綜合活動1用計算機學(xué)習(xí)和娛樂（教案）2023-2024學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)閩教版課題課時設(shè)計意圖本節(jié)課通過“綜合活動1用計算機學(xué)習(xí)和娛樂”的設(shè)計，旨在讓學(xué)生在三年級信息技術(shù)課程中，了解計算機的基本用途，學(xué)會使用計算機進行簡單的學(xué)習(xí)與娛樂活動，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其基本的信息素養(yǎng)。通過活動，使學(xué)生能夠在實際操作中，鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認識到計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的重要作用。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過實際操作學(xué)會運用計算機進行簡單的信息處理。

3.提升學(xué)生的信息道德，引導(dǎo)學(xué)生在使用計算機時遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和信息安全。

4.增進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)與娛樂任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生對計算機的基本概念有一定的了解，如鼠標(biāo)、鍵盤等基本硬件，以及開機、關(guān)機等基本操作。但他們對計算機軟件的應(yīng)用和功能了解有限，如文字處理、圖片編輯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對計算機學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用計算機進行學(xué)習(xí)和娛樂時，可能遇到以下困難：一是對計算機操作不熟練，導(dǎo)致操作失誤；二是面對復(fù)雜的軟件界面，容易感到困惑；三是缺乏良好的信息道德觀念，可能對網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生誤解。針對這些困難，教師需在教學(xué)中注重操作示范、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德觀念。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《信息技術(shù)》閩教版三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計算機操作演示視頻、簡單的學(xué)習(xí)軟件截圖、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。

3.實驗器材：準備學(xué)生分組操作所需的計算機設(shè)備，確保設(shè)備運行正常且網(wǎng)絡(luò)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，保證學(xué)生操作空間充足，便于觀察和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅計算機操作的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.學(xué)生分享自己對計算機的認識，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘綜合活動1用計算機學(xué)習(xí)和娛樂’?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解計算機的基本組成，包括硬件和軟件，通過圖片展示，讓學(xué)生了解計算機的各個部分。

2.介紹計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)平臺、游戲軟件等。

3.演示計算機的基本操作，如開機、關(guān)機、打開軟件等。

4.強調(diào)操作過程中的注意事項，如保護視力、正確使用鍵盤鼠標(biāo)等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們平時都使用計算機做些什么？”

2.學(xué)生分享自己的使用經(jīng)驗，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用場景。

3.教師提問：“在使用計算機時，我們應(yīng)該注意哪些事項？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)信息道德的重要性。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容包括計算機基本操作、應(yīng)用場景等。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評并糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認為計算機在未來的學(xué)習(xí)和生活中會扮演怎樣的角色？”

2.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對個人和社會的影響。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何將計算機技術(shù)應(yīng)用到實際生活中，為我們的生活帶來便利？”

2.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)新性的應(yīng)用方案。

3.學(xué)生展示自己的方案，教師點評并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)知識。

教學(xué)過程用時共計45分鐘，各環(huán)節(jié)設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維，提升學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，同時注重教學(xué)的雙邊互動，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握計算機的基本操作，包括開機、關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。他們能夠識別計算機的主要硬件組成部分，如顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等，并了解它們的基本功能。

2.技能提升：學(xué)生通過實際操作，學(xué)會了使用計算機進行簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，如打開文檔、編輯文字、保存文件等。他們還能夠使用計算機進行娛樂活動，如播放音樂、觀看視頻等。

3.信息意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對信息技術(shù)的正確認識，意識到計算機在現(xiàn)代生活中的重要性，以及合理使用計算機對學(xué)習(xí)和生活帶來的便利。

4.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠嘗試使用計算機進行創(chuàng)新性活動，如設(shè)計簡單的動畫、制作電子賀卡等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

5.信息道德觀念：學(xué)生通過課堂討論和教師的引導(dǎo)，認識到在使用計算機時應(yīng)遵守的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和信息安全意識，如不隨意泄露個人信息、不下載不明來源的文件等。

6.團隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、分工合作，這些都是在實際教學(xué)中培養(yǎng)的重要能力。

7.解決問題的能力：學(xué)生在遇到計算機操作問題時，能夠通過查閱教材、請教同學(xué)或教師等方式，逐步學(xué)會獨立解決問題，這有助于提高他們的自學(xué)能力和解決問題的能力。

8.計算思維發(fā)展：通過計算機操作和編程活動，學(xué)生開始培養(yǎng)計算思維，學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機可解決的問題，并學(xué)會使用邏輯和算法來解決問題。

9.適應(yīng)新技術(shù)的能力：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更快地適應(yīng)新技術(shù)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主查找學(xué)習(xí)資源，如在線教程、視頻等，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機小故事》系列，通過有趣的故事介紹計算機的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：《計算機入門教程》視頻，幫助學(xué)生了解計算機的基本操作和常見軟件的使用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《計算機小故事》系列，了解計算機的發(fā)展歷程，激發(fā)對計算機的興趣。

-觀看《計算機入門教程》視頻，學(xué)習(xí)計算機的基本操作技巧，如文件管理、軟件安裝等。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并在下一次課堂上與同學(xué)和教師一起討論解決。

-教師可以推薦一些適合三年級學(xué)生的在線學(xué)習(xí)平臺，如兒童編程網(wǎng)站，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下嘗試簡單的編程練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試使用計算機完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作電子相冊、編寫故事等，以鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享他們在課堂上學(xué)到的計算機知識，增進家庭成員對信息技術(shù)的了解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生的疑問、推薦合適的閱讀材料和視頻資源等，以幫助學(xué)生更好地進行課后拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-計算機的基本組成

-計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用

-計算機的基本操作

-信息道德觀念

②本文重點詞：

-硬件

-軟件

-操作

-信息安全

③本文重點句：

-“計算機是我們生活中不可或缺的工具。”

-“正確使用計算機，保護我們的視力?！?/p>

-“在使用網(wǎng)絡(luò)時，我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則?！?/p>

-“計算機可以幫助我們學(xué)習(xí)，也可以給我們帶來樂趣?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“綜合活動1用計算機學(xué)習(xí)和娛樂”這一課，感覺整體效果還不錯。孩子們對計算機的興趣挺高的，課堂氣氛活躍。不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于計算機的基本操作還不夠熟悉，比如開機、關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用。這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間去細致地講解這些操作，或者是我講解的方式不夠直觀。接下來，我打算在課堂上增加一些實際操作的時間，讓學(xué)生多動手練習(xí)。

其次，我在講解計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些軟件的使用不太理解。比如，有些學(xué)生不知道如何打開文檔，或者如何保存文件。這讓我意識到，我需要更加詳細地講解軟件的基本功能和使用方法，同時也要考慮到學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

最后，我覺得在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。有時候，學(xué)生的回答比較簡單，我沒有及時引導(dǎo)他們深入思考。今后，我會在提問時更加注重啟發(fā)性和開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于計算機的基本操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成操作練習(xí)，但在細節(jié)上仍有提升空間，如鼠標(biāo)的精確操作和鍵盤的正確使用。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作交流，共同探討計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用。他們的討論內(nèi)容豐富，提出了一些創(chuàng)新性的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠基本掌握計算機的基本操作和軟件使用方法。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對計算機硬件的認識較為扎實，但在軟件應(yīng)用方面還有待加強。

4.學(xué)生自評與互評：學(xué)生在課后進行了自我評價和互評，他們能夠客觀地認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

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