教學(xué)計(jì)劃（教案）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級下冊課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx課程基本信息1.課程名稱：英語三年級下冊Unit4"What'sthis?"

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識物品、描述物品特征”的日常用語，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，提高語言交流能力。同時(shí)，通過了解不同物品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對文化差異的好奇心，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握本單元的核心詞匯，如“this”，“that”，“it”，“these”，“those”，“a/an”，“some”，“any”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯指代物品。

-句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用句型“What'sthis/that?”和回答“it's...”來詢問和描述物品。

-日常對話：能夠進(jìn)行簡單的物品描述和詢問對話，如詢問某物在哪里，描述某物的顏色、形狀等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：學(xué)生容易混淆“this”和“that”，“these”和“those”等詞匯的使用，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來區(qū)分。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解“it's...”這種句型結(jié)構(gòu)，需要通過具體實(shí)例和游戲活動幫助學(xué)生理解和掌握。

-文化理解：對于一些文化差異較大的物品描述，學(xué)生可能難以理解其背后的文化含義，需要教師通過文化背景介紹和圖片展示來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片（如各種物品圖片）、圖表（詞匯卡片）、視頻（介紹不同物品的視頻）等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、貼紙等，用于學(xué)生標(biāo)記和互動活動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教室整潔，便于學(xué)生活動。教學(xué)實(shí)施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，要求學(xué)生觀看視頻并嘗試用所學(xué)詞匯描述家中物品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述物品”設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語描述你的玩具嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解物品描述的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述家中物品，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述物品的句子提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物品的圖片，引出本節(jié)課的主題“物品描述”。

講解知識點(diǎn)：講解“this”，“that”，“it”，“these”，“those”等詞匯的用法，并通過實(shí)物展示加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“物品接力”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述接力傳遞的物品。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何區(qū)分this和that”，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用詞匯。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述物品。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“為什么這個(gè)用this，那個(gè)用that”，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解詞匯用法。

游戲教學(xué)法：通過“物品接力”游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的玩具，并附上圖片。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，描述并繪制自己最喜歡的玩具。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語描述物品的方法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的“物品描述”知識，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《MyRoom》:一本關(guān)于描述房間內(nèi)物品的繪本，通過生動的圖片和簡單的文字，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述房間內(nèi)的物品。

-《ADayattheZoo》:一本關(guān)于動物園的書籍，書中包含了豐富的動物圖片和描述，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述動物及其特征。

-《What'sintheBag?》:一本互動性強(qiáng)的繪本，通過翻翻頁的形式，讓學(xué)生猜測袋子里裝的是什么，并學(xué)習(xí)如何用英語提問和回答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語動畫片：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，學(xué)生在觀看的過程中，可以學(xué)習(xí)到更多的日常英語表達(dá)，并模仿角色進(jìn)行對話。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起參與家庭英語角活動，利用家庭中的物品進(jìn)行英語描述，增進(jìn)家庭成員之間的交流，同時(shí)提高學(xué)生的英語口語能力。

-制作英語小冊子：讓學(xué)生收集家中或?qū)W校中的物品圖片，用英語描述這些物品，并制作成一本小冊子，既鍛煉了學(xué)生的英語寫作能力，又提高了他們的動手能力。

-英語角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與其他同學(xué)用英語交流，提高他們的英語口語流利度和自信心。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高英語水平。Xx課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測：課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述物品，掌握了“this”，“that”，“it”，“these”，“those”等詞匯的用法，以及如何用“What'sthis/that?”和“it's...”進(jìn)行簡單的詢問和回答。通過一系列的課堂活動，如“物品接力”游戲和小組討論，同學(xué)們不僅提高了語言表達(dá)能力，還學(xué)會了如何用英語進(jìn)行日常對話。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.通過實(shí)物展示，讓學(xué)生用英語描述物品。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生需根據(jù)圖片或?qū)嵨铮谜_的詞匯填空。

-例如：Thisisa____________(蘋果)。Thatisa____________(書)。

2.句型檢測：

-學(xué)生需根據(jù)圖片或?qū)嵨?，用正確的句型進(jìn)行描述。

-例如：What'sthis?It'sa____________(鉛筆)。

3.對話檢測：

-學(xué)生需與同伴進(jìn)行對話，互相詢問物品并描述。

-例如：A:What'sthis?B:It'sa____________(球)。A:Isitbig?B:Yes,itis.Xx課后作業(yè)：1.完成描述：

-用英語描述以下物品，并注明它們的顏色、大小和形狀。

-Mypencilis____________(顏色).Itis____________(大小).Itis____________(形狀).

答案：Mypencilisred.Itislong.Itisthin.

2.寫句子：

-用"What'sthis/that?"句型提問，并回答。

-What'sthis?It'sa____________(顏色).

答案：What'sthis?It'sabluepen.

3.創(chuàng)意寫作：

-編寫一個(gè)小故事，故事中包含至少五種不同的物品，并用英語描述每個(gè)物品。

答案示例：

Iwenttothestoretoday.Iboughtaredapple,abigbook,asmallcar,atallruler,andaroundball.Ilikedtheapplebecauseitwasverysweet.

4.畫圖配文：

-畫一幅簡單的圖畫，然后在圖畫旁邊用英語寫出你畫的是什么，以及它的顏色、大小和形狀。

答案示例：


5.家庭作業(yè)：

-在家里