人教部編版八年級歷史下冊第五單元第17課外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計課題：課時：授課時間：課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級歷史下冊第五單元第17課外交事業(yè)的發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生理解新中國外交政策的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識其重要性和影響。

2.增強學(xué)生的文化自覺，讓學(xué)生認(rèn)識到外交成就背后的文化自信，激發(fā)對中華文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生從國際視角分析新中國外交的成就與挑戰(zhàn)，提升國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：新中國外交政策的確立與演變。通過分析新中國成立初期的外交政策，如“一邊倒”的外交策略和和平共處五項原則的提出，使學(xué)生理解新中國外交政策的核心內(nèi)容和發(fā)展變化。

-重點二：新中國外交成就的舉例。通過具體案例分析，如抗美援朝戰(zhàn)爭、尼克松訪華等事件，讓學(xué)生了解新中國外交在國際舞臺上的重要地位和作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：新中國外交政策的歷史背景。幫助學(xué)生理解新中國成立初期所面臨的國際形勢和國內(nèi)政治環(huán)境，以及這些因素如何影響外交政策的制定。

-難點二：新中國外交政策的影響。引導(dǎo)學(xué)生分析新中國外交政策對國際關(guān)系和國內(nèi)政治經(jīng)濟的影響，如中美關(guān)系的改善對兩國及世界的影響。

-難點三：新中國外交成就的深層含義。幫助學(xué)生理解新中國外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及這些成就對當(dāng)代中國外交的啟示。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解新中國外交政策的歷史背景和演變過程。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析新中國外交成就的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗外交談判的過程，提高學(xué)生的參與度和互動性。

4.利用多媒體展示新中國外交的重要事件和成就，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過查找資料、撰寫報告等形式，深化對新中國外交政策的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示新中國成立初期的外交照片和新聞剪輯，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立的歷史背景，提出問題：“新中國成立后，我國的外交事業(yè)是如何發(fā)展起來的？取得了哪些重要成就？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“新中國外交事業(yè)的發(fā)展”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：講解新中國外交政策的確立與演變，重點介紹“一邊倒”的外交策略和和平共處五項原則的提出，分析其背后的歷史背景和時代意義。用時約10分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容2：通過具體案例，如抗美援朝戰(zhàn)爭和尼克松訪華，講解新中國外交在國際舞臺上的重要地位和作用，分析其對中國和世界的影響。用時約15分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容3：介紹新中國外交成就的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新中國外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及這些成就對當(dāng)代中國外交的啟示。用時約10分鐘。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容1：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史人物進(jìn)行外交談判，讓學(xué)生體驗外交談判的過程，提高學(xué)生的參與度和互動性。用時約10分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容2：利用多媒體展示新中國外交的重要事件和成就，如中美建交、中日邦交正?；龋鰪娨曈X效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時約5分鐘。

-詳細(xì)內(nèi)容3：鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過查找資料、撰寫報告等形式，深化對新中國外交政策的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。用時約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：新中國外交政策的歷史背景和影響

-舉例回答：學(xué)生討論新中國成立初期面臨的國際形勢，如冷戰(zhàn)格局、帝國主義國家的封鎖和包圍等，以及這些因素如何影響外交政策的制定。

-方面二：新中國外交成就的舉例和分析

-舉例回答：學(xué)生討論抗美援朝戰(zhàn)爭對國際格局的影響，以及尼克松訪華對中美關(guān)系和中國外交的重要性。

-方面三：新中國外交成就的深層含義

-舉例回答：學(xué)生討論新中國外交成就背后的文化自信和民族自豪感，以及這些成就對當(dāng)代中國外交的啟示。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新中國外交政策的歷史背景、演變過程、重要成就和深遠(yuǎn)影響，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，培養(yǎng)全球意識。同時，指出本節(jié)課的重難點，如新中國外交政策的歷史背景和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。用時約5分鐘。

總計用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國成立初期的外交政策，包括“一邊倒”的外交策略和和平共處五項原則。

-學(xué)生能夠列舉并分析新中國外交的重要成就，如抗美援朝戰(zhàn)爭、尼克松訪華等，并理解這些事件對國際關(guān)系和中國外交的影響。

-學(xué)生能夠理解新中國外交成就背后的文化自信和民族自豪感，認(rèn)識到這些成就對當(dāng)代中國外交的啟示。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過角色扮演活動，提升了參與課堂討論和互動的能力，學(xué)會了模擬歷史情境，體驗外交談判的過程。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和團(tuán)隊合作能力，能夠從不同角度分析問題，提出有見地的觀點。

-學(xué)生通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力，學(xué)會了如何查找資料、整理信息并撰寫報告。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國外交的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題，理解歷史事件之間的聯(lián)系。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會了從國際視角看待問題，提升了全球意識，能夠認(rèn)識到中國外交在國際舞臺上的重要地位。

-學(xué)生通過分析新中國外交的成就和挑戰(zhàn)，學(xué)會了辯證思考，能夠從正反兩方面看待問題，形成自己的觀點。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國外交的成就，增強了民族自豪感和國家認(rèn)同感，激發(fā)了愛國情懷。

-學(xué)生在了解新中國外交政策的歷史背景和發(fā)展過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到自己作為新時代的青年，應(yīng)當(dāng)關(guān)心國家大事，為國家的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國外交的成就，樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的思想基礎(chǔ)。板書設(shè)計①新中國外交政策的確立

-“一邊倒”的外交策略

-和平共處五項原則

②新中國外交的重要成就

-抗美援朝戰(zhàn)爭

-中美關(guān)系正?；?/p>

-中日邦交正常化

③新中國外交成就的影響

-對國際關(guān)系的影響

-對中國國內(nèi)政治經(jīng)濟的影響

-對文化自信和民族自豪感的提升

④新中國外交的深層含義

-文化自信和民族自豪感

-對當(dāng)代中國外交的啟示作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于“新中國外交政策的確立”和“新中國外交的重要成就”的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)新中國成立以來外交政策的主要特點和發(fā)展歷程。

2.選擇一個你感興趣的新中國外交成就，如抗美援朝戰(zhàn)爭或尼克松訪華，撰寫一篇簡短的報告，包括事件背景、過程和影響。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示新中國外交政策的發(fā)展脈絡(luò)，包括重要事件、政策和成就。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的閱讀總結(jié)，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地概括外交政策的主要特點和發(fā)展歷程，并能夠識別出關(guān)鍵事件和政策。

2.對于學(xué)生的報告，教師將評估學(xué)生對所選事件的理解深度，報告的結(jié)構(gòu)是否清晰，以及對事件影響的正確分析。

3.對于思維導(dǎo)圖，教師將檢查學(xué)生是否能夠全面展示外交政策的發(fā)展脈絡(luò)，圖中的關(guān)鍵節(jié)點是否準(zhǔn)確