2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文(考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(20分)同學(xué)們，學(xué)校開展以“飛揚(yáng)青春、自強(qiáng)不息”為主題的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！疚颉白詮?qiáng)”內(nèi)涵】什么是自強(qiáng)精神？自強(qiáng)精神是努力向上，是奮發(fā)進(jìn)取，是對(duì)美好未來的無限憧憬和不懈追求。它強(qiáng)調(diào)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，沒有嬌揉造作的偽飾，要有一種不向困難折腰的精神。【甲】自強(qiáng)是———奮發(fā)圖強(qiáng)、迎難而上的勇氣；不息是堅(jiān)持不懈、永不放棄的毅力?！疽摇孔詮?qiáng)不息是成功之基石，它使我們不斷成為更好的自己，戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)是支持著中國(guó)人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液。身為青年，要肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)，創(chuàng)下比前人更加光芒耀眼的豐功偉績(jī)。1.下列加點(diǎn)字的字音和字形分析正確的一項(xiàng)()(3分)A.“憧憬”應(yīng)讀成“chōngjǐn”。B.多音字“折腰”的“折”應(yīng)讀成“shé”。C.“奮發(fā)進(jìn)取”的“奮”應(yīng)寫作“憤”。D.“嬌揉造作”的“嬌”應(yīng)寫作“矯”。2.對(duì)文段中【甲】【乙】?jī)删湫薷恼_的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】句應(yīng)將“迎難而上的勇氣”后的分號(hào)改成逗號(hào)。B.【甲】句應(yīng)將“自強(qiáng)是”后面的破折號(hào)去掉。C.【乙】句應(yīng)將“它使我們成為更好”把主語(yǔ)“它”去掉。D.【乙】句應(yīng)將“戰(zhàn)勝自我”的后面加上“的缺點(diǎn)”?！驹仭白詮?qiáng)”詩(shī)文】3.下面是小曦同學(xué)籌辦此次展覽后的感想，請(qǐng)你請(qǐng)幫他補(bǔ)寫詩(shī)句。(5分)“自強(qiáng)不息，砥礪奮發(fā)”是青少年奮斗新征程、擔(dān)當(dāng)新作為的時(shí)代主題，而歷代先賢的詩(shī)文如一盞盞明燈為我們帶來前進(jìn)的動(dòng)力和精神的慰藉。蘇軾在政治失意、兄弟別離時(shí)仍能寫下“但愿人長(zhǎng)久，①”(《水調(diào)歌頭》)給予普天下人美好祝福；李白雖有才華卻仕途不順，在“遺棄”境遇中仍堅(jiān)守“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②”(李白《行路難》其一)的理想信念，盡顯不甘沉淪的豁達(dá)襟懷；范仲淹雖遭貶謫，卻仍以“③”，④”(《岳陽(yáng)樓記》)自勉，表達(dá)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；毛澤東佇立于茫茫雪原，俯瞰山河壯麗，思接千載，揮毫寫下“俱往矣，⑤”，還看今朝”(《沁園春·雪》)，以超越歷史的磅礴氣魄，展現(xiàn)出對(duì)當(dāng)代英雄開創(chuàng)偉業(yè)的堅(jiān)定信心與殷切期望?！驹L“自強(qiáng)”人物】4.2025年8月16日，《感動(dòng)中國(guó)2024年度人物頒獎(jiǎng)盛典》揭曉，26歲的清華大學(xué)精密儀器系博士生龐眾望入選，讓全國(guó)的目光再次聚焦在他的身上。學(xué)校文學(xué)社團(tuán)搜集了他自強(qiáng)不息的故事，請(qǐng)你根據(jù)表中“資料搜集”的部分，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，對(duì)他進(jìn)行采訪。(2分)2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)資料收集龐眾望的成長(zhǎng)之路充滿坎坷。父親患有精神分裂癥，母親下肢癱瘓，家庭經(jīng)濟(jì)極度貧困，他自幼患有先天性心臟病，曾因手術(shù)費(fèi)用問題挨家挨戶借錢。為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，他撿廢品維持生計(jì)，卻從未放棄學(xué)業(yè)。2017年，他以744分的優(yōu)異成績(jī)獲得高考理科狀元，被清華大學(xué)錄取。他說：“既然苦難選擇了你，當(dāng)你無法逃離時(shí)，可以把背影留給苦難，把笑容交給陽(yáng)光?！辈稍L問題(2分)【學(xué)“自強(qiáng)”精神】5.了解龐眾望的事跡后，同學(xué)們對(duì)“自強(qiáng)不息”展開了熱烈的討論，大家認(rèn)為，這種精神不僅體現(xiàn)在面對(duì)巨大困境時(shí)，更應(yīng)該滲透在學(xué)習(xí)與生活的堅(jiān)持中。為此，學(xué)校決定發(fā)起一項(xiàng)“21天自強(qiáng)行動(dòng)”計(jì)劃，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)O(shè)定一個(gè)小目標(biāo)并每日?qǐng)?jiān)持。請(qǐng)仿照示例，給自己制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。(3分)行動(dòng)目標(biāo)體育鍛煉：每天跑步一公里，提升耐力(1)可能困難天氣惡劣，學(xué)習(xí)任務(wù)重(2)解決措施和朋友一起跑，互相鼓勵(lì)、監(jiān)督(3)【做“自強(qiáng)”人物】6.學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)校園論壇上有一位同學(xué)求助，請(qǐng)你參考小貼士，以“自強(qiáng)修心人”的身份對(duì)“風(fēng)中落花”的留言進(jìn)行回復(fù)，不少于100字。(4分)校園論壇風(fēng)中落花：進(jìn)入初三，雖然我已經(jīng)付出了很多，但學(xué)習(xí)不見起色。父母的期待，競(jìng)爭(zhēng)中的壓力讓我很崩潰，我覺得我很笨，我很焦慮。二、閱讀(50分)(一)現(xiàn)代文閱讀(10分)閱讀下面的文字，完成7—9題。不做別人思想的“跑馬場(chǎng)”①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過這樣的體驗(yàn)。如今，面對(duì)海量信息，該給自己提個(gè)醒：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。②信息爆炸的時(shí)代，一種相反的體驗(yàn)卻是“信息收縮”。面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o策，不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共8頁(yè)參考的指示牌。于是，分享同一個(gè)段子，閱讀同一篇網(wǎng)文，轉(zhuǎn)發(fā)自同一個(gè)大V……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思考的寧?kù)o。③思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。喜歡大而化之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒了沉潛深流，徒剩一地雞毛。④技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題。美國(guó)學(xué)者尼爾·波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法?⑤實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實(shí)質(zhì)，只是改變了抵達(dá)思考的方式。面對(duì)觸手可及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，更需要想想其中的邏輯誤區(qū)、認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，不僅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間。不管哪個(gè)時(shí)代，也不會(huì)每個(gè)人都是思想家。然而，每個(gè)人卻都可以成為一個(gè)思考者。不是只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，也應(yīng)該有不甘為“信息傳播者”而愿為“思想瞭望者”的志趣。叔本華說，經(jīng)過自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長(zhǎng)，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。⑦“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前?！咀ⅰ吭凇度碎g詞話》中用三首詞概括了人生的三種境界：古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰??！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界。7.下列對(duì)本文觀點(diǎn)和材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.作者列舉了海量信息帶來的各種負(fù)面體驗(yàn)“炒作”“代筆”“偽科學(xué)”“似是而非”等引出本文的中心論點(diǎn)：不要讓自己的頭腦，成為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。B.作者談到“思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升”時(shí)，從正面闡釋。C.作者談到“技術(shù)的演進(jìn)對(duì)人類思維的影響，是一個(gè)引人思考的哲學(xué)命題”，用波茲曼的思考舉例闡釋。D.作者談到“防止盲目、偏見和極端擠占了邏輯與理性的空間”引用叔本華的話作為道理論據(jù)。2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共8頁(yè)8.下列選項(xiàng)不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()(3分)A.無論是看微信還是微博，我一定會(huì)打開便簽工具，隨時(shí)把自己覺得有必要深究的東西在便簽里記一筆。B.當(dāng)前，許多青少年習(xí)慣性邊吃飯邊刷抖音，就連走在路上都不停地滑動(dòng)手機(jī)，并將瀏覽到的熱點(diǎn)信息不假思索的轉(zhuǎn)發(fā)給朋友們。C.諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，其他三人致力于認(rèn)真仔細(xì)閱讀，只有諸葛亮只了解大概內(nèi)容。只觀其大略，往往知識(shí)更廣泛。D.通過網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)，我總會(huì)仔細(xì)閱讀每一個(gè)章節(jié)，留意其中重要的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)，并做好筆記和總結(jié)。讀完后還會(huì)和他人分享自己的理解和心得，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。9.讀了本文，你對(duì)思考應(yīng)該有了更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人最大的懶惰是思想懶惰”的理解，不少于80字。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成10—13題。呼叫9527封凱明①我跟張忠是同一年進(jìn)的治安組，我二十三歲，他十九歲；我是警察，他是輔警。②所長(zhǎng)讓他跟我一組，做我的跟班兒。他有些木訥，我不喜歡，跟所長(zhǎng)打報(bào)告，請(qǐng)求調(diào)換一名老輔警。所長(zhǎng)不同意，讓我新警帶新人，一起鍛煉，共同成長(zhǎng)。我無奈，只好服從命令。③張忠像剛過門的小媳婦，連看我的眼神都是怯怯的。他縮手縮腳地給我倒水，我說：“我不是地主老財(cái)，不用服侍我?！彼行╇y堪，拎著暖瓶?jī)翰恢绾问呛谩＂芪艺f：“要表現(xiàn)就早點(diǎn)兒來?！彼撕蟊銇淼煤茉?，又抹桌子又掃地。我指使他干這干那，他都任勞任怨。他輔警編號(hào)的后四位是9527，我便用9527取代了他的名字。所長(zhǎng)見我使喚他挺來勁兒，私下里找我談話。我才知道，9527父親早年去世，母親臥病在床，還有一個(gè)弟弟讀小學(xué)，里里外外都要靠他一個(gè)人。我有些過意不去，便讓他以后不用這么早來，打水掃地的事由我來干。他嘴上答應(yīng)，但每天依然來得很早。⑤青島的冬天很冷，9527每天騎摩托車上班連副手套都不戴。我以為他抗凍，但很快他的手就凍裂了，記筆錄很費(fèi)勁兒。我嘲笑他，裝什么大瓣蒜，把一副舊手套丟給他，讓他好好保護(hù)雙手，別耽誤工作。然而，第二天上班的時(shí)候他依然沒戴手套。這讓我很不高興，認(rèn)為他嫌棄我“施舍”給他的手套舊。⑥我讓他把手套還給我。他低頭不語(yǔ)，木訥地拽著衣角。我大聲斥責(zé)說：“你聾了？”他抬起頭，眼里卻含著眼淚。我鄙視他像個(gè)孩子，命令他把眼淚憋回去。他說：“舊手套給了弟弟，弟弟年紀(jì)小怕冷，我是大哥不怕冷。”我竟一時(shí)語(yǔ)塞。下班的時(shí)候，我把一副嶄新的警用手套扔給他，告訴他：“我才是大哥，你在我眼里也是小弟。”⑦抓捕的時(shí)候，9527總是一馬當(dāng)先?？粗右扇瞬妨粝碌牡赖姥?，我責(zé)怪他，能不能慢點(diǎn)兒跑，也給我個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。他說，下次一定把機(jī)會(huì)留給我。我們聯(lián)2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)共8頁(yè)手破了好幾起案子，所長(zhǎng)很高興。表彰會(huì)回來，所長(zhǎng)給我?guī)淼氖蔷窆奈?，給他帶來的卻是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)此，我不嫉妒。他工資不高，且多用來給媽媽買藥了。我見過他穿的最好的衣服就是輔警制服。⑧快過年了，我按照他的身材買了一件羽絨服，臨放假前交給他。我說：“衣服買小了，穿著不合適，又沒法兒退，只能送你了。”我看他的眼淚又要流出來，罵他別跟個(gè)孩子似的?；丶仪?，我把所里分的年貨都給了他。⑨年后，處理一起糾紛的時(shí)候，我受到一個(gè)混混兒的挑釁，又要執(zhí)法證，又讓我背法律條文，還把臉貼上來讓我打?，F(xiàn)場(chǎng)群眾看不下去了，都慫恿我揍他。我哪敢打他，我還在實(shí)習(xí)期，動(dòng)手就會(huì)挨處分，轉(zhuǎn)正就會(huì)延期。我只能認(rèn)慫當(dāng)孫子，任他百般挑釁。這時(shí)，一個(gè)影子從我背后猛然躥出，一拳打歪了他的鼻梁。9527替我出了氣，也因此背了個(gè)處分。他跟所長(zhǎng)作了檢討，承諾以后不再打人。⑩然而，不久之后，他又將一名吸毒者打得鼻青臉腫。吸毒者家屬去局里上訪，鬧著要說法。局長(zhǎng)下令追責(zé)到人，我問所長(zhǎng)：“這事會(huì)怎么處理？”他說：“按慣例會(huì)開除?！蔽也荒苎劭粗?527被開除，便說人是我打的。所長(zhǎng)讓我想清楚，背個(gè)處分，轉(zhuǎn)正要延期的。我說：“不用想，一人做事一人當(dāng)?！彼L(zhǎng)狠狠地瞪我一眼，讓我滾蛋。最終，處分還是給了9527，但沒有開除他，只是記大過。?我請(qǐng)他喝酒，他喝醉之后吐露了打人的原因。原來，他爸爸也是一名輔警，五年前執(zhí)行任務(wù)時(shí)被吸毒者刺死，所以他恨透了“癮君子”。他高中畢業(yè)本想去當(dāng)兵，但媽媽硬是把他送來當(dāng)輔警。派出所還是那個(gè)派出所，所長(zhǎng)還是那個(gè)所長(zhǎng)，只是輔警由父親變成了兒子。后來我知道，9527沒有被開除是所長(zhǎng)頂了雷。他說，不能讓9527的爸爸在九泉之下看著心寒。?局里成立追逃專案組，把9527抽走了。我就像丟了魂一樣，什么事都做不好，我鐵了心要把9527要回來。我找所長(zhǎng)要人，所長(zhǎng)讓我哪兒涼快哪兒待著去；我找副局長(zhǎng)要人，副局長(zhǎng)說，專案組更需要9527。我沒轍，只好去堵局長(zhǎng)。?9527回來的那天，所長(zhǎng)板著臉訓(xùn)我：“你至于嗎？把局長(zhǎng)堵廁所里一個(gè)多小時(shí)?！蔽艺f：“至于?！蔽艺f這話的時(shí)候揚(yáng)揚(yáng)得意，一副討打的樣子?？扇旌?，我最想干的事就是把自己掐死。?那天凌晨三點(diǎn)，轄區(qū)內(nèi)的一條輸油管線破裂，原油沿著裂縫滲入雨水管線。指揮中心通知我們所的值班警力去施工現(xiàn)場(chǎng)維持秩序。上午八點(diǎn)，施工工人操作失誤引發(fā)油氣爆炸，數(shù)十人傷亡。我接到命令的時(shí)候還在家吃早飯，扔下碗筷就往所里趕。到了所里，我喊9527跟我去爆炸現(xiàn)場(chǎng)，可連喊三遍都沒人答應(yīng)。一個(gè)生病的輔警告訴我，9527凌晨替他去施工現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤了，我的大腦“嗡”的一聲。?爆炸現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉，我歇斯底里地喊著9527。然而，當(dāng)我在一片淤泥里找到他時(shí)，我知道再也不會(huì)有人答應(yīng)了。我永遠(yuǎn)地失去了9527。?六年來，只要看到9527這四個(gè)數(shù)字我都會(huì)想起他。初冬，新的輔警上崗。我看見隊(duì)列中一年輕輔警的眉眼有些熟悉。我問他叫什么名字，他上前給我敬禮，然后大聲喊出一個(gè)讓我刻骨銘心的名字：9527。我這才發(fā)現(xiàn)，他身上穿的那件羽絨服正是我當(dāng)年買給張忠的。我的眼淚再也止不住了，哭得像個(gè)孩子。(有刪改)2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)共8頁(yè)10.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說通過“我”與輔警張忠從隔閡到接納，直至生死與共的歷程，深刻展現(xiàn)了基層警務(wù)人員的奉獻(xiàn)精神與戰(zhàn)友之間超越血緣的深厚情誼，人性之美是其核心主題。B.小說開篇對(duì)張忠“像剛過門的小媳婦，連看我的眼神都是怯怯的”的外貌描寫，生動(dòng)傳神地刻畫了他初入警隊(duì)時(shí)拘謹(jǐn)，不善言辭的模樣。C.第13段中“頂了雷”指所長(zhǎng)為了保護(hù)張忠，主動(dòng)承擔(dān)了相關(guān)責(zé)任，避免他被開除。D.全文語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸平實(shí)，富于生活氣息，同時(shí)善用對(duì)比手法，如“我”前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變、張忠外表的木訥與內(nèi)心的勇敢，增強(qiáng)了人物的真實(shí)感與故事的感染力。11.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在表格的空白處填寫最恰當(dāng)?shù)那楦嘘P(guān)鍵詞。(4分)核心情節(jié)“我”的情感“我”被安排與輔警張忠一組，因他木訥而不喜，并給他起代號(hào)“9527”。(1)得知張忠貧困的家庭背景，“我”不再讓他獨(dú)自干活。過意不去，主動(dòng)分擔(dān)“我”贈(zèng)其舊手套，他卻給了弟弟。內(nèi)心觸動(dòng)，開始認(rèn)同兩人在工作中配合默契，聯(lián)手破案；張忠在沖突中為保護(hù)“我”而打人背處分。(2)“我”不惜堵局長(zhǎng)要人，堅(jiān)決將張忠從專案組要回。珍視與依賴，視其為不可或缺的兄弟。張忠在油氣爆炸事故中替同事執(zhí)勤，不幸因公殉職。(3)六年后，張忠的弟弟身著舊衣，繼承編號(hào)“9527”成為新輔警。(4)12.輔警張忠是文章的核心人物。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析張忠具有哪些主要的性格特點(diǎn)?(4分)13.“9527”這個(gè)名字為何讓我“刻苦銘心”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(3分)(三)古詩(shī)文閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成14題。觀書(明)于謙①書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。【注】①于謙，明代詩(shī)人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。14.本詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合詩(shī)句賞析。(4分)2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第6頁(yè)共8頁(yè)閱讀下面兩篇文言文，完成15—18題。【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也……予至扶風(fēng)①之明年，始治②官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山③之陽(yáng)，其占④為有年⑤。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯⑥乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑦于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）【注釋】①扶風(fēng)：地名。②治：修建。③岐山：地名。④占：占卜。⑤有年：指豐收。⑥乙卯：古代用干支紀(jì)日。文中的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑦忭(biàn):高興，快樂。15.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌募狱c(diǎn)詞的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文中“名之者”的“名”是詞類活用字，解釋為“命名”。B.【甲】文中“得之心而寓之酒也”中的“寓”在這里解釋為“寄托”。C.【乙】文中“是歲之春”的“是”，是代詞，“這”的意思。D.【乙】文中“亭以雨名，志喜也”的“志”是“志向”的意思。16.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.【甲】文以“樂”為主線，依次寫了山水之樂、滁人游之樂、宴酣之樂、太守樂人之樂，展現(xiàn)出太守與民同樂的情懷；B.【乙】文圍繞“雨”展開，寫雨前民眾的憂慮、雨中及雨后民眾的喜悅，體現(xiàn)出作者對(duì)民生的關(guān)切。C.【甲】文中太守“醉能同其樂，醒能述以文”，體現(xiàn)出太守不僅能享受歡樂，還能通過文字記錄歡樂；D.【乙】文中作者因雨而建亭，只是為了給自己營(yíng)造一個(gè)休息的場(chǎng)所，與民眾的喜樂關(guān)聯(lián)不大。17.將文中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。2025年下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)(2)予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。18.名由心而生，亭因情而傳。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，分析“醉翁亭”與“喜雨亭”命名的緣由及兩亭寄予作者的情懷。(4分)(四)名著閱讀(8分)19.下列對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)