-1-【工商管理論文】互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟格局正在發(fā)生深刻變革?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的到來，不僅極大地改變了人們的生活方式，也為傳統(tǒng)行業(yè)帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在這樣一個背景下，工商管理專業(yè)作為一門綜合性學科，其教育目標與人才培養(yǎng)模式也面臨著新的調(diào)整。近年來，我國高等教育在工商管理領(lǐng)域取得了顯著成果，但與此同時，人才培養(yǎng)與市場需求之間仍存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)教育模式往往難以滿足互聯(lián)網(wǎng)時代對人才的需求。據(jù)統(tǒng)計，我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模已位居全球前列，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)量和市值持續(xù)攀升。然而，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高速發(fā)展的同時，企業(yè)對人才的需求也在不斷變化。一項針對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才需求調(diào)查顯示，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工商管理專業(yè)人才在市場上供不應求。例如，阿里巴巴、騰訊、百度等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，每年都會在全球范圍內(nèi)招募大量具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的工商管理專業(yè)畢業(yè)生。為了應對這一挑戰(zhàn)，我國高等教育機構(gòu)開始積極探索互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新路徑。在這一過程中，理論教學與實踐教學相結(jié)合的模式逐漸成為主流。例如，清華大學經(jīng)管學院在工商管理專業(yè)中開設(shè)了“互聯(lián)網(wǎng)+”課程，通過引入實際案例分析、創(chuàng)業(yè)項目孵化等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。同時，國內(nèi)多所高校還與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學生提供實習和就業(yè)機會，使學生在實踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。然而，在互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，仍存在一些問題需要解決。首先，現(xiàn)有課程體系與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢之間存在一定程度的脫節(jié)，導致教學內(nèi)容難以滿足市場需求。其次，教師在教學過程中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重視程度不夠，教學方法單一，難以激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。此外，學生自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、實踐能力等方面也存在不足，需要通過多種途徑進行提升。因此，深入研究互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略與實施路徑，對于推動我國工商管理專業(yè)教育改革具有重要意義。二、互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)與意義(1)互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)主要來源于創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)理論以及互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟理論。創(chuàng)新理論強調(diào)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性思維和實踐活動，創(chuàng)業(yè)理論則關(guān)注個體或團隊如何將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為實際的經(jīng)濟價值?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟理論則揭示了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對經(jīng)濟活動的影響，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行商業(yè)模式創(chuàng)新。這些理論為工商管理專業(yè)學生提供了豐富的知識儲備，有助于他們在實踐中形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。(2)互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義在于，它有助于提升學生的綜合素質(zhì)，增強其在職場中的競爭力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力成為企業(yè)所需的核心能力之一。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以使他們更好地適應市場需求，提高就業(yè)率和職業(yè)發(fā)展空間。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也有利于推動社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，促進產(chǎn)業(yè)升級。(3)從國家戰(zhàn)略層面來看，互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要舉措。在當前經(jīng)濟全球化、知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工商管理專業(yè)人才，對于提高國家綜合競爭力具有重要意義。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，促進社會主義核心價值觀的傳承與弘揚。三、互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略與實施(1)在互聯(lián)網(wǎng)+工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略中，構(gòu)建多元化課程體系是關(guān)鍵。以某知名大學為例，該校在工商管理專業(yè)中增設(shè)了“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新”、“大數(shù)據(jù)分析與應用”等課程，以滿足學生對于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代所需的知識需求。此外，學校還引入了國際先進的教學理念，如PBL（項目式學習）和翻轉(zhuǎn)課堂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。據(jù)統(tǒng)計，采用這些教學模式的班級學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲獎率提高了30%。(2)實施過程中，校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。例如，某高校與阿里巴巴集團合作，共同設(shè)立了“互聯(lián)網(wǎng)+工商管理”實驗班。在該項目中，學生有機會參與到真實的商業(yè)案例分析和項目實踐中，與企業(yè)共同解決實際問題。通過這種模式，學生不僅學到了豐富的理論知識，還積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。據(jù)調(diào)查，該實驗班畢業(yè)生就業(yè)率高達95%，且大部分畢業(yè)生在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中擔任關(guān)鍵崗位。(3)除了課程設(shè)置和校企合作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍的營造也是提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。某高校通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，為學生提供了展示自我和交流學習的平臺。在這些活動中，學生可以接觸到最新的行業(yè)