(tǒng)可以根據(jù)組別選擇單位用戶，也可選擇指定單一

用戶，同時(shí)依據(jù)量表名、量表適用年級(jí)以及適用年齡等多條件綜

合選擇來發(fā)放量表。同時(shí)教師可針對(duì)量表自定義名稱，做到用戶

端和管理端區(qū)別顯示，但數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。

＞測(cè)評(píng)記錄：每條測(cè)評(píng)記錄教師都可查看處理，每個(gè)測(cè)試的具體的

分值以及結(jié)果折線圖等，同時(shí)還可以針對(duì)性給每個(gè)用戶寫心理診

斷建議；以上都處理完畢后，教師可以選擇是否推送消息，用戶

端將會(huì)收到消息提醒。

(A)語言技能實(shí)訓(xùn)室

本項(xiàng)目軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要包括語音識(shí)別、語音評(píng)測(cè)、互動(dòng)教學(xué)

平臺(tái)、優(yōu)秀教學(xué)資源、普通話模擬訓(xùn)練考試、教師后臺(tái)數(shù)據(jù)管理等

多個(gè)模塊。

1.語音識(shí)別模塊

＞選用先進(jìn)的語音識(shí)別算法，能夠準(zhǔn)確、迅速地將學(xué)生的發(fā)音轉(zhuǎn)換

為文字，便于教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

＞支持統(tǒng)計(jì)學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤的類型和頻率，提供量化的反饋信息幫助

學(xué)生針對(duì)性地改進(jìn)發(fā)音。

2.語音評(píng)測(cè)模塊

＞選用具備高度準(zhǔn)確性和靈敏度的語音評(píng)測(cè)算法，能夠?qū)W(xué)生的發(fā)

音進(jìn)行全面評(píng)估。

＞提供實(shí)時(shí)評(píng)分和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整發(fā)音，如音高、語調(diào)、節(jié)奏

等方面。

＞支持多種復(fù)雜語音訓(xùn)練任務(wù)，如朗讀、對(duì)話、口語測(cè)試等以滿足

不同級(jí)別和需求的學(xué)生。

3.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

＞提供豐富的互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如音標(biāo)練習(xí)、會(huì)話模擬、聽說訓(xùn)練等。

＞支持學(xué)生與虛擬角色進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，能夠即時(shí)檢測(cè)和糾正學(xué)生的

發(fā)音和語調(diào)問題。

＞提供學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和評(píng)估功能，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。

4.優(yōu)秀教學(xué)資源

＞提供優(yōu)質(zhì)的視頻教學(xué)課程，涵蓋普通話發(fā)音、口語表達(dá)等方面。

＞通過名師示范和解析，幫助學(xué)生理解和掌握正確的發(fā)音技巧。

5?普通話模擬訓(xùn)練考試軟件

＞普通話模擬測(cè)試模塊。提供與國家PSC完全一致的全真模擬測(cè)

試，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分，出示模擬測(cè)試報(bào)告，指出測(cè)試者在發(fā)音中

存在的主要問題；可實(shí)現(xiàn)用戶模擬測(cè)試記錄的查詢以及考生成績

的統(tǒng)計(jì)等管理功能。

＞命題說話范文。提供普通話命題說話范文不少于60篇，具有名

家示范跟讀練習(xí)不低于60個(gè)。

＞普通話短文考試。供普通話短文朗讀訓(xùn)練不少于6()篇，具有名

家示范跟讀練習(xí)不低于6()個(gè)。

6.教師后臺(tái)數(shù)據(jù)管理軟件

＞后臺(tái)用戶登陸，可根據(jù)工作需要開通用戶權(quán)限，并獲取賬號(hào)及密

碼。

＞后臺(tái)統(tǒng)計(jì)管理。

＞更新上傳文庫，管理員或者使用單位均可上傳自己的專屬文庫資

源。

＞資源上傳模塊功能具有搜索、新增、刪除等功能。

＞配樂管理，可上傳各種不同風(fēng)格主題的音樂。

＞后臺(tái)錄音統(tǒng)計(jì)管理，對(duì)客戶端唐詩宋詞，語音訓(xùn)練，模擬考試等

模塊進(jìn)行錄音試聽和保存。

＞評(píng)分系統(tǒng)提供唐詩宋詞，語音訓(xùn)練，模擬考試?yán)首x評(píng)分和數(shù)據(jù)報(bào)

表，后臺(tái)支持?jǐn)?shù)據(jù)報(bào)表查詢。

＞后臺(tái)錄音統(tǒng)計(jì)管理，管理員可查看普通話智能評(píng)測(cè)機(jī)來源的所有

考試試卷數(shù)量及詳細(xì)列表，同時(shí)在成績查詢處對(duì)作品進(jìn)行下載導(dǎo)

出評(píng)分表等。

＞數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可對(duì)語音訓(xùn)練、模擬考試評(píng)測(cè)等活動(dòng)產(chǎn)生數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)

計(jì)。

★本項(xiàng)目8間實(shí)訓(xùn)室主要軟件如下:

序號(hào)設(shè)備名稱數(shù)量所屬實(shí)訓(xùn)室

1學(xué)生互動(dòng)拍攝系統(tǒng)5()數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

2智能筆洗系統(tǒng)50數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

3筆尖跟蹤直播示范系統(tǒng)1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

4書法分組教學(xué)軟件1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

5電子點(diǎn)簽系統(tǒng)1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

6書法字帖排版系統(tǒng)1數(shù)字書寫實(shí)訓(xùn)室

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