媒體融合背景下殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑ゲ呗钥己嗽嚲硪?、單?xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ氖滓蝿?wù)是？A.提高傳播頻率B.創(chuàng)新傳播形式C.明確傳播目標(biāo)D.增加傳播渠道2.在媒體融合環(huán)境中，哪種傳播形式最適合殘疾人教育權(quán)益的傳播？A.電視廣告B.短視頻C.報(bào)紙雜志D.官方公告3.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵膬?nèi)容是什么？A.教育政策宣傳B.殘疾人故事分享C.教育資源介紹D.教育成果展示4.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ年P(guān)鍵是？A.技術(shù)創(chuàng)新B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道創(chuàng)新D.傳播者創(chuàng)新5.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)受眾是？A.政府部門B.教育機(jī)構(gòu)C.社會(huì)公眾D.殘疾人群體6.媒體融合背景下，哪種傳播方式最能引起社會(huì)關(guān)注？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道7.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ碾y點(diǎn)是？A.技術(shù)難度B.內(nèi)容難度C.渠道難度D.傳播難度8.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ淖罴褧r(shí)間是？A.工作日B.周末C.節(jié)假日D.任何時(shí)間9.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ男Чu(píng)估主要靠？A.數(shù)據(jù)分析B.問卷調(diào)查C.訪談?wù){(diào)查D.社會(huì)反饋10.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤?？A.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身11.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)12.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果13.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖?？A.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)14.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞牵緼.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道15.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤牵緼.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身16.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)17.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果18.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖牵緼.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)19.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞?？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道20.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤?？A.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身21.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)22.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果23.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖牵緼.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)24.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞牵緼.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道25.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤牵緼.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身26.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)27.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果28.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖?？A.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)29.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞?？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道30.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤牵緼.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ牟呗杂心男?？A.技術(shù)創(chuàng)新B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道創(chuàng)新D.傳播者創(chuàng)新2.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞接心男?？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道3.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)受眾有哪些？A.政府部門B.教育機(jī)構(gòu)C.社會(huì)公眾D.殘疾人群體4.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ烙心男?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)5.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容有哪些？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果6.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵挠心男緼.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)7.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞接心男緼.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道8.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤?？A.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身9.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)10.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果11.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖?？A.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)12.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞?？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道13.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤?？A.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身14.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗?？A.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)15.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果16.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖?？A.技術(shù)支持B.內(nèi)容創(chuàng)新C.渠道拓展D.傳播者培訓(xùn)17.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞?？A.官方發(fā)布B.社交媒體C.電視新聞D.報(bào)紙報(bào)道18.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤?？A.政府官員B.教育專家C.媒體記者D.殘疾人自身19.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗牵緼.傳統(tǒng)媒體B.新媒體C.社交媒體D.官方平臺(tái)20.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是？A.教育政策B.教育資源C.教育故事D.教育成果三、判斷題（每題1分，共20題）1.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕蝿?wù)是提高傳播頻率。2.在媒體融合環(huán)境中，短視頻最適合殘疾人教育權(quán)益的傳播。3.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵膬?nèi)容是教育資源介紹。4.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ年P(guān)鍵是技術(shù)創(chuàng)新。5.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ哪繕?biāo)受眾是政府部門的。6.媒體融合環(huán)境下，社交媒體最能引起社會(huì)關(guān)注。7.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ碾y點(diǎn)是技術(shù)難度。8.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ淖罴褧r(shí)間是工作日。9.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ男Чu(píng)估主要靠數(shù)據(jù)分析。10.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤钦賳T。11.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗莻鹘y(tǒng)媒體。12.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是教育政策。13.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖羌夹g(shù)支持。14.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞枪俜桨l(fā)布。15.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤墙逃龑＜摇?6.在媒體融合環(huán)境中，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑デ朗切旅襟w。17.媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ闹饕獌?nèi)容是教育故事。18.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵氖莾?nèi)容創(chuàng)新。19.在媒體融合背景下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑シ绞绞巧缃幻襟w。20.媒體融合環(huán)境下，殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ膫鞑フ呤敲襟w記者。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共2題）1.簡(jiǎn)述媒體融合背景下殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ牟呗浴?.簡(jiǎn)述媒體融合環(huán)境下殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ暮诵膬?nèi)容。附標(biāo)準(zhǔn)答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.B5.C6.B7.D8.B9.A10.D11.B12.A13.B14.B15.D16.B17.A18.B19.B20.D21.B22.A23.B24.B25.D26.B27.A28.B29.B30.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABCD15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABCD19.ABCD20.ABCD三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×11.×12.×13.×14.×15.×16.√17.×18.√19.×20.×四、簡(jiǎn)答題1.媒體融合背景下殘疾人教育權(quán)益?zhèn)鞑サ牟呗园夹g(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新和傳播者創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新可以提高傳播效率和質(zhì)