教案1授課章節(jié)及主題4.3強(qiáng)人工智能初探

學(xué)習(xí)模塊教學(xué)項(xiàng)目授課學(xué)時(shí)1授課對(duì)象授課地點(diǎn)課程類型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解強(qiáng)人工智能（AGI）的核心定義，能準(zhǔn)確區(qū)分強(qiáng)人工智能與弱人工智能的本質(zhì)差異2.掌握強(qiáng)人工智能的五大特點(diǎn)（廣泛適應(yīng)性、自主學(xué)習(xí)能力等）及其在生活中的體現(xiàn)3.了解強(qiáng)人工智能在醫(yī)療、金融、教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例及實(shí)際價(jià)值4.認(rèn)知國內(nèi)強(qiáng)人工智能發(fā)展政策（如深圳AI先鋒城市建設(shè)）的關(guān)鍵措施能力目標(biāo)1.能通過案例對(duì)比分析，判斷某一AI應(yīng)用屬于強(qiáng)人工智能還是弱人工智能2.能使用簡(jiǎn)易AI工具模擬強(qiáng)人工智能的自主學(xué)習(xí)過程（如圖像識(shí)別訓(xùn)練）3.能結(jié)合專業(yè)知識(shí)，完成強(qiáng)人工智能在校園場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用方案設(shè)計(jì)4.能通過小組協(xié)作，完成強(qiáng)人工智能應(yīng)用案例的信息收集與簡(jiǎn)要分析素養(yǎng)目標(biāo)1.通過深圳AI先鋒城市等國內(nèi)案例分析，培養(yǎng)民族自豪感與科技創(chuàng)新意識(shí)2.在醫(yī)療AI等案例討論中滲透?jìng)惱斫逃?，樹立\"技術(shù)向善\"的職業(yè)價(jià)值觀3.通過小組項(xiàng)目協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與責(zé)任意識(shí)4.激發(fā)學(xué)生關(guān)注AI前沿技術(shù)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的職業(yè)使命感學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念（如訓(xùn)練、預(yù)測(cè)）和常見AI開發(fā)工具有初步認(rèn)知并具備基礎(chǔ)的邏輯思維與問題分析能力，能完成簡(jiǎn)單的AI模型體驗(yàn)操作學(xué)生特點(diǎn)對(duì)AI在游戲、社交、生活服務(wù)中的應(yīng)用關(guān)注度高，對(duì)技術(shù)原理的學(xué)習(xí)興趣需通過實(shí)際案例激發(fā)；渴望通過作品展示自我價(jià)值，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中易受同伴影響，需多采用小組競(jìng)賽、成果展示等激勵(lì)方式。教學(xué)內(nèi)容1.強(qiáng)人工智能的定義、與弱人工智能的對(duì)比模型、五大核心特點(diǎn)解析2.強(qiáng)人工智能在醫(yī)學(xué)影像診斷、智能風(fēng)控、個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式3.地方政府對(duì)AI發(fā)展的支持措施、AI倫理初步認(rèn)知教學(xué)任務(wù)1.通過互動(dòng)討論和案例分析，使學(xué)生深入理解強(qiáng)人工智能的核心特征2.指導(dǎo)學(xué)生使用AI工具完成自主學(xué)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)，直觀感受強(qiáng)AI與弱AI的差異3.組織學(xué)生開展校園場(chǎng)景的強(qiáng)AI應(yīng)用方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維4.通過政策解讀與簡(jiǎn)單倫理討論，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的技術(shù)認(rèn)知教學(xué)重點(diǎn)1.強(qiáng)人工智能與弱人工智能的本質(zhì)區(qū)別2.強(qiáng)人工智能五大特點(diǎn)的具體內(nèi)涵3.醫(yī)療領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例分析4.深圳AI先鋒城市政策要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.理解"自我意識(shí)""創(chuàng)造性思維"等抽象特點(diǎn)2.分析強(qiáng)AI應(yīng)用中的技術(shù)邏輯與實(shí)際價(jià)值3.引導(dǎo)學(xué)生將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體應(yīng)用設(shè)想4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)AI倫理問題的初步思考能力教學(xué)環(huán)境1.硬件環(huán)境：多媒體教室（86寸智慧黑板、音響系統(tǒng)）、AI實(shí)訓(xùn)機(jī)房（每人1臺(tái)計(jì)算機(jī)）、高速校園網(wǎng)絡(luò)2.軟件環(huán)境：智慧職教平臺(tái)、文心一言智能體、AI圖像識(shí)別學(xué)習(xí)工具（如TensorFlowLite簡(jiǎn)易版）、思維導(dǎo)圖軟件3.教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT（含案例視頻）、強(qiáng)弱AI案例卡片（10組）、微課視頻4.3強(qiáng)人工智能.mp4等教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：選取杭州城市大腦、AI醫(yī)療診斷等貼近生活的案例進(jìn)行深度分析2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置"案例分類""工具體驗(yàn)""方案設(shè)計(jì)"等遞進(jìn)式任務(wù)3.情境模擬法：設(shè)計(jì)"AI醫(yī)生問診"簡(jiǎn)易角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)感4.小組合作法：4-5人分組完成案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、方案設(shè)計(jì)等任務(wù)5.直觀演示法：通過AI工具實(shí)時(shí)演示強(qiáng)AI的自主學(xué)習(xí)過程，降低理解難度課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.制作教學(xué)PPT2.準(zhǔn)備《強(qiáng)弱AI案例分類任務(wù)單》（10組對(duì)比案例，如智能音箱vs城市大腦）3.在智慧職教平臺(tái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)：微課視頻4.3強(qiáng)人工智能.mp4學(xué)生準(zhǔn)備1.收集1個(gè)生活中接觸的AI應(yīng)用案例，思考其屬于強(qiáng)AI還是弱AI2.觀看微課視頻3.以4人一組組建學(xué)習(xí)小組，推選出組長(zhǎng)和記錄員角色教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含思政）課前自主探索（5分鐘，線上）智慧職教平臺(tái)發(fā)布：

1.微課視頻

2.互動(dòng)測(cè)試《強(qiáng)弱AI小判斷》

3.任務(wù)單《我的AI使用記錄》1.發(fā)布資源并設(shè)置預(yù)習(xí)截止時(shí)間

2.在線解答學(xué)生提出的基礎(chǔ)問題1.觀看微課并標(biāo)注不清楚的知識(shí)點(diǎn)2.完成5道測(cè)試題，記錄錯(cuò)誤選項(xiàng)

3.填寫任務(wù)單，記錄3個(gè)常用AI工具通過短時(shí)間預(yù)習(xí)，收集學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)數(shù)據(jù)，為課堂互動(dòng)做鋪墊項(xiàng)目導(dǎo)入：AI超級(jí)大腦的奧秘（5分鐘）情景創(chuàng)設(shè)播放杭州城市大腦便捷泊車完整版視頻（2分鐘），展示"先離場(chǎng)后付費(fèi)"全流程

提問："這個(gè)系統(tǒng)與手機(jī)語音助手有什么本質(zhì)區(qū)別？"播放視頻時(shí)暫停講解數(shù)據(jù)處理流程

2.用"無人值守自主決策"強(qiáng)調(diào)強(qiáng)AI特征1.觀看視頻并記錄系統(tǒng)工作步驟

2.小組快速討論差異點(diǎn)，派代表分享（限時(shí)1分鐘）通過生活案例引發(fā)興趣，直觀呈現(xiàn)強(qiáng)AI的"自主決策"特征，建立感性認(rèn)知模塊一：強(qiáng)人工智能核心概念（10分鐘）一、定義講解1.強(qiáng)人工智能（AGI）定義："具有人類比肩的智能水平"

2.希爾勒強(qiáng)AI觀點(diǎn)解讀："計(jì)算機(jī)本身就是有思維的"

3.強(qiáng)弱AI對(duì)比模型：任務(wù)單一性vs多領(lǐng)域適應(yīng)性二、特點(diǎn)解析五大特點(diǎn)簡(jiǎn)釋：廣泛適應(yīng)性：城市大腦跨領(lǐng)域治理案例自主學(xué)習(xí)能力：AI通過病歷數(shù)據(jù)提升診斷準(zhǔn)確率2.動(dòng)態(tài)演示：強(qiáng)AI自我學(xué)習(xí)過程動(dòng)畫（1分鐘）1.用"全能學(xué)霸vs單科優(yōu)等生"比喻幫助理解

2.展示圖4-50強(qiáng)AI特點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖，突出"自主學(xué)習(xí)"等關(guān)鍵詞1.用"人類醫(yī)生成長(zhǎng)"類比自主學(xué)習(xí)過程

2.強(qiáng)調(diào)"無需重新編程"是強(qiáng)AI重要標(biāo)志1.記錄定義關(guān)鍵詞，理解"思維能力"內(nèi)涵

2.完成《強(qiáng)弱AI差異對(duì)比表》1.結(jié)合類比理解特點(diǎn)內(nèi)涵

2.觀看動(dòng)畫，記錄AI學(xué)習(xí)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)通過生活化比喻降低抽象概念理解難度，建立對(duì)比認(rèn)知框架，培養(yǎng)分析能力通過多模態(tài)教學(xué)手段，將抽象特點(diǎn)可視化、具象化，增強(qiáng)理解模塊二：領(lǐng)域應(yīng)用案例分析（15分鐘）案例分析1.播放AI輔助醫(yī)療診斷短視頻（1.5分鐘）2.技術(shù)路徑解析：醫(yī)學(xué)影像識(shí)別（CT/MRI分析）治療方案推薦（多模態(tài)數(shù)據(jù)綜合分析）3.真實(shí)案例：某醫(yī)院AI系統(tǒng)將診斷時(shí)間從30分鐘縮短至5分鐘情境模擬1.播放AI輔助醫(yī)療診斷短視頻（1.5分鐘）2.技術(shù)路徑解析：醫(yī)學(xué)影像識(shí)別（CT/MRI分析）治療方案推薦（多模態(tài)數(shù)據(jù)綜合分析）3.真實(shí)案例：某醫(yī)院AI系統(tǒng)將診斷時(shí)間從30分鐘縮短至5分鐘1.展示肺部CT圖像識(shí)別過程截圖

2.強(qiáng)調(diào)"人類醫(yī)生復(fù)核"的倫理要求1.提供常見癥狀庫（咳嗽、發(fā)熱等）

2.指導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)易診斷工具1.觀看視頻，記錄AI在醫(yī)療中的具體應(yīng)用點(diǎn)

2.分析案例數(shù)據(jù)，理解效率提升價(jià)值1.分組進(jìn)行角色扮演

2.討論AI診斷的優(yōu)勢(shì)與不足（限時(shí)3分鐘）通過真實(shí)案例展示強(qiáng)AI的實(shí)用價(jià)值，結(jié)合醫(yī)療場(chǎng)景滲透?jìng)惱斫逃ㄟ^沉浸式體驗(yàn)，加深對(duì)強(qiáng)AI在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的理解，培養(yǎng)實(shí)踐思維模塊三：政策解讀與倫理初探（10分鐘）政策要點(diǎn)解讀解讀《深圳市打造人工智能先鋒城市的若干措施》：

每年5億元"訓(xùn)力券"支持AI研發(fā)

具身智能機(jī)器人等硬件創(chuàng)新支持

2.重點(diǎn)講解"自主可控AI生態(tài)"建設(shè)意義倫理探討1.呈現(xiàn)簡(jiǎn)易倫理案例："AI診斷誤判誰之過？"

2.引導(dǎo)思考："如果AI醫(yī)生誤判，責(zé)任在誰？"1.展示政策要點(diǎn)思維導(dǎo)圖海報(bào)

2.用"AI發(fā)展助推器"比喻政策作用1.提供案例背景資料

2.鼓勵(lì)學(xué)生從"技術(shù)""醫(yī)生""患者"多角度思考1.記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)（5億元、5000萬元等）

2.小組討論政策對(duì)AI行業(yè)的推動(dòng)作用（限時(shí)2分鐘）1.參與簡(jiǎn)單討論，表達(dá)觀點(diǎn)

2.理解AI應(yīng)用中的責(zé)任劃分問題通過地方政策案例，培養(yǎng)民族自豪感，建立專業(yè)學(xué)習(xí)與行業(yè)發(fā)展的聯(lián)系通過真實(shí)案例引發(fā)初步思考，培養(yǎng)倫理意識(shí)課堂小結(jié)（3分鐘）1.

強(qiáng)AI核心概念與特點(diǎn)2.強(qiáng)人工智能的應(yīng)用作業(yè)布置（2分鐘）完成課后和題庫中對(duì)應(yīng)的習(xí)題。課后拓展"設(shè)計(jì)一個(gè)強(qiáng)AI在校園的創(chuàng)新應(yīng)用方案"教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：通過課堂觀察和測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，75%以上學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分強(qiáng)弱AI案例，60%學(xué)生能完整描述強(qiáng)AI的3個(gè)特點(diǎn)，知識(shí)目標(biāo)基本達(dá)成；85%學(xué)生能完成AI工具操作能力目標(biāo)初步達(dá)成2.教學(xué)方法效果：情境模擬和案例分析環(huán)節(jié)學(xué)生參與度達(dá)85%，但"自我意識(shí)"等抽象概念的理解仍需更多具象化案例支撐，后續(xù)可增加擬人化比喻3.學(xué)生反饋：，學(xué)生對(duì)"角色扮演""方案設(shè)計(jì)"等實(shí)踐環(huán)節(jié)比較喜歡，建議增加更多企業(yè)真實(shí)案例視頻4.改進(jìn)方向：下次課可增加"AI工程師訪談"短視頻，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知；在倫理討論中引入更多校園相關(guān)場(chǎng)景，提升代入感5.思政滲透：深圳政策解讀有效激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，但倫理討論深度不足，需在后續(xù)課程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)議題，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)（占比70%）知識(shí)理解1.能準(zhǔn)確復(fù)述強(qiáng)AI定義及至少3個(gè)特點(diǎn)

2.正確區(qū)分60%以上的強(qiáng)弱AI案例

3.能說出1個(gè)以上領(lǐng)域的應(yīng)用案例技能應(yīng)用1.完成AI圖像識(shí)別工具的基本操作

2.參與角色扮演并準(zhǔn)確體現(xiàn)強(qiáng)AI特點(diǎn)課堂參與1.積極回答問題（至少1次）

2.按時(shí)完成所有課堂任務(wù)