Unit7HappyBirthday!SectionAGrammarFocus-3d（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題XX課時1設(shè)計意圖本節(jié)課通過教授七年級學(xué)生人教版英語上冊Unit7HappyBirthday!SectionAGrammarFocus-3d，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過設(shè)計生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，提升跨文化交流意識和能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，特別是在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)正在進(jìn)行的動作或活動的技能。同時，通過參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對動詞的基本時態(tài)有一定的了解。他們可能已經(jīng)能夠運(yùn)用這些時態(tài)描述日常生活中的靜態(tài)或過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的熱情。他們的語言感知能力和記憶力較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力可能相對較弱。部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻理解新知識；而另一些學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽音頻和模仿來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是動詞的現(xiàn)在分詞形式變化不易掌握；二是如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或活動。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語練習(xí)時可能缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與生日相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過動畫演示現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

4.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生探討生日慶祝的不同方式，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有哪些正在進(jìn)行的動作或活動？”

展示一些關(guān)于慶祝生日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時的應(yīng)用場景。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成，包括be動詞的現(xiàn)在式和動詞的現(xiàn)在分詞形式。

使用圖表或示意圖展示be動詞和動詞的現(xiàn)在分詞變化規(guī)則。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的案例，如學(xué)生在上課、老師在批改作業(yè)、家人在做飯等。

詳細(xì)介紹每個案例中現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用，讓學(xué)生觀察和分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在進(jìn)行時在不同場景中的表達(dá)效果和語境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的主題，如“描述你正在做的事情”。

小組內(nèi)討論該主題的構(gòu)成、用法和可能的難點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、用法和可能的難點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時在描述正在進(jìn)行動作或活動中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的一天，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語閱讀理解》中的相關(guān)短文，涉及生日慶祝、日常生活活動等場景，讓學(xué)生通過閱讀練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和運(yùn)用。

-《英語語法練習(xí)冊》中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的專項(xiàng)練習(xí)，包括填空、改錯和翻譯等題型，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-《英語故事集》中的小故事，講述主人公正在進(jìn)行的動作或活動，引導(dǎo)學(xué)生通過故事情境學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于生日慶祝的英語歌曲或視頻，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行歌詞翻譯或角色扮演。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時在英語中的使用規(guī)則和例句，進(jìn)行比較和分析。

-設(shè)計一個關(guān)于生日慶祝的英語小劇本，讓學(xué)生分組編寫對話，并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表演。

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄自己一天中的活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇日記，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，以“我的日常生活”為主題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行口語交流，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定形式和疑問形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和聯(lián)系。

-現(xiàn)在進(jìn)行時在特定語境中的特殊用法，如表示習(xí)慣性動作、計劃即將發(fā)生的事情等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時與其他時態(tài)的轉(zhuǎn)換和搭配。

4.實(shí)用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個“我的周末計劃”活動，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述周末將要進(jìn)行的活動。

-組織一個“英語角”活動，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景。

-讓學(xué)生收集關(guān)于生日慶祝的英語俗語和俚語，進(jìn)行展示和解釋。

-安排一個“英語演講比賽”，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時講述一個關(guān)于自己興趣愛好的故事。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我感覺整體上還算是順利。首先呢，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時有一個直觀的認(rèn)識，這個方法挺管用的，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。

接著，我在講解時盡量用簡單明了的語言，結(jié)合例句和實(shí)際場景，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生來說比較容易接受，他們能更好地理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在案例分析環(huán)節(jié)，有的學(xué)生討論得很熱烈，但有的學(xué)生似乎不太積極參與。這說明我在小組討論的組織和引導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，可能需要更細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾魏献?，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于學(xué)生的收獲嘛，我覺得還是挺明顯的。他們能比較熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述，口語表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度方面，我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

不過，也有不足之處。比如，我在講解一些較復(fù)雜的語法點(diǎn)時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。接下來，我打算在備課時就更加細(xì)致地分析學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。課后作業(yè)1.用現(xiàn)在進(jìn)行時描述你正在做的事情：

-Iam________(reading)abook.

-Sheis________(watching)amovie.

-Theyare________(eating)lunch.

2.完成對話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時：

-A:Whatareyoudoing?

-B:Iam________(cleaning)theroom.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時改寫下列句子：

-Shereadsabookeveryday.

-Theyareplayingfootball.

-Heisdoinghishomework.

4.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時形式填空：

-Whatareyou________(do,doing)?

-They________(go,aregoing)tothepark.

-I________(watch,amwatching)aTVshow.

5.用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一段短文，描述你正在參加的生日派對：

-Todayismyfriend'sbirthdayparty.Weare________(have,having)agreattime.Therearemanypeoplehere.Weare________(eat,eating)cakeand________(sing,singing)songs.Everyoneissmilingandlaughing.It'saveryhappymoment.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，這是一種用來描述正在進(jìn)行的動作或活動的時態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成是：主語+be動詞的現(xiàn)在式+動詞的現(xiàn)在分詞。通過今天的課堂學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單的描述和交流了。

首先，我們回顧一下今天的主要內(nèi)容：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

-如何用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或活動。

-通過案例分析和角色扮演，大家練習(xí)了在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

1.選擇題：

-He________(write,writes)aletter.