人教部編版三年級(jí)下冊(cè)5守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版三年級(jí)下冊(cè)5守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要圍繞《守株待兔》這一故事展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握“株、待、兔”等生字；2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理；3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勤奮努力、不依賴(lài)他人、勇于進(jìn)取的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確讀寫(xiě)“株、待、兔”等生字，并能理解其在文中的意思；

②理解故事情節(jié)，概括故事主要內(nèi)容；

③通過(guò)分析故事，領(lǐng)悟勤奮努力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事中“守株待兔”的寓意，認(rèn)識(shí)到這種做法的消極影響；

②培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到勤奮和智慧在成功中的作用；

③引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這種智慧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解生字詞和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享對(duì)故事寓意的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理和行為，加深對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。

3.利用多媒體展示故事背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)地感受故事情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討故事中的道理，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《守株待兔》。你們知道這個(gè)故事嗎？請(qǐng)你們用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）這個(gè)故事講的是一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此他每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞上來(lái)，結(jié)果再也沒(méi)有得到兔子。

（教師）很好，大家概括得很準(zhǔn)確。今天，我們就來(lái)深入探究這個(gè)故事，看看它想要告訴我們什么道理。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要講了一件什么事？

（學(xué)生）這篇課文講了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此他每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞上來(lái)，結(jié)果再也沒(méi)有得到兔子。

（教師）很好，大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)你們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考：這個(gè)故事中，農(nóng)夫的做法對(duì)嗎？為什么？

三、細(xì)讀課文，深入分析

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)細(xì)讀課文，深入分析故事中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1.農(nóng)夫偶然得到兔子

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述農(nóng)夫偶然得到兔子的部分，并思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)得到兔子？

（學(xué)生）因?yàn)橥米幼约鹤苍诹藰?shù)根上。

（教師）很好，這是偶然事件。那么，農(nóng)夫在得到兔子后，他做了什么呢？

（學(xué)生）他每天都守在樹(shù)根旁，希望兔子能再次撞上來(lái)。

（教師）農(nóng)夫的做法對(duì)嗎？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

（學(xué)生）不對(duì)，農(nóng)夫的做法是錯(cuò)誤的，他應(yīng)該繼續(xù)努力工作，而不是坐等兔子自己撞上來(lái)。

（教師）很好，大家已經(jīng)明白了農(nóng)夫的錯(cuò)誤。那么，農(nóng)夫最后的結(jié)果如何呢？

（學(xué)生）農(nóng)夫再也沒(méi)有得到兔子。

（教師）是的，農(nóng)夫最終沒(méi)有再得到兔子。這個(gè)故事告訴我們，偶然得到的東西不能保證永遠(yuǎn)存在，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得真正的成功。

2.農(nóng)夫的錯(cuò)誤做法

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述農(nóng)夫錯(cuò)誤做法的部分，并分析他的錯(cuò)誤在哪里。

（學(xué)生）農(nóng)夫的錯(cuò)誤在于他不再努力工作，而是坐等兔子自己撞上來(lái)。

（教師）很好，農(nóng)夫的錯(cuò)誤在于他失去了勤奮努力的精神。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么道理呢？

（學(xué)生）這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。

3.故事的寓意

（教師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，我們已經(jīng)明白了故事的寓意。這個(gè)故事想要告訴我們，勤奮努力是成功的關(guān)鍵，不能依賴(lài)于偶然的機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇課文，了解了農(nóng)夫的錯(cuò)誤做法和他最終的結(jié)果。這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功。希望同學(xué)們能夠牢記這個(gè)道理，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《守株待兔》這篇課文的理解和感悟。

2.在生活中，遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解故事寓意，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮努力的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事寓意的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愚公移山》：這個(gè)故事講述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈地挖山填海，最終感動(dòng)天帝而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這個(gè)故事，進(jìn)一步理解勤奮努力和堅(jiān)持不懈的重要性，并將其與《守株待兔》中的道理進(jìn)行對(duì)比，探討兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-《精衛(wèi)填?！罚哼@個(gè)故事講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)為了填平大海，不畏艱難，不斷奮斗，最終化身為神鳥(niǎo)的故事。學(xué)生可以閱讀這個(gè)故事，了解古代神話(huà)中關(guān)于奮斗和犧牲的精神，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于中國(guó)古代寓言故事的相關(guān)資料，了解這些故事背后的歷史和文化背景，以及它們對(duì)后世的影響。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，將現(xiàn)實(shí)生活中的一些道理和教訓(xùn)融入其中，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)寓言故事的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生可以分組討論，選擇一個(gè)與《守株待兔》相關(guān)的主題，如“勤奮與懶惰”、“機(jī)遇與努力”等，進(jìn)行辯論或角色扮演，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)故事寓意的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考在學(xué)習(xí)和生活中如何將《守株待兔》的故事道理應(yīng)用到實(shí)際中，例如如何面對(duì)困難、如何對(duì)待學(xué)習(xí)中的機(jī)遇等，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社或農(nóng)場(chǎng)，了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和收獲，讓學(xué)生親身感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-開(kāi)展“我的勞動(dòng)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己在家或?qū)W校中的勞動(dòng)經(jīng)歷，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，以及勞動(dòng)帶來(lái)的成就感。

-設(shè)計(jì)“我的夢(mèng)想樹(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的夢(mèng)想，并寫(xiě)下實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出的努力，以此激發(fā)學(xué)生的積極性和進(jìn)取心。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①故事背景：古代農(nóng)夫偶然得到兔子，從此不再努力耕作。

②故事情節(jié)：農(nóng)夫每天守株待兔，最終沒(méi)有再得到兔子。

③故事寓意：勤奮努力是成功的關(guān)鍵，不能依賴(lài)于偶然的機(jī)會(huì)。

②本文重點(diǎn)詞：

①守株待兔：指不勞而獲，等待機(jī)會(huì)自己到來(lái)。

②勤奮：指勤奮努力，不懈追求。

③機(jī)會(huì)：指有利的外部條件或時(shí)機(jī)。

③本文重點(diǎn)句：

①“農(nóng)夫每天守株待兔，希望兔子能再次撞上來(lái)。”

②“農(nóng)夫再也沒(méi)有得到兔子?！?/p>

③“這個(gè)故事告訴我們，只有通過(guò)自己的努力，才能獲得成功?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確朗讀課文，是否能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我將給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和參與感。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我將評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效合作，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組討論的流暢性、觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)到性和團(tuán)隊(duì)合作的精神。優(yōu)秀的小組將有機(jī)會(huì)在課堂上展示他們的討論成果，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，我將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試將涵蓋生字詞、故事情節(jié)和寓意理解等方面。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、對(duì)故事寓意的深刻理解以及課后作業(yè)的完成情況，我將給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，我將確保每個(gè)學(xué)生都能在《守株待兔》這一課中得到成長(zhǎng)和提升。典型例題講解：1.例題：請(qǐng)用“株、待、兔”這三個(gè)字各造一個(gè)句子。

答案：

①農(nóng)夫在樹(shù)株旁等待著兔子自己撞上來(lái)。

②媽媽讓我等待在車(chē)站，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我。

③兔子在森林里跳躍，自由自在地生活。

2.例題：請(qǐng)解釋“守株待兔”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

答案：守株待兔的意思是指不勞而獲，希望偶然的機(jī)會(huì)帶來(lái)成功。

3.例題：從《守株待兔》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？

答案：從這個(gè)故事中，我學(xué)到了勤奮努力是成功的關(guān)鍵，不能依賴(lài)于偶然的機(jī)會(huì)。

4.例題：如果你是農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？

答案：如果我是農(nóng)夫，我不會(huì)只守在樹(shù)株旁等待兔子，而是會(huì)繼續(xù)努力耕作，尋找新的機(jī)會(huì)。

5.例題：請(qǐng)根據(jù)《守株待兔》的故事，編寫(xiě)一個(gè)小故事。

答案：從前，有一個(gè)勤奮的少年，他每天努力工作，從不抱怨。有一天，他在路上撿到了一只受傷的小鳥(niǎo)，他細(xì)心地照顧它，直到它康復(fù)。小鳥(niǎo)感激地告訴他，它是一只仙鳥(niǎo)，可以幫他實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。少年想了想，說(shuō)：“我希望自己能夠永遠(yuǎn)保持勤奮，幫助更多的人?！毕渗B(niǎo)被少年的善良和努力所感動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了他的愿望。從此，少年更加勤奮地工作，他的生活也變得更加美好。教學(xué)反思：教學(xué)《守株待兔》這篇課文，我有一些體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寓言故事的理解比較深刻，他們能夠從故事中提煉出勤奮努力的重要性。這讓我感到欣慰，因?yàn)樵⒀怨适卤旧砭褪且环N很好的教育方式，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)道理。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的思維碰撞出了很多火花，他們能夠從不同的角度去分析故事，這讓我看到了他們的潛力和創(chuàng)造力。