部編版九年級上冊語文第9課《論教養(yǎng)》同步練習（基

礎卷）

一、基礎知識

1.（部編語文九年級上冊8論教養(yǎng)同步練習）給劃線的字注音，

根據(jù)拼音寫漢字。

貿(mào)然翹鼻子彬彬有禮允諾

ch1j1

慎重附庸風雅自取

xunhan

箴言恪守遵養(yǎng)

2.（部編語文九年級上冊8論教養(yǎng)同步練習）文學常識填空。

利哈喬夫，（國籍）學者、作家。

3.（8《論教養(yǎng)》同步檢測（原卷版）11）填空。

《論教養(yǎng)》的作者是，作家。本文透過眾

多“””的現(xiàn)象，探究“”和“”

的本質，富有現(xiàn)實意義。

4.（9論教養(yǎng)同步練習）寫出下列句子所運用的論證方法。

（1）比如說，吃版的時候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子

上的時候不要弄出聲響，喝湯時也不要有聲音。

（2）有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間（有句諺語說得好：國王的

禮貌是恪守時間）。

（3）假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里

對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆一一那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)

的人?！?/p>

二、閱讀理解

閱讀《從容淡定是一種境界和修養(yǎng)》，完成下列各題。

從容淡定是一種境界和修養(yǎng)

從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情

懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的

自由與解放。從容淡定，能讓我們在困境中超然忘我，使我們的精神

得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。

從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪

氣不能襲?！睆娜莸?，表現(xiàn)為“八風吹不動”。所謂八風就是利、衰、

毀、譽、稱、譏、苦、樂?！鞍孙L吹不動”意思是說：無論順境還是逆

境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。

怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮

釋。正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因為有豁達

的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚的愛國情懷，文天

祥才能從容面對生死。

做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對軍閥混戰(zhàn)，社會變革，

新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實，著名學者胡適先生說:“這個世界亂紛紛，

先把自己鑄煉成器J他是這樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，

從容淡定，潛心治學，在文學、哲學、史學、考據(jù)學等諸多領域均有

建樹，使自己成為一位文化巨匠。

（選文有改動）

5.本文的中心論點是什么？

6.請指出下列句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種

論證方法。）

①蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁

惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。（）

②莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲?！保ǎ?/p>

7.文中畫線句子的含義是什么？

8.作者認為怎樣才能做到從容淡定？

三、語言綜合運用

9.（2020年部編版九年級上學期語文第二單元第8課《論教養(yǎng)》

同步練習試卷）閱讀文段，回答問題。

一個男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘

坐公共汽車時，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開，可是

他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具一一那么，我們可以

斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺餡。

假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子

兒女動不動就大發(fā)雷tIng（）——那就可以肯定他不是一個有

教養(yǎng)的人。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

陌生（）疲憊（）雷ting（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是““，這個詞語的正

確寫法是“，

（3）文中“彬彬有禮”的意思是_

（4）文中有兩處破折號，其作用是（)

A.表示補充說明。

B.表示插說。

C.表示總結上文或提示下文。

D.表示話題的轉換。

E.表示聲音的延長。

10.（w7就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信預習作業(yè)5）

語言賞析

閱讀下面的語句，分析其使用的手法和表達效果。

（1）請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再

添上一座座花園。

運用的修辭手法，把比作，形象

地表現(xiàn)出了圓明園無法形容的藝術美。

（2）歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術家、詩人、

哲學家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有帕

特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有

圓明園。

運用的手法，突出圓明園在世界藝術上的。

（3）從前他們對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，

不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

“徹底”漂亮”運用（修辭），抨擊了英法聯(lián)軍的野蠻

行徑，諷刺了英法聯(lián)軍的特點。

11.（9論教養(yǎng)同步練習jx）為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

學校開展了“學家規(guī)樹新風”的綜合性學習活動，請你參與并完成以

下任務。

（1）（觀點論述）老師給出了下面兩句家規(guī)，同學們有的說A好，

有的說B好，你會選擇哪一句作為你家的家規(guī)？請說明理由。字數(shù)在

80字以內(nèi)。

A巧偽不如拙誠B生于憂患，死于安樂

（2）（圖片鏈接）從下圖你看出什么？談談你的感想。

（3）（補寫對聯(lián)）我國有很多家訓是以對聯(lián)的形式展現(xiàn)的。下面

是大余灣村余氏家族的家訓上聯(lián)，請你嘗試對出下聯(lián)。

上聯(lián)：勤儉能創(chuàng)千秋業(yè)

下聯(lián)：—O

12.（2020九上?朝陽期中）學完利哈喬夫《論教養(yǎng)》一文后，

相信你會對教養(yǎng)有一定認識，請你完成下面的問題。（答題不可重復）

①上課時有教養(yǎng)的表現(xiàn)是：

②吃坂時有教養(yǎng)的表現(xiàn)是：

③乘車時有教養(yǎng)的表現(xiàn)是：

答案解析部分

1.【答案】mdo；qiao；bin；yun；shen；ydng；持；汲；

zhen；ke；循；涵

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；

論教養(yǎng)

【解析】【分析】本題考查字音字形。注意“翹”是多音字，這

里應該讀“qido”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三點水?！般　?/p>

讀作ke,不要誤讀。遵循的“循”不要寫成“尋”，涵養(yǎng)的“涵”不

要寫成“函

【點評】字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的

字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意

積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積

累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此

在學習過程中一定要記扎實。

2.【答案】蘇聯(lián)

【知識點】作家作品；論教養(yǎng)

【解析】【分析】此題考查文學常識。本題屬于外國作家作品，利

哈喬夫，杰出的蘇聯(lián)和俄羅斯語言學家、文化科學家、藝術評論家、

文學博士（1947年），教授。

【點評】此題考查文學常識。做此類題，要求學生注重積累，閱

讀國內(nèi)外名著，并識記作家作品，主要情節(jié)以及人物等。

3.【答案】利合喬夫；前蘇聯(lián)；有教養(yǎng)；無教養(yǎng)；真正的教養(yǎng);

優(yōu)雅風度

【知識點】作家作品；作品的綜合評價

【解析】【分析】本題考查學生對課文作者簡介、議論的話題等

知識的掌握。利哈喬夫（1906T999）,是20世紀前蘇聯(lián)著名的知識分

子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。通讀全文，本

文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象:探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)

雅風度”的本質，深入淺出，富有現(xiàn)實意義。

故答案為：1、利哈喬夫2、前蘇聯(lián)3、有教養(yǎng)4無教養(yǎng)5、真

正的教養(yǎng)6、優(yōu)雅風度

【點評】作家作品簡介屬于識記部分，考生一定要結合課下注釋

強化記憶。文章的論證思路，一定要在通讀全文的基礎上，理清文章

結構層次，抓住中心論點和論證方法進行分析體會。

4.【答案】（1）舉例論證

（2）引用論證

（3）舉例論證、對比論證

【知識點】舉例論證；對比論證；引用論證

【解析】【分析】本題考查論證方法。⑴依據(jù)“比如”可知，使用

了舉例論證⑵依據(jù)“有句諺語說得好”可知，使用了引用的論證方

法。⑶依據(jù)“假如”與把“彬彬有禮”與“大發(fā)雷霆”作比較可知，

使用了舉例論證、對比論證。

故答案為：（1）舉例論證（2）引用論證（3）舉例論證、對比論證

【點評】本題考查論證的方法。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：

舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要

看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理

論證。

【答案】5.從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

6.舉例論證；道理論證

7.這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于把自己做

到鑄造錘煉成為一個有用的人

8.做到從容淡定，需要有遠大的目標，深厚的情懷，豁達的胸

襟和專注的精神

【知識點】中心論點；舉例論證；道理論證；議論文文本；定位

篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】(1)本題考查學生對中心論點的把握。為常考題

型，考生應掌握答題的技巧和方法，通讀文章，準確把握。

(2)本題考直學生對論證方法及其作用的理解。為常考題型，考

生應掌握各種論證方法的特征，結合語句和語段的內(nèi)容進行分析理解。

(3)本題考查學生對關鍵語含義的理解。解答時要求學生不能孤

立的理解語句，要將語句融入文段，甚至全文之中，正確理解語句要

表達的意思。

(4)本題考查學生對文章信息的篩選和提取的能力。解答時要求

學生整體感知文本，按照題干的要求，確定答題的范圍，抓關鍵語進

行信息的篩選和提取。

5.本題考查中心論點的把握。試題分析：歸納內(nèi)容要點、概括

中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從幾個方面著眼,

然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點關注各段的段首和段尾

句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句中提取關鍵的詞

語作答。根據(jù)標題“從容淡定是一種境界和修養(yǎng)”以及文章的開頭，

可知本文的中心論點是：從容淡定是一種境界和修養(yǎng)

6.本題考查論證方法及其作用的理解。試題分析：議論文主要

論證方法有：舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言

警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方

面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證：用人們熟知

的事物作比喻來證明論點；歸納論證，也叫“事實論證:它是用列

舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，

它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文①例舉

蘇軾的經(jīng)歷來證明“從容淡定是一種境界”屬于舉例論證；②引用莊

子的話來論證“從容淡定是一種修養(yǎng)”屬于道理論證。

7.本題考查對語句含義的理解。試題分析：句子主要有情感句、

哲理句、意蘊句、修辭句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然

后在結合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型?！皝y紛紛”

說明這個世界很混亂；“鑄煉成器”意思是鑄造錘煉成為一個有用的

人。故句子的含義是：這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致

力于把自己做到鑄造錘煉成為一個有用的人

8.本題考查學生對信息的篩選和提取的能力。試題分析：歸納

內(nèi)容要點概括中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從

幾個方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點關注各

段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句

中提取關鍵的詞語作答。

根據(jù)第5自然段“正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧

靜；正因為有豁達的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚

的愛國情懷，文天祥才能從容面對生死?！碧崛〈鸢福盒枰羞h大的

目標有豁達的胸襟；有深厚的愛國情懷。

根據(jù)第6自然段“做到從容淡定，還需要有專注的精神”可概括

為：有專注的精神

9.【答案】⑴mb；b。i；霆

(2)缺餡；缺陷

(3)形容文雅、有禮貌的樣子

(4)C

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形

辨析；破折號；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】(1)注意“霆”和“廷”等同音字的誤用。“雷

霆”本義是雷暴；霹靂?？梢越Y合意思識記字形。

(2)注意是“一個詞語”，而不是一個字，答題時應當寫整個詞

語。文段中有錯誤的詞語是“缺餡”，應為“缺陷

(3)“彬彬有禮”不難理解，原意為文質兼?zhèn)涞臉幼?，后形容?/p>

禮貌的樣子。

(4)仔細品讀破折號前后的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，破折號前面的內(nèi)容

都是假設一個男人在外如何，可是在家又如何，破折號后面的內(nèi)容是

對這類人的總結，即缺乏教養(yǎng)，因此兩個破折號的作用是總結上文。

故選C。

故答案為：(1)1、mo

2、bei

3、霆

(2)1、缺餡

2、缺陷

(3)形容文雅、格禮貌的樣子

(4)C

【點評】⑴本題考查漢字字音和字形c給漢字注音，要注意字母

的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字,

要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對

于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。

⑵此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易

出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，

要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積

累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言

環(huán)境理解詞義。

詞語有本義、匕喻義和引申義，答題時要在理解本義的基礎上結

合語境理解詞語的比喻義和引申義。

⑷本題考查理解破折號作用的能力。破折號的作用有：①表示后

面是解釋說明部分；②表示語意的轉折或躍進；③表示聲音的延長;

④表示兩個破折號之間是解釋說明部分；⑤表示強調；⑥表示后面是

引文等，答題時一定要結合句意分析。

10.【答案】(1)比喻；圓明園；一個個夢

（2）類比；價值和地位

（3）反語；無恥和野蠻

【知識點】類比；比喻；反語

【解析】【分析】（1）本題考查學生對比喻修辭判斷與作用的掌握。

句子中把“圓明園”比作“一個個夢”，故修辭方法為比喻。

（2）本題考查學生對類比的認識。作者將圓明園與希臘帕特農(nóng)

神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行類比，從而突出圓

明園的價值和地位C

（3）本題考查學生對反語的掌握。文章中運用大量反語，起到

很好的諷刺作用。如文中的“徹底”、“漂亮”等詞語，就屬于反語，

諷刺了英法聯(lián)軍無恥和野蠻的特點。

故答案為：（1）1、比喻2、圓明園、一個個夢（2）1、類比2、價值

和地位（3）1、反語2、無恥和野蠻

【點評】使用手法和表達效果的考查，需要考生結合具體語境,

仔細研究關鍵詞語去判斷究竟使用了哪一種修辭，然后還要結合文章

主旨和作者的情感去把握修辭的表達效果。

11.【答案】（1）示例一：A句雖質樸但含真義，告訴我們巧妙

偽裝遠不如憨厚真誠好，教育我們做一個誠信真實的人，適合作為家

規(guī).示例二：B句是傳承千年的名言，對仗工整，易于傳誦，更重要

的是飽含深遠的真理，既可作為一個人的生存原則，也可成為家族興

旺的妙言。

（2）示例：漫畫中的小孩兒不知道什么是家風，更不用說有家

風家訓了。家風的作用是在潛移默化中發(fā)揮的，是潛力無窮的。我們

不能讓家風家訓越來越缺失。

（3）懶惰可毀百年家

【知識點】圖表信息；詩歌對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查觀點的袤達。解答此題，可任選一

句作為家規(guī)，然后闡述理由，可從句子的深刻內(nèi)涵和語言特色的角度

進行分析。A句強調誠信，B句強調憂患意識。要注意字數(shù)要求。

故答案為：示例一：A句雖質樸但含真義，告訴我們巧妙偽裝

遠不如憨厚真誠好，教育我們做一個誠信真實的人，適合作為家規(guī)。

示例二：B句是傳承千年的名言，對仗工整，易于傳誦，更重要的是

飽含深遠的真理，既可作為一個人的生存原則，也可成為家族興旺的

妙言。

（2）看圖可知，圖中的小孩不知道什么是家風，當然更不知道家

風和家訓了。這幅圖反映了家風家訓在當前社會的缺失，呼吁人們重

視家風家訓的作用和發(fā)揮家風家訓的潛力。

故答案為：漫畫中的小孩兒不知道什么是家風，更不用說有家

風家訓了。家風的作用是在潛移默化中發(fā)揮的，是潛力無窮的。我們

不能讓家風家訓越來越缺失。

（3）對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞

語詞性相同。勤儉可對懶惰，能創(chuàng)可對可毀。千秋業(yè)可對百年家。

故答案為：懶惰可毀百年家

【點評】（1）解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，

觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。

⑵本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表,

找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說

明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

⑶本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行:

先整體把握所給出的上聯(lián)或下朕的意思大致確定與之意思連貫、相對

的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后

從整體把握，進行微觀的調整和修改。

12?【答案】①向老師提問時要先舉手示意。②保持安靜。③要

給小孩、老人或行動不便的人讓座。

【知識點】篩選并整合文中信息；論教養(yǎng)

【解析】【分析】閱讀題干可知，本題是要求我們從上課、吃飯、

乘車三個方面舉出有教養(yǎng)的例子。這種題我們要聯(lián)系情景作答，回答

應該要得體、有禮貌，才能體現(xiàn)出有教養(yǎng)。示例：上課：認真聽講,

積極配合老師，向老師提問時要先舉手示意，不搞小動作，不影響他

人學習等；吃飯：不浪費糧食，保持安靜，不一邊吃飯一邊說話，筷

子不能插在米飯上等；乘車：要給小孩、老人或行動不便的人讓座,

不吃氣味重的食品，不做影響他人的事情等。

故答案為：①向老師提問時要先舉手示意。②保持安靜。③要

給小孩、老人或行動不便的人讓座。

【點評】根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關信息進行回答。

1/1部編版九年級上冊語文第9課《論教養(yǎng)》同步練習（基礎

卷）

一、基礎知識

L（部編語文九年級上冊8論教養(yǎng)同步練習）給劃線的字注音，

根據(jù)拼音寫漢字。

貿(mào)然翹鼻子彬彬有禮允諾

chIji

慎重附庸風雅自取

xunhan

箴言恪守遵養(yǎng)

【答案】md。；qiao；bIn；yun；shen；ydng；持；汲；

zhen；ke；循；涵

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；

論教養(yǎng)

【解析】【分析】本題考查字音字形.注意“翹”是多音字，這

里應該讀“qido”。自持的“持”注意是提手旁，“汲”是三點水?！般　?/p>

讀作ke,不要誤讀。遵循的“循”不要寫成“尋”，涵養(yǎng)的“涵”不

要寫成“函

【點評】字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的

字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意

積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積

累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此

在學習過程中一定要記扎實。

2.（部編語文九年級上冊8論教養(yǎng)同步練習）文學常識填空。

利哈喬夫，（國籍）學者、作家。

【答案】蘇聯(lián)

【知識點】作家作品；論教養(yǎng)

【解析】【分析】此題考查文學常識。本題屬于外國作家作品，利

哈喬夫，杰出的蘇聯(lián)和俄羅斯語言學家、文化科學家、藝術評論家、

文學博士（1947年），教授。

【點評】此題考查文學常識。做此類題，要求學生注重積累，閱

讀國內(nèi)外名著，并識記作家作品，主要情節(jié)以及人物等。

3.（8《論教養(yǎng)》同步檢測（原卷版）11）填空。

《論教養(yǎng)》的作者是，作家。本文透過眾

多“””的現(xiàn)象，探究“”和“”

的本質，富有現(xiàn)實意義。

【答案】利哈喬夫；前蘇聯(lián)；有教養(yǎng)；無教養(yǎng)；真正的教養(yǎng)；優(yōu)

雅風度

【知識點】作家作品；作品的綜合評價

【解析】【分析】本題考查學生對課文作者簡介、議論的話題等

知識的掌握。利哈喬夫（1906-1999）,是20世紀前蘇聯(lián)著名的知識分

子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。通讀全文，本

文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)

雅風度”的本質，深入淺出，富有現(xiàn)實意義。

故答案為：1、利哈喬夫2、前蘇聯(lián)3、有教養(yǎng)4無教養(yǎng)5、真

正的教養(yǎng)6、優(yōu)雅風度

【點評】作家作品簡介屬于識記部分，考生一定要結合課下注釋

強化記憶。文章的論證思路，一定要在通讀全文的基礎上，理清文章

結構層次，抓住中心論點和論證方法進行分析體會。

4.（9論教養(yǎng)同步練習）寫出下列句子所運用的論證方法。

（1）比如說，吃飯的時候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子

上的時候不要弄出聲響，喝湯時也不要有聲音。

（2）有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間（有句諺語說得好：國王的

禮貌是恪守時間）。

（3）假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里

對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆一一那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)

的人?！?/p>

【答案】（1）舉例論證

(2)引用論證

(3)舉例論證、對比論證

【知識點】舉例論證；對比論證；引用論證

【解析】【分析】本題考查論證方法。⑴依據(jù)“比如”可知，使用

了舉例論證⑵依據(jù)“有句諺語說得好”可知，使用了引用的論證方

法。(3)依據(jù)“假如"與把“彬彬有禮”與“大發(fā)雷霆”作比較可知，

使用了舉例論證、對比論證。

故答案為：(1)舉例論證(2)引用論證(3)舉例論證、對比論證

【點評】本題考查論證的方法。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：

舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要

看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理

論證。

二、閱讀理解

閱讀《從容淡定是一種境界和修養(yǎng)》，完成下列各題。

從容淡定是一種境界和修養(yǎng)

從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情

懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的

自由與解放°從容淡定，能讓我們在困境中超然忘我，使我們的精神

得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。

從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪

氣不能襲J從容淡定，表現(xiàn)為“八風吹不動”。所謂八風就是利、衰、

毀、譽、稱、譏、苦、樂?！鞍孙L吹不動”意思是說：無論順境還是

逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。

怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮

釋。正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因為有豁達

的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚的愛國情懷，文天

祥才能從容面對生死。

做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對軍閥混戰(zhàn)，社會變革，

新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實，著名學者胡適先生說:“這個世界亂紛紛，

先把自己鑄煉成器C”他是這樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，

從容淡定，潛心治學，在文學、哲學、史學、考據(jù)學等諸多領域均有

建樹，使自己成為一位文化巨匠。

（選文有改動）

5.本文的中心論點是什么？

6.請指出下列句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種

論證方法。）

①蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁

惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。（）

②莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲?！保ǎ?/p>

7.文中畫線句子的含義是什么？

8.作者認為怎樣才能做到從容淡定？

【答案】5.從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

6.舉例論證；道理論證

7.這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于把自己做

到鑄造錘煉成為一個有用的人

8.做到從容淡定，需要有遠大的目標，深厚的情懷，豁達的胸

襟和專注的精神

【知識點】中心論點；舉例論證；道理論證；議論文文本；定位

篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對中心論點的把握。為?？碱}

型，考生應掌握答題的技巧和方法，通讀文章，準確把握。

（2）本題考查學生對論證方法及其作用的理解。為?？碱}型，考

生應掌握各種論證方法的特征，結合語句和語段的內(nèi)容進行分析理解。

（3）本題考查學生對關鍵語含義的理解。解答時要求學生不能孤

立的理解語句，要將語句融入文段，甚至全文之中，正確理解語句要

表達的意思。

（4）本題考查學生對文章信息的篩選和提取的能力。解答時要求

學生整體感知文本，按照題干的要求，確定答題的范圍，抓關鍵語進

行信息的篩選和提取。

5.本題考查中心論點的把握。試題分析：歸納內(nèi)容要點、概括

中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從幾個方面著眼,

然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點關注各段的段首和段尾

句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句中提取關鍵的詞

語作答。根據(jù)標題“從容淡定是一種境界和修養(yǎng)”以及文章的開頭，

可知本文的中心論點是：從容淡定是一種境界和修養(yǎng)

6.本題考查論證方法及其作用的理解。試題分析：議論文主要

論證方法有：舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；

道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言

警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方

面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證：用人們熟知

的事物作比喻來證明論點；歸納論證，也叫“事實論證”。它是用列

舉具體事例來論證一般結論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，

它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例的方法。結合原文①例舉

蘇軾的經(jīng)歷來證明“從容淡定是一種境界”屬于舉例論證；②引用

莊子的話來論證“從容淡定是一種修養(yǎng)”屬于道理論證。

7.本題考查對語句含義的理解。試題分析：句子主要有情感句、

哲理句、意蘊句、修辭句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然

后在結合語段的內(nèi)容進行分析，同時要注意句子的類型?！皝y紛紛"

說明這個世界很混亂；“鑄煉成器”意思是鑄造錘煉成為一個有用的人。

故句子的含義是：這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于

把自己做到鑄造錘煉成為一個有用的人

8.本題考查學生對信息的篩選和提取的能力。試題分析：歸納

內(nèi)容要點概括中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從

幾個方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點關注各

段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句

中提取關鍵的詞語作答。

根據(jù)第5自然段“正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧

靜；正因為有豁達的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚

的愛國情懷，文天祥才能從容面對生死J提取答案：需要有遠大的

目標有豁達的胸襟；有深厚的愛國情懷。

根據(jù)第6自然段“做到從容淡定，還需要有專注的精神”可概括

為：有專注的精神

三、語言綜合運用

9.（2020年部編版九年級上學期語文第二單元第8課《論教養(yǎng)》

同步練習試卷）閱讀文段，回答問題。

一個男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘

坐公共汽車時，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開，可是

他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具一一那么，我們可以

斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺餡。

假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子

兒女動不動就大發(fā)雷ting（）——那就可以肯定他不是一個有

教養(yǎng)的人。

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

陌生（）疲憊（）雷ting（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正

確寫法是“，

（3）文中“彬彬有禮”的意思是o

（4）文中有兩處破折號，其作用是（）

A.表示補充說明。

B.表示插說。

C.表示總結上文或提示下文。

D.表示話題的轉換。

E.表示聲音的延長。

【答案】（1）；bei；霆

（2）缺餡；缺陷

（3）形容文雅、有禮貌的樣子

（4）C

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形

辨析；破折號；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】（1）注意“霆”和“廷”等同音字的誤用?！袄?/p>

霆”本義是雷暴；霹靂?？梢越Y合意思識記字形。

（2）注意是“一個詞語”，而不是一個字，答題時應當寫整個詞

語。文段中有錯誤的詞語是“缺餡”，應為“缺陷”。

(3)“彬彬有丸”不難理解，原意為文質兼?zhèn)涞臉幼?，后形容?/p>

禮貌的樣子。

(4)仔細品讀破折號前后的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，破折號前面的內(nèi)容

都是假設一個男人在外如何，可是在家又如何，破折號后面的內(nèi)容是

對這類人的總結，即缺乏教養(yǎng)，因此兩個破折號的作用是總結上文。

故選C。

故答案為：(1)1、m3

2.bei

3、霆

(2)1、缺餡

2、缺陷

⑶形容文雅、有禮貌的樣子

(4)C

【點評】⑴本題考查漢字字音和字形c給漢字注音，要注意字母

的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，

要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對

于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。

⑵此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易

出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，

要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積

累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言

環(huán)境理解詞義。

詞語有本義、匕喻義和引申義，答題時要在理解本義的基礎上結

合語境理解詞語的比喻義和引申義。

⑷本題考查理解破折號作用的能力。破折號的作用有：①表示后

面是解釋說明部分；②表示語意的轉折或躍進；③表示聲音的延長;

④表示兩個破折號之間是解釋說明部分；⑤表示強調；⑥表示后面是

引文等，答題時一定要結合句意分析。

10.(w7就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信預習作業(yè)5)

語言賞析

閱讀下面的語句，分析其使用的手法和表達效果。

（1）請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再

添上一座座花園。

運用的修辭手法，把比作，形象

地表現(xiàn)出了圓明園無法形容的藝術美。

（2）歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。過去的藝術家、詩人、

哲學家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們常說：希臘有帕

特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有

圓明園。

運用的手法，突出圓明園在世界藝術上的。

（3）從前他們對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，

不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

“徹底”“漂亮”運用（修辭），抨擊了英法聯(lián)軍的野蠻

行徑，諷刺了英法聯(lián)軍的特點。

【答案】（1）比喻；圓明園；一個個夢

（2）類比；價值和地位

（3）反語；無恥和野蠻

【知識點】類比；比喻；反語

【解析】【分析】⑴本題考查學生對比喻修辭判斷與作用的掌握。

句子中把“圓明園”比作“一個個夢”，故修辭方法為比喻。

（2）本題考查學生對類比的認識。作者將圓明園與希臘帕特農(nóng)

神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行類比，從而突出圓

明園的價值和地位C

（3）本題考查學生對反語的掌握。文章中運用大量反語，起到

很好的諷刺作用。如文中的“徹底”、“漂亮”等詞語，就屬于反語，

諷刺了英法聯(lián)軍無恥和野蠻的特點。

故答案為：（1）1、比喻2、圓明園、一個個夢（2）1、類比2、價值

和地位（3）1、反語2、無恥和野蠻

【點評】使用手法和表達效果的考查，需要考生結合具體語境,

仔細研究關鍵詞語去判斷究竟使用了哪一種修辭，然后還要結合文章

主旨和作者的情感去把握修辭的表達效果。

11.（9論教養(yǎng)同步練習jx）為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

學校開展了“學家規(guī)樹新風”的綜合性學習活動，請你參與并完成

以下任務。

（1）（觀點論述）老師給出了下面兩句家規(guī)，同學們有的說A好，

有的說B好，你會選擇哪一句作為你家的家規(guī)？請說明理由。字數(shù)在

80字以內(nèi)。

A巧偽不如拙誠B生于憂患，死于安樂

（2）（圖片鏈接）從下圖你看出什么？談談你的感想。

（3）（補寫對聯(lián)