小溪流水響叮咚教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）主備人Xx備課成員魏老師教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課《小溪流水響叮咚》。

內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)欣賞歌曲《小溪流水響叮咚》，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的意境，學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。主要包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞、演唱方法等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知，提高學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的敏感度。增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。提升音樂(lè)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)文化自信。培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《小溪流水響叮咚》的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)。

難點(diǎn)：1.歌曲中部分節(jié)奏較復(fù)雜，學(xué)生不易掌握；2.歌曲的演唱技巧，特別是氣息的控制和情感的表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于節(jié)奏難點(diǎn)，采用分解節(jié)奏法，將復(fù)雜的節(jié)奏分解成簡(jiǎn)單的節(jié)奏單元，逐步讓學(xué)生熟悉并掌握。

2.通過(guò)示范演唱和小組合作練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的演唱技巧。特別強(qiáng)調(diào)氣息控制和情感表達(dá)的練習(xí)。

3.利用音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的記憶和感受能力。

4.對(duì)于情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，體會(huì)歌曲的意境，從而更好地傳達(dá)歌曲的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬小溪流水的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組練習(xí)，共同解決演唱中的難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.激勵(lì)教學(xué)法：設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲背景、歌詞翻譯及音樂(lè)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音樂(lè)軟件輔助：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和演唱指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)音樂(lè)游戲和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性和學(xué)生的參與度。Xx教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗的歌曲《小溪流水響叮咚》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己正站在一條清澈的小溪邊，聽(tīng)著流水潺潺的聲音，感受大自然的美好。現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的世界。

二、歌曲欣賞

（老師）首先，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)《小溪流水響叮咚》這首歌曲，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（學(xué)生）聆聽(tīng)完畢。

（老師）好的，同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)聽(tīng)到了這首歌曲，請(qǐng)你們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為這首歌曲的旋律很優(yōu)美，歌詞也很動(dòng)聽(tīng)。

（老師）非常好，這首歌曲的旋律確實(shí)很優(yōu)美，歌詞也描繪了一幅美麗的畫(huà)面。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

三、旋律分析

（老師）首先，我們來(lái)看一下這首歌曲的旋律。請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)，注意旋律的起伏和變化。

（學(xué)生）聆聽(tīng)完畢。

（老師）同學(xué)們，這首歌曲的旋律線條優(yōu)美，起伏較大，給人一種流暢、自然的感覺(jué)。接下來(lái)，我們分析一下歌曲的節(jié)奏。

四、節(jié)奏分析

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)，注意歌曲中的節(jié)奏變化。

（學(xué)生）聆聽(tīng)完畢。

（老師）同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，有快有慢，有強(qiáng)有弱。在演唱時(shí)，我們要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

五、歌詞解析

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)解析一下這首歌曲的歌詞。歌詞描繪了一幅美麗的畫(huà)面，讓我們一起分析一下歌詞的內(nèi)容。

（學(xué)生）分析歌詞內(nèi)容。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)分析出了歌詞的內(nèi)容。歌詞通過(guò)描繪小溪流水的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

六、演唱指導(dǎo)

（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)這首歌曲有了深入的了解，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

（學(xué)生）學(xué)習(xí)演唱。

（老師）在演唱時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)聲要自然，音色要純凈；

2.節(jié)奏要準(zhǔn)確，強(qiáng)弱要分明；

3.情感要飽滿，表達(dá)要真摯。

七、小組練習(xí)

（老師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組練習(xí)，請(qǐng)大家分組，每組選擇一位代表進(jìn)行演唱，其他成員給予指導(dǎo)和幫助。

（學(xué)生）小組練習(xí)。

（老師）同學(xué)們，在練習(xí)過(guò)程中，要注意相互之間的溝通和協(xié)作，共同提高演唱水平。

八、展示與評(píng)價(jià)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)每組派一位代表上臺(tái)展示演唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

（學(xué)生）展示演唱。

（老師）同學(xué)們，剛才的演唱非常精彩，大家表現(xiàn)得很棒。接下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

九、總結(jié)與作業(yè)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小溪流水響叮咚》，了解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。希望大家能夠把這首歌曲學(xué)得更好，課后回家后，請(qǐng)你們用自己的方式表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解和感受。

（學(xué)生）回家后，我會(huì)用心演唱這首歌曲，并且嘗試用自己的方式去表達(dá)對(duì)這首歌曲的理解。

（老師）非常好，希望大家能夠把音樂(lè)的魅力傳遞給更多的人。今天的課就到這里，下課！Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**音樂(lè)素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《小溪流水響叮咚》這首歌曲，對(duì)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲等基本要素有了更深刻的理解。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析歌曲中的音樂(lè)變化，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

2.**演唱技巧掌握**：

-學(xué)生在演唱實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法和氣息控制，提高了演唱技巧。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律，演唱時(shí)更加流暢和有感染力。

3.**團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)**：

-在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-通過(guò)討論和互相幫助，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了顯著提升。

4.**審美能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)**：

-學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠更好地體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感，提升了審美能力。

-學(xué)生嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，培養(yǎng)了音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.**文化意識(shí)和文化自信增強(qiáng)**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)民族風(fēng)格的歌曲，學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂(lè)文化有了更深入的了解。

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

6.**情感表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生在演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，提高了情感表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠更好地將自己的情感融入歌曲，使演唱更具感染力。

7.**學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：

-學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聆聽(tīng)、積極練習(xí)、主動(dòng)思考等。

8.**自信心和自我表達(dá)能力提升**：

-在小組展示和全班分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自我表達(dá)能力。

9.**批判性思維能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人演唱和討論歌曲時(shí)，學(xué)會(huì)了提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

-通過(guò)批判性思維，學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力得到了提升。

10.**身心健康發(fā)展**：

-音樂(lè)學(xué)習(xí)有助于緩解學(xué)生的壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

-學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)到了快樂(lè)和成就感，有助于提高生活滿意度。Xx教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組練習(xí)和展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和演唱技巧。

-進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，如識(shí)別音符、節(jié)奏等。

-根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和積極程度，給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)歌曲旋律的抄寫、歌詞的背誦以及演唱練習(xí)的記錄。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，關(guān)注學(xué)生的演唱技巧改進(jìn)、對(duì)歌曲情感表達(dá)的理解以及音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用。

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行演唱展示，通過(guò)同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在公開(kāi)環(huán)境中展示學(xué)習(xí)成果。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)課堂觀察、小組討論、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)定期的音樂(lè)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的掌握情況。

-利用音樂(lè)軟件記錄學(xué)生的演唱進(jìn)度，分析學(xué)生在演唱技巧上的進(jìn)步。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)期末考試或音樂(lè)展示會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)歌曲的理解、演唱技巧的掌握、音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。Xx板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小溪流水響叮咚》

-歌曲旋律：優(yōu)美、流暢、起伏較大

-歌曲節(jié)奏：復(fù)雜、快慢交替、強(qiáng)弱分明

-歌詞內(nèi)容：描繪小溪流水的景象，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)

②關(guān)鍵詞：

-旋律線

-節(jié)奏變化

-情感表達(dá)

-氣息控制

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③句子：

-“小溪流水響叮咚，清清河水映陽(yáng)光?！?/p>

-“歌聲飄蕩在山間，快樂(lè)心情隨風(fēng)揚(yáng)。”

-“用心演唱，感受音樂(lè)的魅力?！?/p>

-“通過(guò)音樂(lè)，傳遞情感，展現(xiàn)自我?！盭x教學(xué)反思今天上了《小溪流水響叮咚》這一課，總體感覺(jué)挺不錯(cuò)的?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，用心演唱，我感到挺欣慰的。但是，也有一些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在節(jié)奏掌握上還有一些困難。尤其是歌曲中的一些復(fù)雜節(jié)奏，他們?cè)诰毩?xí)時(shí)總是容易出錯(cuò)。我想，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間去細(xì)化節(jié)奏的講解，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘＞毩?xí)中缺乏足夠的練習(xí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏的訓(xùn)練，可以通過(guò)一些節(jié)奏游戲或者練習(xí)曲來(lái)幫助他們更好地掌握。

其次，我在課堂上對(duì)于學(xué)生演唱技巧的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。比如，在氣息控制和情感表達(dá)上，我可能沒(méi)有給出足夠的示范和指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谘莩獣r(shí)，有時(shí)候氣息不夠穩(wěn)定，情感也不夠飽滿。我需要在這方面下更多的功夫，比如通過(guò)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)幫助他們感受氣息的流動(dòng)，通過(guò)故事講述來(lái)引導(dǎo)他們體會(huì)歌