部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《孟子》同步練習(xí)

一、選擇題

1.（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷）下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A.親戚畔之B,曾益其所不能

C.威武不能屈D.入則無法家拂士

2.（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷）下列加點(diǎn)詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是（）

A.池非不深也B.故天將降大任于是人也

C.所以動(dòng)心忍性D.富貴不能淫

3.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（真正，確實(shí)）

B.是焉得為大丈夫乎（怎么，哪里）

C.以順為正者，妾婦之道也（準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)）

D.貧賤不能移，威武不能屈（委屈）

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.自7月7E以來，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗已連續(xù)6天

不斷出現(xiàn)高溫（35七以上）天氣。（刪去“不斷”）

B.從20世紀(jì)90年代開始，賈利民就投身于中國高鐵的科研創(chuàng)

新工作，見證了中國高鐵發(fā)展及孕育的全過程。（將“發(fā)展”和“孕

育”對(duì)調(diào)）

C.宋金時(shí)期，無論是在宮廷還是在民間，三國人物和故事也是

戲曲中普遍受到歡迎的題材之一。（將“也”改為“都”）

D.升學(xué)壓力透過高中、初中、小學(xué)直抵幼兒園，一些上海的地

區(qū)，小朋友為了升入理想中的小學(xué)，從幼兒園開始就要進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。

（“應(yīng)試”改為“考試”）

5.（部編版2017-2018學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文第六單元第21課《孟

子》二章同步練習(xí)）下列各語句的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

B.往之女家，必敬必戒，無違夫子！

C.所以動(dòng)心韌性，曾益其所不能。

D.入則無法家拂士、出則無敵國外患者，國恒亡。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

6.(2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷)下面的片段是浩然同學(xué)整理的文字，閱讀后回答

問題。

孟子(約前372—前289),名,字子輿。_

時(shí)期思想家，教育家，被尊為“”，后世常把孔子和他以“"

并稱。孟子及其弟子共同編了《孟子》一書，是儒家經(jīng)典著作之一。

(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2)畫線句有語病，你的修改意見是：

三、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和c三里之城，七里之郭，環(huán)

而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)

不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固

國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚

之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(節(jié)選自《〈孟子〉三章》)

【乙】斗且廷見令尹子常①，子常與之語。歸以語其弟，曰：“今

子常相②楚君，蓄財(cái)貨如餓豺狼，無令名③于四方。民之羸餒④，日

已甚矣，道瑾相望⑤，盜賊司目⑥，民多有離叛之心。是之不恤⑦,

而蓄聚不厭，其速怨于民多矣，不亡何待！”期年，乃有柏舉之戰(zhàn)⑧，

子常奔鄭，昭王奔隨。

(選編自《國語》)

【注釋】①斗且：楚國人。令尹：春秋戰(zhàn)國時(shí)楚國執(zhí)政官名，相

當(dāng)于宰相。子常：子囊的孫子，名囊瓦。②相：輔佐君王。③令名：

好名聲。④餒(nei)：饑餓。⑤道理(jin)相望：道路上餓死的

人到處都是。⑥司目：伺機(jī)。⑦恤：顧念；救濟(jì)。⑧柏舉之戰(zhàn)：公元

前506年，孫武率領(lǐng)3萬吳軍，奔襲千里攻破楚國都城，在柏舉擊敗

20萬楚軍。⑨昭王：楚國君主。隨：隨國，在今湖北隨縣。

7.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

()

A.“池非不深也”中的“池”意為護(hù)城河，池挖得深，敵軍進(jìn)攻

困難，是“地利”的體現(xiàn)。

B.“域民不以封疆之界”中的“域”意為安定，作者寫“域民”

意在表現(xiàn)“人和”的重要性。

C.“親戚畔之”中的“畔”是通假字，同“叛”，意為背叛，表現(xiàn)

了徹底失去“人和”的后果。

D.”而蓄聚不厭”中的“厭”意為滿足，突出表現(xiàn)了子常貪得無

厭的丑態(tài)和斗且對(duì)其的痛恨。

8.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。

9.如何理解甲文段所說的“天時(shí)”“地利”人和”的含義？

10.柏舉之戰(zhàn)中楚國失敗的內(nèi)部原因是什么？請(qǐng)你運(yùn)用甲文段的

觀點(diǎn)進(jìn)行探究。

四、課內(nèi)閱讀

文言文閱讀

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷

吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于

憂患而死于安樂也C

11.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①傅說舉于版筑之間

②空乏其身

③法家拂士

④而后作

⑤出則無敵國外患者

12.翻譯下列句子。

①所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。

②人恒過，然后能改。

13.本文講的是和的問題。

14.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請(qǐng)用

自己的話概括。

五、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成

以下任務(wù)。

15.［故事大盤點(diǎn)］孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事,

如“孟母三遷”等。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與孔、孟或者其弟子有關(guān)的故事

名稱。

16.［成語大搜集］《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不

少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里。下面是同學(xué)們搜集

的一組成語，其中有兩個(gè)不是出自《論語》《孟子》，請(qǐng)你找出來。（只

填序號(hào)）

①溫故知新②舍生取義③愚公移山④擇善而從

⑤任重道遠(yuǎn)⑥誨人不倦⑦一鼓作氣⑧見賢思齊

17.［觀點(diǎn)大討論］當(dāng)今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法,

爭先恐后地購買名校周邊的“學(xué)區(qū)房”，請(qǐng)你用簡明的語言闡述對(duì)這

種現(xiàn)象的看法。

答案解析部分

1.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】通假字

【解析】【分析】A.“畔"，同"叛”，背叛；

B.，，曾，，，同，，增，，，增加；

D.“拂”，同"弼”，輔佐；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。近些年

考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且

考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】A.古義：護(hù)城河；今義：池塘；

B.古今都是“所以”之意；

C.古義：通過這樣的途徑來……；今義：表示因果關(guān)系的連詞；

D.古義：使惑亂，迷惑；今義：過多、放縱；

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語。另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意做好積累。

3.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】富貴不能淫；詞類活用；常用文信實(shí)詞

【解析】【分析】ABC正確。D貧賤不能移，威武不能屈：貧賤不

能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。屈：屈服，這里是使

動(dòng)用法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞

的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記,

二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的

意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記,

做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

4.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】ABC正確。D語序顛倒，應(yīng)把“一些”和“上海

的”顛倒位置。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配

不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句

子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否

得當(dāng)，找出病因。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形

的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積

累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。C.應(yīng)為“動(dòng)心忍

性

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在

此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、

不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“曾益、動(dòng)心忍性”的書寫。

6.【答案】(1)軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟

(2)將“了”改為“的”

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)此方面

的積累。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人，魯國慶父后裔，中

國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物，有“亞圣”之

稱，與孔子合稱為“孔孟二孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅

次于孔子的一代儒家宗師，對(duì)后世中國文化的影響全面而巨大。孟子

及其門人著有《孟子》一書。(2)本題考查修改病句的能力。劃線句

結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應(yīng)是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其

弟子共同編的《孟子》一書。

故答案為：⑴軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟；

(2)將“了”改為“的、

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒

國人，魯國慶父后裔，中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家

代表人物，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。

⑵本題考查修改病句的能力。劃線句結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應(yīng)

是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其弟子共同編的《孟子》一書。

【答案】7.B

8.(比如一座)方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包

圍起來攻打它，卻不能取勝

9.“天時(shí)”是指有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”是指高城深池、

利兵足糧、山溪之險(xiǎn)："人和”是指作戰(zhàn)時(shí)人心一致、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（意

思對(duì)即可）

10.一是執(zhí)政者“失道工作為楚國令尹的子常癡迷“斂財(cái)之道”，

卻不懂“愛民之道二只顧私欲，不管國民；楚昭王用人不察，不知

“為君之道”，失去民心。楚國失道，"不亡何待二二是楚國沒有“人

和二百姓得不到救濟(jì)，餓殍遍地，民怨沸騰，盜賊橫行，百姓已經(jīng)

有了叛亂之心；戰(zhàn)爭雖然是在楚國進(jìn)行，楚國有地利，但內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，

軍心難用。（觀點(diǎn)正確，分析合理即可）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；得道多助，失

道寡助；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語的理解和分析能力。對(duì)于

詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句

分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表

達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、

達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句

子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒

裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。

（3）這道題考查的是對(duì)重要語句含義的理解。理解句子的含義，

首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主

旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含

義詮釋出來。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此

題，需要讀懂兩個(gè)語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用

自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

參考譯文：

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì),

有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

三里的內(nèi)城，十里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝，包圍著攻打它，

必定是得到了有利干作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣?/p>

作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城

河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而

逃走，這是因?yàn)閷?duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向，上

下團(tuán)結(jié)。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防

不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器裝備的強(qiáng)大。施行仁政的人,

幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助

他的人少到了極點(diǎn)，兄弟骨肉都會(huì)背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，

天下人都?xì)w順?biāo){借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛

他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。

【乙】斗且在朝堂見令尹子常，子常和他談話。斗且回來后告訴

他弟弟，說：“現(xiàn)在令尹子常輔佐楚國的君主，聚斂財(cái)物就像饑餓的

豺狼一樣，在天下沒有好的名聲。百姓饑瘦挨餓，一天比一天更厲害

T,道路上餓死的人到處都是，盜賊張目窺伺，百姓多有背叛造反的

心思。子常對(duì)這些都不去救濟(jì)，反而聚斂不滿足，招致民眾怨恨的太

多了，不滅亡還等待什么！"過了一年，就發(fā)生了柏舉之戰(zhàn)，子常跑到

鄭國，昭王跑到隨國。

7.ACD正確。B.“域民不以封疆之界”意思是：使百姓定居下

來，不能依靠疆域的界限?！坝颉庇米鲃?dòng)詞，是限制的意思。

故答案為：B

8.注意重點(diǎn)詞的解釋：城，內(nèi)城；。郭，外城，在城外加筑的一

道城墻；。環(huán)，圍。之，代這座城。而，連詞，表轉(zhuǎn)折。

故答案為：（比如一座）方圓三里的小威，只有方圓七里的外城，

四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。

9.根據(jù)甲丈夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天

時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也。米粟非

不多也，委而去之，是地利不如人和也（包圍著攻打它，必定是得到

了有利干作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣勺鲬?zhàn)的天氣

條件比不上有利干作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城河不是不深,

武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因

為對(duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)）”可

知，“天時(shí)指的就是有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”指的是物質(zhì)條

件的優(yōu)勢(shì)，如城高河深、武器裝備精良、糧食充足；“人和”指的是

作戰(zhàn)時(shí)人心一致，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

故答案為：“天時(shí)”是指有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”是指

高城深池、利兵足糧、山溪之險(xiǎn)：“人和”是指作戰(zhàn)時(shí)人心一致、內(nèi)部

團(tuán)結(jié)。（意思對(duì)即可）

10.從【乙】文“今子常相楚君，蓄財(cái)貨如餓豺狼，無令名于四

方（現(xiàn)在令尹子常輔佐楚國的君主，聚斂財(cái)物就像饑餓的豺狼一樣，

在天下沒有好的名聲）”“是之不恤（子常對(duì)這些都不去救濟(jì)）”可知，

楚國的令尹子常大聚斂財(cái)物，只顧私欲，而全然不顧百姓饑瘦挨餓,

不救濟(jì)百姓；楚君任用此人，是用人不察，不知“為君之道”失去民

心。執(zhí)政者“失道”楚國“不亡何待”。

從【乙】文“民之羸餒，日巳其矣，道殖相望，盜賊司目，民多

有離叛之心（百姓饑瘦挨餓，一天比一天更厲害了，道路上餓死的人

到處都是，盜賊張目窺伺，百姓多有背叛造反的心思）”可知，百姓得

不到救濟(jì)，餓殍遍地，盜賊橫行，百姓已經(jīng)有了離叛之心，楚國沒有

“人和二由注釋可知，柏舉之戰(zhàn)雖發(fā)生在楚國境地，楚國有地利，

但內(nèi)部卻不團(tuán)結(jié)，很難團(tuán)結(jié)一致對(duì)外抗敵。

故答案為：一是執(zhí)政者“失道工作為楚國令尹的子常癡迷“斂

財(cái)之道”，卻不懂“愛民之道”，只顧私欲，不管國民；楚昭王用人不

察，不知“為君之道”，失去民心。楚國失道，“不亡何待”。二是楚

國沒有“人和二百姓得不到救濟(jì)，餓殍遍地，民怨沸騰，盜賊橫行，

百姓已經(jīng)有了叛亂之心；戰(zhàn)爭雖然是在楚國進(jìn)行，楚國有地利，但內(nèi)

部不團(tuán)結(jié)，軍心難用。（觀點(diǎn)正確，分析合理即可）

【答案】11.①選拔、任用；②財(cái)資缺乏；③同“弼”，輔佐；

④有所作為；⑤在國外

12.①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加

他所缺少的才能。

②人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。

13.造就人才；治理國家。

14.客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗爭的折磨。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；生于憂患，死

于安樂；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類

題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞

語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞

的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境

中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪

“調(diào)""換"補(bǔ)'’的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要

內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織

表達(dá)。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反

復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章

的內(nèi)容要點(diǎn)。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲

從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔

敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起

用。所以上天要把重任隆臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱,

筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，

通過這些來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正：心意困苦，思慮陰塞。然后

才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨葉發(fā)在言語中，然后你就會(huì)

知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的

賢十，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆

滅的危險(xiǎn)。這樣以后，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以

使人滅亡的道理了C

11.①句意為：傅說從筑墻的勞作之中被起用。舉：選拔、任用。

②句意為：使他財(cái)資缺乏?？辗Γ贺?cái)資缺乏。

③句意為：堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂：同“弼”，

輔佐。

④句意為：然后才有所作為。作：有所作為。

⑤句意為：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。出：

在國外。

故答案為：①選拔、任用；②財(cái)資缺乏；③同“弼”，輔佐；④

有所作為；⑤在國外

12.①重點(diǎn)詞語：所以：通過這些。曾益：增加。

②重點(diǎn)詞語：恒：常常。過：犯錯(cuò)。

故答案為：①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來,

增加他所缺少的才能。

②人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。

13.選文第二段先從正面論述造就人才的主觀因素，再從反面論

述國家要發(fā)展，也要有憂患意識(shí)。所以本文講的是造就人才和治理國

家的問題。

故答案為：造就人才

治理國家。

14.在第一段中，作者列舉了六位經(jīng)歷磨難成才的事例，從中可

以看出孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素是艱苦環(huán)境的磨練；通過第二段

的描述，從中可以看出孟子認(rèn)為在就人才的主觀因素是思想斗爭的折

磨。故答案為：客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗

爭的折磨。

【答案】15.示例：孟母斷杼、韋編三絕、曾子殺豬、顏回好學(xué)

等。

16.③⑦

17.示例一：我認(rèn)為這種做法不可取。因?yàn)橐粋€(gè)人的成長關(guān)鍵在

于自己。

示例二：我認(rèn)為這種做法可取。因?yàn)楹玫沫h(huán)境有利于成才成長。

【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；見解表述；成語典故

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)

量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生

要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)

代混淆等。

(2)本題考查成語的積累，其實(shí)也是考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)作品

的考查包括中國古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、

在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、

時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

本題根據(jù)平時(shí)積累答題。

(3)本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，

這種語文能力的提高不是一朝一夕之功，平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，要不

斷地進(jìn)行積累，語文課堂中的獨(dú)立思考，參加平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，積累

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等，都是至關(guān)重要的。

15.解答時(shí)，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀舉出兩個(gè)與孔，孟或其弟子

有關(guān)的故事名稱即可。如：：孟子休妻、始作俑者、五十步笑百步、

兩小兒辯日等。

故答案為：示例：孟母斷杼、韋編三絕、曾子殺豬、顏回好學(xué)等。

16.解答時(shí)，根據(jù)題干要求，結(jié)合平時(shí)積累作答即可。“愚公移

山”出自《列子?湯詞》，“一鼓作氣”出自《左傳?莊公十年》，故“愚

公移山"一鼓作氣"，即③⑦不是出自《論語》《孟子》。

故答案為：③⑦

17.解答時(shí)，結(jié)合孟母三遷的故事，聯(lián)系自身生活實(shí)際，對(duì)當(dāng)今

許多家長爭先購買學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象給出自己的意見，亮明觀點(diǎn)，言之有

理即可。此題答案不唯一，關(guān)鍵在于表述的理由要充分。如：我認(rèn)為

這種作答可取，但要量力而行。望子成龍是每個(gè)父母的心愿，學(xué)校周

邊文化氣息比較濃重，人文環(huán)境比較好，家長希望讓孩子在好的環(huán)境

中受到熏陶，使他們的身心得到更好的發(fā)展。我們效仿孟母三遷，想

要給孩子一個(gè)好的環(huán)境學(xué)習(xí)，希望將來能有一番作為，但是也要在自

己的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)，我一般都會(huì)忽視掉孩子，環(huán)境固然重要但是過

多的給孩子壓力就會(huì)活得其反。正確的合適的住所加上好的教育就是

最好的學(xué)區(qū)房。

故答案為：示例一：我認(rèn)為這種做法不可取。因?yàn)橐粋€(gè)人的戌長

關(guān)鍵在于自己。

示例二：我認(rèn)為這種做法可取。因?yàn)楹玫沫h(huán)境有利于成才成長。

1/1部編版2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文《孟子》同步練習(xí)

一、選擇題

1.（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷）下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A.親戚畔之B.曾益其所不能

C.威武不能屈D.入則無法家拂士

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】通假字

【解析】【分析】A.“畔”，同“叛”，背叛；

B.，，曾，，，同，，增，，，增加；

D.“拂”，同“弼”，輔佐；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。近些年

考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且

考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。

2.（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷）下列加點(diǎn)詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是（）

A.池非不深也B.故天將降大任于是人也

C.所以動(dòng)心忍性D.富貴不能淫

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】A.古義：護(hù)城河；今義：池塘；

B.古今都是“所以”之意；

C.古義：通過文樣的途徑來……；今義：表示因果關(guān)系的連詞；

D.古義：使惑亂，迷惑；今義：過多、放縱；

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語。另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意做好積累。

3.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（真正，確實(shí)）

B.是焉得為大丈夫乎（怎么，哪里）

C.以順為正者，妾婦之道也（準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)）

D.貧賤不能移，威武不能屈（委屈）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】富貴不能淫；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】ABC正確。D貧賤不能移，威武不能屈：貧賤不

能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。屈：屈服，這里是使

動(dòng)用法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞

的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記,

二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的

意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記,

做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.自7月7E以來，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗已連續(xù)6天

不斷出現(xiàn)高溫（35t以上）天氣。（刪去“不斷”）

B.從20世紀(jì)90年代開始，賈利民就投身于中國高鐵的科研創(chuàng)

新工作，見證了中國高鐵發(fā)展及孕育的全過程。（將“發(fā)展”和“孕育”

對(duì)調(diào)）

C.宋金時(shí)期，無論是在宮廷還是在民間，三國人物和故事也是

戲曲中普遍受到歡迎的題材之一。（將“也”改為“都”）

D.升學(xué)壓力透過高中、初中、小學(xué)直抵幼兒園，一些上海的地

區(qū)，小朋友為了升入理想中的小學(xué)，從幼兒園開始就要進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。

（“應(yīng)試”改為“考試”）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】ABC正確。D語序顛倒，應(yīng)把“一些”和“上海

的”顛倒位置。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配

不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句

子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否

得當(dāng)，找出病因。

5.（部編版2017-2018學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文第六單元第21課《孟

子》二章同步練習(xí)）下列各語句的書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

B.往之女家，必敬必戒，無違夫子！

C.所以動(dòng)心韌性，曾益其所不能。

D.入則無法家拂士、出則無敵國外患者，國恒亡。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形

的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積

累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。C.應(yīng)為“動(dòng)心忍

性”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在

此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不不多字、

不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題注意“曾益、動(dòng)心忍性”的書寫。

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

6.（2020年部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第六單元第22課《孟子》

三章同步練習(xí)試卷）下面的片段是浩然同學(xué)整理的文字，閱讀后回答

問題。

孟子（約前372—前289）,名,字子輿。_

時(shí)期思想家，教育家，被尊為“",后世常把孔子和他以“"

并稱。孟子及其弟子共同編了《孟子》一書，是儒家經(jīng)典著作之一。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（2）畫線句有語病，你的修改意見是：

【答案】（1）軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟

（2）將“了”改為“的”

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)此方面

的積累。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人，魯國慶父后裔，中

國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物，有“亞圣”之

稱，與孔子合稱為“孔孟”。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅

次于孔子的一代儒家宗師，對(duì)后世中國文化的影響全面而巨大。孟子

及其門人著有《孟子》一書。（2）本題考查修改病句的能力。劃線句

結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應(yīng)是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其

弟子共同編的《孟子》一書。

故答案為：⑴軻、戰(zhàn)國、亞圣、孔孟；

⑵將“了”改為“的

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒

國人，魯國慶父后裔，中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時(shí)期儒家

代表人物，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟二

⑵本題考查修改病句的能力。劃線句結(jié)構(gòu)混亂，后半句的主語應(yīng)

是“《孟子》一書”，所以改為：孟子及其弟子共同編的《孟子》一書。

三、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和，三里之城，七里之郭，環(huán)

而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)

不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固

國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚

之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（節(jié)選自《〈孟子〉三章》）

【乙】斗且廷見令尹子常①，子常與之語。歸以語其弟，曰：“今

子常相②楚君，蓄財(cái)貨如餓豺狼，無令名③于四方。民之羸餒④，日

已甚矣，道理相望⑤，盜賊司目⑥，民多有離叛之心。是之不恤⑦,

而蓄聚不厭，其速怨于民多矣，不亡何待！“期年，乃有柏舉之戰(zhàn)⑧，

子常奔鄭，昭王奔隨。

(選編自《國語》)

【注釋】①斗且：楚國人。令尹：春秋戰(zhàn)國時(shí)楚國執(zhí)政官名，相

當(dāng)于宰相。子常：子囊的孫子，名囊瓦。②相：輔佐君王。③令名：

好名聲。④餒(n$i)：饑餓。⑤道理(jin)相望：道路上餓死的

人到處都是。⑥司目：伺機(jī)。⑦恤：顧念；救濟(jì)。⑧柏舉之戰(zhàn)：公元

前506年，孫武率領(lǐng)3萬吳軍，奔襲千里攻破楚國都城，在柏舉擊敗

20萬楚軍。⑨昭王：楚國君主。隨：隨國，在今湖北隨縣。

7.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

()

A.“池非不深也”中的“池”意為護(hù)城河，池挖得深，敵軍進(jìn)攻

困難，是“地利”的體現(xiàn)。

B.“域民不以封疆之界”中的“域”意為安定，作者寫“域民”

意在表現(xiàn)“人和”的重要性。

C.“親戚畔之”中的“畔”是通假字，同“叛”，意為背叛，表現(xiàn)

了徹底失去“人和”的后果。

D.”而蓄聚不厭”中的“厭”意為滿足，突出表現(xiàn)了子常貪得無

厭的丑態(tài)和斗且對(duì)其的痛恨。

8.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝.

9.如何理解甲文段所說的“天時(shí)”“地利”人和”的含義？

10.柏舉之戰(zhàn)中楚國失敗的內(nèi)部原因是什么？請(qǐng)你運(yùn)用甲文段的

觀點(diǎn)進(jìn)行探究。

【答案】7.B

8.(比如一座)方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包

圍起來攻打它，卻不能取勝

9.“天時(shí)”是指有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”是指高城深池、

利兵足糧、山溪之險(xiǎn)：“人和”是指作戰(zhàn)時(shí)人心一致、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。(意

思對(duì)即可)

10.一是執(zhí)政者“失道工作為楚國令尹的子常癡迷“斂財(cái)之道”，

卻不懂“愛民之道二只顧私欲，不管國民；楚昭王用人不察，不知

“為君之道”，失去民心。楚國失道，“不亡何待二是楚國沒有“人

和”。百姓得不到救濟(jì)，餓殍遍地，民怨沸騰，盜賊橫行，百姓已經(jīng)

有了叛亂之心；戰(zhàn)爭雖然是在楚國進(jìn)行，楚國有地利，但內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，

軍心難用。（觀點(diǎn)正確，分析合理即可）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；得道多助，失

道寡助；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語的理解和分析能力。對(duì)于

詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句

分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表

達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、

達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句

子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒

裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。

（3）這道題考查的是對(duì)重要語句含義的理解。理解句子的含義，

首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主

旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含

義詮釋出來。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力°解答此

題，需要讀懂兩個(gè)語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用

自己的話分條概括，語言要精練、準(zhǔn)確。

參考譯文：

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì),

有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

三里的內(nèi)城，十里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝，包圍著攻打它，

必定是得到了有利干作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣?/p>

作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城

河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而

逃走，這是因?yàn)閷?duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向，上

下團(tuán)結(jié)。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防

不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器裝備的強(qiáng)大。施行仁政的人,

幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助

他的人少到了極點(diǎn)，兄弟骨肉都會(huì)背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，

天下人都?xì)w順?biāo)?。憑借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛

他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。

【乙】斗且在朝堂見令尹子常，子常和他談話。斗且回來后告訴

他弟弟，說：“現(xiàn)在令尹子常輔佐楚國的君主，聚斂財(cái)物就像饑餓的

豺狼一樣，在天下沒有好的名聲。百姓饑瘦挨餓，一天比一天更厲害

了，道路上餓死的人到處都是，盜賊張目窺伺，百姓多有背叛造反的

心思。子常對(duì)這些都不去救濟(jì)，反而聚斂不滿足，招致民眾怨恨的太

多了，不滅亡還等待什么！"過了一年，就發(fā)生了柏舉之戰(zhàn)，子常跑到

鄭國，昭王跑到隨國。

7.ACD正確。B.“域民不以封疆之界”意思是：使百姓定居下

來，不能依靠疆域的界限?！坝颉庇米鲃?dòng)詞，是限制的意思。

故答案為：B

8.注意重點(diǎn)詞的解釋：城，內(nèi)城；。郭，外城，在城外加筑的一

道城墻；。環(huán)，圍。之，代這座城。而，連詞，表轉(zhuǎn)折。

故答案為：（比如一座）方圓三里的小成，只有方圓七里的外城，

四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。

9.根據(jù)甲文夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天

時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也。米粟非

不多也，委而去之，是地利不如人和也（包圍著攻打它，必定是得到

了有利干作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣勺鲬?zhàn)的天氣

條件比不上有利干作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻不是不高，護(hù)城河不是不深,

武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因

為對(duì)作戰(zhàn)有利的地理形勢(shì)比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)）”可

知，“天時(shí)指的就是有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”指的是物質(zhì)條

件的優(yōu)勢(shì)，如城高河深、武器裝備精良、糧食充足；“人和”指的是

作戰(zhàn)時(shí)人心一致，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

故答案為：“天時(shí)”是指有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令；“地利”是指

高城深池、利兵足糧、山溪之險(xiǎn)：“人和”是指作戰(zhàn)時(shí)人心一致、內(nèi)部

團(tuán)結(jié)。（意思對(duì)即可）

10.從【乙】文“今子常相楚君，蓄財(cái)貨如餓豺狼，無令名于四

方（現(xiàn)在令尹子常軸佐楚國的君主，聚斂財(cái)物就像饑餓的豺狼一樣，

在天下沒有好的名聲）”“是之不恤（子常對(duì)這些都不去救濟(jì)）”可知，

楚國的令尹子常大聚斂財(cái)物，只顧私欲，而全然不顧百姓饑瘦挨餓,

不救濟(jì)百姓；楚君任用此人，是用人不察，不知“為君之道”失去民

心。執(zhí)政者“失道”楚國“不亡何待”。

從【乙】文“艮之羸餒，日已其矣，道殖相望，盜賊司目，民多

有離叛之心（百姓饑瘦挨餓，一天比一天更厲害了，道路上餓死的人

到處都是，盜賊張目窺伺，百姓多有背叛造反的心思）”可知，百姓得

不到救濟(jì)，餓殍遍地，盜賊橫行，百姓已經(jīng)有了離叛之心，楚國沒有

“人和”。由注釋可知，柏舉之戰(zhàn)雖發(fā)生在楚國境地，楚國有地利，

但內(nèi)部卻不團(tuán)結(jié)，很難團(tuán)結(jié)一致對(duì)外抗敵。

故答案為：一是執(zhí)政者“失道”。作為楚國令尹的子常癡迷”斂

財(cái)之道”，卻不懂“愛民之道”，只顧私欲，不管國民；楚昭王用人不

察，不知“為君之道”，失去民心。楚國失道，“不亡何待”。二是楚

國沒有“人和”。百姓得不到救濟(jì)，餓殍遍地，民怨沸騰，盜賊橫行，

百姓已經(jīng)有了叛亂之心；戰(zhàn)爭雖然是在楚國進(jìn)行，楚國有地利，但內(nèi)

部不團(tuán)結(jié)，軍心難用。（觀點(diǎn)正確，分析合理即可）

四、課內(nèi)閱讀

文言文閱讀

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于啖畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷

吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于

憂患而死于安樂也C

11.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①傅說舉于版筑之間

②空乏其身

③法家拂士

④而后作

⑤出則無敵國外患者

12.翻譯下列句子。

①所以動(dòng)心忍性曾益其所不能。

②人恒過，然后能改。

13.本文講的是和的問題。

14.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請(qǐng)用

自己的話概括。

【答案】1L①選拔、任用；②財(cái)資缺乏；③同“弼”，輔佐；

④有所作為；⑤在國外

12.①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加

他所缺少的才能。

②人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。

13.造就人才；治理國家。

14.客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練。主觀因素：思想斗爭的折磨。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；生于憂患，死

于安樂；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類

題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞

語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞

的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語境

中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪

”調(diào)，，“換"補(bǔ)，，的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要

內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織

表達(dá)。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反

復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章

的內(nèi)容要點(diǎn)。

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲

從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔

敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起

用。所以上天要把重任隆臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱,

筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，

通過這些來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正：心意困苦，思慮陰塞。然后

才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨葉發(fā)在言語中，然后你就會(huì)

知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的

賢十，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆

滅的危險(xiǎn)。這樣以后，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以

使人滅亡的道理了C

11.①句意為：傅說從筑墻的勞作之中被起用。舉：選拔、任用。

②句意為：使他財(cái)資缺乏。空乏：財(cái)資缺乏。

③句意為：堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂：同“弼”，

輔佐。

④句意為：然后才有所作為。作：有所作為。

⑤句意為：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。出：

在國外。

故答案為：①選拔、任用；②財(cái)資缺乏；③同“弼”，輔佐；④

有所作為；⑤在國外

12.①重點(diǎn)詞語：所以：通過這些。曾益：增加。

②重點(diǎn)詞語：恒：常常。過：犯錯(cuò)。

故答案為：①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來,

增加他所缺少的才能。

②人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正錯(cuò)誤。

13.選文第二段先從正面論述造就人才的主觀因素，再從反面論

述國家要發(fā)展，也要有憂患意識(shí)。所以本文講的是造就人才和治理國

家的問題。

故答案為：造就人才

治理國家。

14.在第