-1-小學(xué)語(yǔ)文論文-淺議兒童童詩(shī)教育的目的與意義人教版新課標(biāo)一、童詩(shī)教育的目的(1)童詩(shī)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的目的，首先在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。根據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》2019年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)小學(xué)生作文能力普遍較弱，其中語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)、形象的問(wèn)題尤為突出。童詩(shī)作為一種富有節(jié)奏感和想象力的文學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。例如，在《人教版小學(xué)語(yǔ)文》一年級(jí)教材中，通過(guò)童詩(shī)《小兔子乖乖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在模仿朗讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的韻律美，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。(2)其次，童詩(shī)教育有助于提升學(xué)生的審美能力。童詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。根據(jù)《教育研究》雜志2020年的研究，通過(guò)童詩(shī)教育，學(xué)生能夠更好地理解美、感受美，并在日常生活中運(yùn)用美的元素。以《人教版小學(xué)語(yǔ)文》二年級(jí)教材中的《小池》為例，學(xué)生在閱讀這首詩(shī)的過(guò)程中，不僅能領(lǐng)略到小池的美麗景致，還能學(xué)會(huì)如何用文字描繪自然風(fēng)光，從而培養(yǎng)他們的審美情趣。(3)童詩(shī)教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。童詩(shī)往往富含情感色彩，能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的情感共鳴。據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》雜志2018年的報(bào)道，童詩(shī)教育能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。以《人教版小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)教材中的《憫農(nóng)》為例，這首詩(shī)通過(guò)描繪農(nóng)民的辛勤勞作，讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)民的辛苦，進(jìn)而培養(yǎng)他們的感恩之心和關(guān)愛(ài)他人的情感。此外，童詩(shī)教育還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高他們的心理素質(zhì)。在童詩(shī)創(chuàng)作和分享的過(guò)程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。二、童詩(shī)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義(1)童詩(shī)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義首先體現(xiàn)在它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童天生對(duì)詩(shī)歌具有濃厚的興趣，童詩(shī)以其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有想象力的特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》雜志的統(tǒng)計(jì)，實(shí)施童詩(shī)教育的班級(jí)，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性普遍高于未實(shí)施童詩(shī)教育的班級(jí)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《小池》這首童詩(shī)，學(xué)生不僅能夠了解自然景觀，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到詩(shī)歌的基本知識(shí)。(2)童詩(shī)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要作用。童詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有韻律，能夠幫助學(xué)生鍛煉語(yǔ)言組織能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。根據(jù)《語(yǔ)文建設(shè)》雜志的研究，通過(guò)童詩(shī)教育，學(xué)生的詞匯量、句式運(yùn)用和表達(dá)能力都有顯著提升。如《人教版小學(xué)語(yǔ)文》教材中的《小老鼠上燈臺(tái)》一詩(shī)，通過(guò)重復(fù)的句式和生動(dòng)的形象，讓學(xué)生在模仿和創(chuàng)作中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)童詩(shī)教育有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀念。童詩(shī)往往蘊(yùn)含著豐富的道德教育和審美教育元素，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣。例如，《人教版小學(xué)語(yǔ)文》教材中的《春曉》一詩(shī)，通過(guò)描繪春天的美景，讓學(xué)生感受到大自然的美好，同時(shí)傳達(dá)了珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。此外，童詩(shī)教育還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的全面發(fā)展，使他們?cè)谙硎芪膶W(xué)魅力的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。三、人教版新課標(biāo)下童詩(shī)教育的實(shí)踐與展望(1)在人教版新課標(biāo)的指導(dǎo)下，童詩(shī)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐已經(jīng)取得了一定的成效。以《人教版小學(xué)語(yǔ)文》教材為例，教材中選入了大量?jī)?yōu)秀的童詩(shī)作品，如《小池》、《詠鵝》等，這些作品不僅豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，也為教師提供了豐富的教學(xué)資源。實(shí)踐中，教師通過(guò)組織詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌創(chuàng)作、詩(shī)歌討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受詩(shī)歌的魅力。例如，在教學(xué)《詠鵝》這首詩(shī)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察鵝的形象，激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。(2)童詩(shī)教育的實(shí)踐還涉及到教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。為了更好地實(shí)施童詩(shī)教育，教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自身的詩(shī)歌鑒賞能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。近年來(lái)，許多教師通過(guò)參加各類培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)手段和方法。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。比如，在組織詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供不同的創(chuàng)作主題和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(3)對(duì)于童詩(shī)教育的未來(lái)展望，我們可以看到幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。首先，隨著教育信息化的發(fā)展，童詩(shī)教育將更加注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，如通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音頻等形式呈現(xiàn)詩(shī)歌，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。其次，跨學(xué)科教育的融合也將是童詩(shī)教育的發(fā)展方向，例如將詩(shī)歌與音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多感官的參與下學(xué)習(xí)詩(shī)歌。最后，童詩(shī)教育