2.1地圖的語言教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級地理上學(xué)期滬教版（上海）課題XXX課時1課程基本信息1.課程名稱：地圖的語言

2.教學(xué)年級和班級：六年級地理

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力，理解地圖符號的含義和表達方式。

2.提升學(xué)生空間思維和地理信息提取能力，通過地圖分析地理現(xiàn)象和分布規(guī)律。

3.增強學(xué)生的地理實踐力，學(xué)會運用地圖解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，提高對地理知識的綜合運用能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們在地理學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力相對較高。從知識層面來看，學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的地圖知識，如簡單的方向辨別和圖例解讀。然而，對于地圖語言的深度理解、地圖符號的應(yīng)用以及地圖信息的綜合分析能力，他們的掌握程度參差不齊。

在能力方面，學(xué)生的空間想象能力差異較大，部分學(xué)生能夠較好地識別地圖上的地理位置和特征，而部分學(xué)生則較為吃力。此外，學(xué)生的地理實踐能力和問題解決能力也需進一步提高，因為在實際應(yīng)用地圖時，他們需要能夠?qū)⒌貓D知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

從素質(zhì)方面看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有所提升，但在課堂上保持專注和積極參與討論的習(xí)慣仍有待加強。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對地圖語言的掌握將對他們理解地理分布規(guī)律、分析地理現(xiàn)象以及解決實際問題起到關(guān)鍵作用。因此，本節(jié)課的設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、地理信息提取能力和實際操作能力，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的滬教版六年級地理上學(xué)期教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地圖拼圖、不同類型的地圖樣本（如地形圖、氣候圖）以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解地圖語言。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同比例尺的地圖、圖例卡片、指南針等，以供學(xué)生進行地圖閱讀和繪制練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備白板或黑板用于展示地圖和教學(xué)過程，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖語言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時都使用過地圖嗎？地圖對于我們有什么幫助？”

展示一些生活中常見的地圖，如交通地圖、旅游地圖，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點。

簡短介紹地圖語言的基本概念，強調(diào)地圖作為信息傳遞工具的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖語言的定義，包括地圖符號、顏色、線條等基本元素。

詳細(xì)介紹地圖符號的種類和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進行分析，如世界地圖、中國地圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地圖語言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在歷史、軍事、旅游等方面的應(yīng)用，以及如何通過地圖獲取信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個地圖案例或地圖應(yīng)用場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中地圖的作用、可能的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地圖語言的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例背景、小組討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖語言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖語言的基本概念、案例分析等。

強調(diào)地圖語言在日常生活、學(xué)習(xí)和研究中的價值，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生尋找并分析一張家庭附近的地圖，描述其包含的信息，并討論如何利用這張地圖進行日常導(dǎo)航。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對地圖語言的進一步興趣，拓展地理知識面。

過程：

提問：“如果你們有機會設(shè)計一張地圖，你們會設(shè)計什么樣的地圖？為什么？”

引導(dǎo)學(xué)生思考地圖設(shè)計的創(chuàng)意和實用性，鼓勵學(xué)生課后進行地圖設(shè)計實踐。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作工具：介紹不同類型的地圖制作軟件，如GoogleEarth、ArcGIS等，這些工具可以幫助學(xué)生更深入地了解地圖的制作過程和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）案例：提供一些GIS在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、災(zāi)害管理等，讓學(xué)生了解地圖語言在解決實際問題中的作用。

-地理知識庫：推薦一些在線地理知識庫，如國家地理知識庫、地理空間數(shù)據(jù)云等，這些資源可以為學(xué)生提供豐富的地理信息和數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-地圖繪制實踐：鼓勵學(xué)生利用地圖制作工具，繪制自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的地圖，并在地圖上標(biāo)注重要地點和地理特征。

-地理信息系統(tǒng)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用GIS軟件進行簡單的地理分析，如繪制等高線、分析氣候分布等，以加深對地圖語言的實踐應(yīng)用。

-地理探索活動：組織學(xué)生進行實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、自然保護區(qū)等，通過實地觀察和記錄，加深對地圖信息的理解。

-地理知識競賽：舉辦地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時檢驗他們對地圖語言知識的掌握程度。

-地理主題研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的地理主題，如城市擴張、氣候變化等，通過查閱資料和實地調(diào)查，撰寫研究報告，提高地理研究能力。

-地理科普講座：邀請地理專家或老師為學(xué)生舉辦地理科普講座，介紹地理學(xué)的最新研究成果和地理知識在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的地理視野。

-地理游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計以地圖語言為主題的地理游戲，如地圖拼圖、地理知識問答等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對地理知識的興趣和記憶效果。

-地理藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合地圖語言和藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計地圖藝術(shù)作品，如地圖壁畫、地圖拼貼畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課的具體評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，檢驗學(xué)生對地圖語言知識的掌握程度，了解他們對地圖符號、顏色、線條等基本元素的理解。

-提出開放性問題，鼓勵學(xué)生思考地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-觀察學(xué)生在回答問題時表達的觀點和思路，評估他們的地理思維能力和表達能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成地圖繪制等。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對地圖語言的興趣和熱情，以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組討論評價：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點等。

-通過小組討論，了解學(xué)生對地圖語言的深入理解和實際應(yīng)用能力。

4.課堂測試：

-設(shè)計與地圖語言相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，以及與課本相關(guān)聯(lián)的地理知識。

5.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，如地圖繪制作業(yè)、研究報告等。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評和互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度看待問題，提高他們的評價能力。重點題型整理1.題型：地圖符號識別與應(yīng)用

細(xì)節(jié)：給出一張包含多種地圖符號的地圖，要求學(xué)生識別符號并解釋其含義。

舉例：請識別并解釋以下地圖符號的含義：①表示河流的符號；②表示森林的符號；③表示城市的符號。

2.題型：地圖比例尺計算

細(xì)節(jié)：給出一張地圖及其比例尺，要求學(xué)生計算地圖上兩點之間的實際距離。

舉例：地圖比例尺為1:500000，地圖上兩點相距5厘米，請計算這兩點之間的實際距離。

3.題型：地圖方向判斷

細(xì)節(jié)：給出一張地圖，要求學(xué)生判斷地圖上某個地點的方位。

舉例：在地圖上找到上海的位置，判斷上海位于哪個方向。

4.題型：地圖信息提取與分析

細(xì)節(jié)：給出一張包含特定信息的地圖，要求學(xué)生提取并分析這些信息。

舉例：分析以下地圖信息：該地圖展示了我國某城市的交通網(wǎng)絡(luò)，請分析該城市的交通特點。

5.題型：地圖應(yīng)用問題解決

細(xì)節(jié)：給出一個與地圖相關(guān)的實際問題，要求學(xué)生運用地圖知識和技能解決問題。

舉例：小明計劃從家鄉(xiāng)出發(fā)前往鄰省的親戚家，請利用地圖為他規(guī)劃一條最短的路線，并說明理由。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地圖語言的基本概念

-地圖符號的種類與功能

-地圖比例尺的識別與計算

-地圖方向的判斷方法

-地圖信息的提取與分析

②重點詞句：

-地圖語言：指地圖上的符號、顏色、線條等元素所表達的信息。

-地圖符號：地圖上用來表示地理現(xiàn)象和特征的圖形、文字等。

-比例尺：地圖上距離與實際距離的比例關(guān)系。

-方位：地圖上表示方向的術(shù)語，如上北下南、左西右東。

-信息提?。簭?/p>