第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年江蘇省南京十三中鎖金分校等校聯(lián)考八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、默寫(xiě)：本大題共1小題，共8分。1.用古詩(shī)文原句填空，并根據(jù)表格要求完成填空。詩(shī)句及出處景物特征心靈感受樹(shù)樹(shù)皆秋色，（1）______。（王績(jī)《野望》）蕭瑟單調(diào)內(nèi)心彷徨（2）______，江入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）開(kāi)闊壯麗豁達(dá)樂(lè)觀（3）______？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）蒼茫浩渺（4）______幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，（5）______。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（6）______喜悅閑適大漠孤煙直，（7）______。（王維《使至塞上》）雄奇壯麗慷慨悲壯（8）______，終歲常端正。（劉楨《贈(zèng)從弟》）傲霜獨(dú)立堅(jiān)定無(wú)畏二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共14分。2.閱讀下面這段文字，完成問(wèn)題。

酈道元筆下的三峽，以山岳雄渾、江水激蕩，令人敬畏；吳均所繪的富春江，以“奇山異水”滌蕩煩憂。風(fēng)景是與心靈的對(duì)話，亦是心靈的投影。如蘇軾，他以宦海失意點(diǎn)化出承天寺中那一片空明澄澈。這份由內(nèi)而外的豁達(dá)，zhāng（）顯了精神的高度，讓平凡的夜晚，成為照耀千古的動(dòng)人風(fēng)景。

少年的我們，正擁有朝氣péng（）勃的熾熱，與輕盈（）躍動(dòng)的思緒。請(qǐng)向遠(yuǎn)方行走，讓山河的壯闊鐫（）刻你生命的底色；也請(qǐng)向內(nèi)修行，用豐盈的內(nèi)心去點(diǎn)染你所遇的世界，創(chuàng)造屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。(1)閱讀上面這段文字，按要求填寫(xiě)拼音或漢字。

①zhāng______顯

②péng勃______

③輕盈______

④鐫刻______(2)下列對(duì)上面這段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A.“熾熱”的“熾”字，從火，本義指火旺，文中指情感熱烈。

B.“鐫刻”一詞，原指在金石上雕刻，在文中形象地寫(xiě)出了山河對(duì)生命影響的深刻與永久。

C.“輕盈”在文中形容少年思緒的活躍、不受拘束，與“輕盈的舞步”中的“輕盈”意思完全相同。

D.“點(diǎn)染”原指一種繪畫(huà)技巧，在文中化抽象為具體，生動(dòng)地表現(xiàn)了內(nèi)心對(duì)世界的積極影響。3.南京，作為六朝古都，擁有豐富的山水資源，如紫金山、玄武湖、秦淮河等，這些不僅是自然景觀，更承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。初二1班將組織“走近南京山水”主題系列活動(dòng)，你作為班委的一員，請(qǐng)你完成活動(dòng)策劃。(1)請(qǐng)完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一：______

活動(dòng)二：“山水南京”漫步打卡活動(dòng)

活動(dòng)三：“感悟山水，收獲成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)(2)請(qǐng)你為“山水南京”漫步打卡活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，要求使用一種修辭手法，不超過(guò)20字。(3)“感悟山水，收獲成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)需要評(píng)價(jià)量表，請(qǐng)你完善下面的評(píng)價(jià)量表。演講比賽評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度具體要求等級(jí)主題內(nèi)容①A______☆☆☆☆☆②重點(diǎn)突出，層次分明，恰當(dāng)使用修辭手法?！睢睢睢睢睥鄹形蛘鎸?shí)深刻，能引發(fā)聽(tīng)眾對(duì)自然與人生的思考。☆☆☆☆☆B______聲音洪亮，吐字清楚，富有感情☆☆☆☆☆現(xiàn)場(chǎng)效果精神飽滿，儀態(tài)大方，富有感染力☆☆☆☆☆三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。4.閱讀兩則新聞，完成問(wèn)題。

材料一：______本報(bào)北京10月31日電（記者劉詩(shī)瑤、李君強(qiáng)）據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2025年10月31日23時(shí)44分，搭載神舟二十一號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙二十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，神舟二十一號(hào)航天員乘組將與神舟二十號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。在空間站駐留期間，神舟二十一號(hào)航天員乘組將在空間生命與人體研究、微重力物理科學(xué)、空間新技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)展多項(xiàng)實(shí)（試）驗(yàn)與應(yīng)用，進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，完成空間站碎片防護(hù)裝置安裝，以及艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)維修等任務(wù)。

至此，我國(guó)2025年載人航天發(fā)射任務(wù)圓滿收官。此次任務(wù)是工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第六次載人飛行任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第604次飛行、神舟飛船的第二十一次飛行。截至目前，我國(guó)已有28名航天員、44人次進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行飛行任務(wù)。《人民日?qǐng)?bào)》2025年11月1日材料二：神舟逐夢(mèng)啟新程

——神舟二十一號(hào)發(fā)射目擊記新華社酒泉11月1日電（新華社記者魏婧宇、連振）10月31日深夜，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場(chǎng)上，托舉著神舟二十一號(hào)飛船的潔白火箭靜靜矗立在發(fā)射塔架上，等待著沖上云霄的時(shí)刻。

隨著發(fā)射時(shí)間的臨近，距離發(fā)射塔架約1.5公里處的觀測(cè)區(qū)內(nèi)聚集的人越來(lái)越多。有的人架好相機(jī)，準(zhǔn)備拍下火箭升空的壯麗瞬間；有的人將孩子扛上肩頭，將遠(yuǎn)處的長(zhǎng)征二號(hào)F遙二十一運(yùn)載火箭指給孩子看；還有的人正抓緊以火箭和發(fā)射塔架為背景合影留念。

發(fā)射場(chǎng)內(nèi)響起倒計(jì)時(shí)的讀秒聲，觀看發(fā)射的人群跟著齊聲倒數(shù)。

“……3、2、1、點(diǎn)火！”

橘紅色的火焰噴薄而出，托舉著船箭組合體拔地而起，直沖蒼穹。

“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了。”看著火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾焰劃過(guò)天宇，內(nèi)蒙古阿拉善盟額濟(jì)納旗小學(xué)五年級(jí)學(xué)生丁羽漠興奮地跳了起來(lái)?！斑@是我第一次現(xiàn)場(chǎng)觀看神舟飛船發(fā)射，火箭升空的時(shí)候，感覺(jué)我的身體也在跟著震動(dòng)?！薄靶『教烀浴倍∮鹉畬?duì)即將開(kāi)啟太空生活的小鼠十分感興趣，他說(shuō)：“小鼠在太空中如何生活呢？宇宙中還有好多的未解之謎。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后探索更多宇宙的奧秘?！?/p>

額濟(jì)納旗東風(fēng)鎮(zhèn)寶日烏拉嘎查牧民當(dāng)布加布，在家中遙望著神舟飛船發(fā)射的盛景?！拔颐磕甓荚诩抑锌瓷裰埏w船發(fā)射，感覺(jué)非常自豪?！碑?dāng)布加布說(shuō)。

發(fā)射任務(wù)圓滿成功，在發(fā)射場(chǎng)外圍參與安保工作的民警們也收隊(duì)返回。每次發(fā)射任務(wù)期間，他們不僅要設(shè)卡檢查、巡邏執(zhí)勤，還要及時(shí)疏散重點(diǎn)地區(qū)人員、幫助農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移牲畜。來(lái)自?xún)?nèi)蒙古阿拉善邊境管理支隊(duì)烏力吉口岸邊境派出所的“00后”民警王玲，是第二次執(zhí)行神舟飛船發(fā)射外圍安保任務(wù)，她激動(dòng)地說(shuō)：“作為‘航天護(hù)衛(wèi)隊(duì)’的一員，能為神舟飛船保駕護(hù)航，我們感到無(wú)上光榮?！?/p>

夜空中繁星閃爍，戈壁灘重歸寂靜。胡楊林在夜色中昂然挺立，守護(hù)著一次次神舟問(wèn)天逐夢(mèng)星辰大海。(1)請(qǐng)根據(jù)材料一的內(nèi)容，擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的新聞標(biāo)題（不超過(guò)20字）。(2)下列對(duì)材料二的內(nèi)容，理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.材料二中“神舟二十一號(hào)發(fā)射目擊記”是這則新聞的副標(biāo)題。

B.材料二中第一段是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，概括了這則新聞的主要內(nèi)容。

C.材料二中描寫(xiě)牧民當(dāng)布加布，是側(cè)面描寫(xiě)，表達(dá)了自豪之情。

D.材料二中結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)既首尾照應(yīng)又渲染了寧?kù)o莊嚴(yán)的氣氛。(3)材料二中“橘紅色的火焰噴薄而出，托舉著船箭組合體拔地而起，直沖蒼穹?！边@句話的內(nèi)容可以用材料一第一段中的一個(gè)短語(yǔ)“______”概括，并請(qǐng)從用詞的角度賞析這句話。(4)根據(jù)兩則材料，完成以下表格。角度材料一材料二新聞事件①______新聞體裁消息通訊新聞信息簡(jiǎn)明②______閱讀方法消息簡(jiǎn)短，更加注重事件的真實(shí)性和時(shí)效性，以記敘為主要表達(dá)方式。所以在閱讀時(shí)，應(yīng)該關(guān)注其中的事件、時(shí)間、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把握主要新聞事實(shí)。通訊則是更加注重人物的特點(diǎn)和事件背后的意義，多采用記敘、描寫(xiě)和議論相結(jié)合的綜合表達(dá)方式。所以在閱讀時(shí)，③______。5.閱讀下文，完成問(wèn)題。彭士祿：中國(guó)核潛艇的“彭拍板”“關(guān)鍵時(shí)候不拍板怎么行，拍錯(cuò)了我負(fù)責(zé)，砍頭砍我的，要坐牢我去坐。陸上模式堆搞出來(lái)后，可以給我提一萬(wàn)條意見(jiàn)……”彭士祿笑著說(shuō)。

1967年，彭士祿被任命為核潛艇動(dòng)力反應(yīng)堆總設(shè)計(jì)師、技術(shù)負(fù)責(zé)人。作為中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的拓荒牛，彭士祿一頭扎進(jìn)了潮濕閉塞的四川山溝。研究團(tuán)隊(duì)每天都要遇到很多問(wèn)題，因?yàn)榕硎康摳夷弥饕猓怂脱盘?hào)——“彭柏板”。

核潛艇上無(wú)小事，再微小的差池都可能造成船毀人亡。在核動(dòng)力裝置的論證和主要設(shè)備開(kāi)發(fā)前期，團(tuán)隊(duì)中的許多人對(duì)其了解程度幾乎為零，對(duì)某個(gè)技術(shù)上的問(wèn)題意見(jiàn)不一致是常事，甚至經(jīng)常發(fā)生激烈的爭(zhēng)論。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，彭士祿便對(duì)研究人員說(shuō)：“不要吵，做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)話。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我來(lái)簽字，我負(fù)責(zé)！”

在建造陸上模式堆期間，為了安全，有人給蒸汽發(fā)生器加了個(gè)“安全閥”，就像高壓鍋上應(yīng)當(dāng)有個(gè)排氣閥一樣。不料，在反應(yīng)堆及一、二回路熱試車(chē)時(shí)，怎么調(diào)試都解決不了“安全閥”的漏氣問(wèn)題。彭士祿當(dāng)場(chǎng)拍板把這個(gè)“安全閥”拔掉，漏氣問(wèn)題立即得到了解決。根據(jù)熱工計(jì)算原理，彭士祿認(rèn)為蒸汽發(fā)生器的最高壓力是恒定的，不可能超壓，最高溫度也不會(huì)使二回路的壓力超過(guò)設(shè)計(jì)壓力，此“安全閥”實(shí)屬多余，故可去掉。

反應(yīng)堆控制棒系統(tǒng)原先安裝有9個(gè)自動(dòng)停堆信號(hào)裝置，在提升功率試驗(yàn)中，常發(fā)出錯(cuò)誤的停堆信號(hào)引起誤停堆。彭士祿說(shuō)，過(guò)分追求安全反而不安全，又果斷拍板去掉幾個(gè)信號(hào)裝置，很快就解決了誤停堆問(wèn)題。

1970年7月25日，反應(yīng)堆開(kāi)始緩緩提升功率，每升一檔，險(xiǎn)情就越多。隨著問(wèn)題不斷增加，反對(duì)繼續(xù)提升功率的意見(jiàn)也越來(lái)越多。在這種情況下，彭士祿力排眾議，多次拍板，推進(jìn)試驗(yàn)。為此，他把被子搬進(jìn)廠房，24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析試驗(yàn)中出現(xiàn)的各種情況，當(dāng)場(chǎng)解決問(wèn)題。中國(guó)人創(chuàng)造了世界核潛艇史上罕見(jiàn)的速度，和彭士祿這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度有著密不可分的關(guān)系。

1970年8月30日下午6點(diǎn)半，陸上模式堆宣布實(shí)現(xiàn)滿功率運(yùn)行。當(dāng)廣播里傳來(lái)指揮長(zhǎng)顫抖著的聲音時(shí)，彭士祿一屁股坐在椅子上，眼皮垂下來(lái)，頭靠在椅背上。為了完成此次試驗(yàn)，他已經(jīng)很久沒(méi)有好好休息了。

彭士祿的“大膽”和“拍板”，絕非有勇無(wú)謀。有人曾問(wèn)他：“為什么敢于拍板？”他總是哈哈大笑：“其實(shí)，有個(gè)秘訣，一定要用數(shù)據(jù)說(shuō)話?！迸硎康摽傁矚g把計(jì)算器裝在黃色的包里，對(duì)于核動(dòng)力裝置的主參數(shù)和試驗(yàn)數(shù)據(jù)，都要親自計(jì)算和校核。

也有人問(wèn)他，“在潛艇核動(dòng)力研制過(guò)程中，那么多次拍板，有沒(méi)有拍錯(cuò)的時(shí)候？”彭士祿毫不掩飾地說(shuō)：“有啊，怎么可能沒(méi)有。錯(cuò)了，我就改過(guò)來(lái)，再繼續(xù)前進(jìn)。只要三七開(kāi)，有百分之七十的把握就可以干，不然，都準(zhǔn)備好了，要我們干什么？”

在日記里，彭士祿說(shuō)道：“科技人員最珍惜時(shí)間。時(shí)間是生命，是效益，是財(cái)富。有些問(wèn)題只有趕快定下來(lái)，通過(guò)實(shí)踐再看看，錯(cuò)了就改，改得越快越好，這比無(wú)休止的爭(zhēng)論要高效得多。”

選自“中國(guó)科學(xué)家博物館”授權(quán)紅色文化網(wǎng)發(fā)布(1)傳記會(huì)借助典型事件，再現(xiàn)人物精神品格。文章圍繞“彭拍板”選取事件，請(qǐng)梳理內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

①______

②______

③______(2)傳記在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行，請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。

當(dāng)廣播里傳來(lái)指揮長(zhǎng)顫抖著的聲音時(shí)，彭士祿一屁股坐在椅子上，眼皮垂下來(lái)，頭靠在椅背上。(3)有的人對(duì)彭士祿的“拍板”行為有些疑問(wèn)，文中已經(jīng)引用彭士祿自己的話予以解釋?zhuān)瑸槭裁次恼陆Y(jié)尾還要再次引用他的日記呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理解。(4)《2026年中國(guó)年度暢銷(xiāo)傳記》正在編輯，你打算向編輯推薦本文，你覺(jué)得本文適合推薦到下面哪個(gè)版塊？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)你的理由。

①深摯的家國(guó)情懷

②個(gè)性的大師風(fēng)采

我覺(jué)得本文適合推薦到______（填序號(hào)）板塊，理由是：______。(5)彭士祿外號(hào)“彭拍板”，這一外號(hào)體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)，與下列哪一位人物的個(gè)性最接近？請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的具體事例簡(jiǎn)述理由。

A.賀龍

B.彭德懷

C.周恩來(lái)

我覺(jué)得______（填序號(hào)）最接近，理由是：______。四、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。6.閱讀蘇軾的一組詩(shī)文，完成問(wèn)題。

材料一：《雨晴》（其二）①

宋?蘇軾

高亭廢已久，下有種魚(yú)塘。

暮色千山入，春風(fēng)百草香。

市橋人寂寂，古寺竹蒼蒼。

鸛鶴來(lái)何處，號(hào)鳴滿夕陽(yáng)。（選自《宋詩(shī)》上海辭書(shū)出版社2015年1月版）注釋?zhuān)孩偬K軾于元豐三年（1080）二月一日到達(dá)黃州貶所，這首詩(shī)寫(xiě)于這年春末。

材料二：《書(shū)臨皋亭》①

宋?蘇軾東坡居士酒醉飯飽，倚于幾②上，白云左繞，清江右洄，重門(mén)洞開(kāi)，林巒坌③入。當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備。慚愧！慚愧?。ㄟx自《蘇軾小品》中州古籍出版社2020年12月版）注釋?zhuān)孩賹?xiě)于元豐五年（1082年），蘇軾貶謫黃州期間。②幾：矮而小的桌子。③坌（bèn）：并，一起。

材料三：《與子由弟書(shū)》①

宋?蘇軾惠州市井寥落，然猶日殺一羊，不敢與仕者爭(zhēng)。買(mǎi)時(shí)，囑屠者買(mǎi)其脊骨耳。骨間亦有微肉，熟煮熱漉出。不乘熱出，則抱水不干。漬酒中，點(diǎn)薄鹽炙微燋食之。終日抉剔，得銖兩于肯綮②之間，意甚喜之，如食蟹螯。率數(shù)日輒一食，甚覺(jué)有補(bǔ)。子由三年食堂庖③，所食芻豢④，沒(méi)齒而不得骨，豈復(fù)知此味乎？戲書(shū)此紙遺之，雖戲語(yǔ)，實(shí)可施用也。然此說(shuō)行，則眾狗不悅矣。（選自《蘇軾小品》中州古籍出版社2020年12月版）注釋?zhuān)孩僬茏趫?zhí)政，新黨再度執(zhí)政，紹圣元年（1094年）六月，蘇軾再次被貶至惠州（今屬?gòu)V東省）。②肯綮：筋骨結(jié)合的地方。③堂庖：指富貴大戶的廚房。④芻豢：泛指家畜。(1)閱讀三則材料，完成下表，探究蘇軾在不同境遇中的心境變化。文本創(chuàng)作背景核心內(nèi)容心境關(guān)鍵詞《雨晴》初到黃州春日暮色眺望寂寞寧?kù)o《書(shū)臨皋亭》謫居黃州①______受萬(wàn)物之備與子由弟書(shū)》貶謫惠州烹食羊脊骨②______(2)參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。倚于幾上課內(nèi)遷移法：屠乃奔倚其下A______點(diǎn)薄鹽炙微燋食之字源推測(cè)法：（小篆），從肉，從火。B______終日抉剔參考成語(yǔ)法：飽食終日C______率數(shù)日輒一食查閱詞典法：查閱詞典法：①帶領(lǐng)；②輕易地；③爽直坦白；④大概，大略。D______（填序號(hào)）(3)用“/”為文中畫(huà)橫線的句子斷句（限斷兩處）。

當(dāng)是時(shí)若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備。(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)波浪線的句子的意思。

得銖兩于肯綮之間，意甚喜之。(5)三則材料展現(xiàn)了蘇軾面對(duì)逆境的三種境界。請(qǐng)?jiān)趥溥x詞語(yǔ)中選擇其中一種境界，結(jié)合相應(yīng)材料的具體內(nèi)容闡述你的理解。

備選詞語(yǔ)：A.靜觀自得；B.物我合一；C.化俗為雅

我選______（填序號(hào)），理解是：______。五、作文：本大題共1小題，共34分。7.作文。

同學(xué)們，在成長(zhǎng)的旅程中，總有一些“遇見(jiàn)”會(huì)悄然點(diǎn)亮我們的心靈。遇見(jiàn)蘇軾，我們懂得豁達(dá)與樂(lè)觀；遇見(jiàn)南仁東，我們明白家國(guó)的擔(dān)當(dāng)；遇見(jiàn)奇山異水，我們窺見(jiàn)生命的哲理……一個(gè)人，一處景，如微光引路，滋養(yǎng)心靈。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“真好，我遇見(jiàn)了你”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不少于600字。

1.【答案】山山唯落暉（注意“唯、暉”的書(shū)寫(xiě)）

,山隨平野盡

,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（注意“鄉(xiāng)、關(guān)”的書(shū)寫(xiě)）

,思鄉(xiāng)惆悵（注意“惆、悵”的書(shū)寫(xiě)）

,誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“燕、啄”的書(shū)寫(xiě)）

,生機(jī)盎然（注意“盎”的書(shū)寫(xiě)）

,長(zhǎng)河落日?qǐng)A

,冰霜正慘凄（注意“慘、凄”的書(shū)寫(xiě)）2.【答案】【小題1】①彰

②蓬

③yíng

④juān

【小題2】C3.【答案】【小題1】活動(dòng)一：“南京山水知多少”資料收集整理活動(dòng)

【小題2】示例一：山水南京，一幅流動(dòng)的歷史畫(huà)卷。

示例二：漫步山水間，邂逅南京的千年詩(shī)意。

【小題3】①A內(nèi)容緊扣主題，豐富詳實(shí)

B語(yǔ)言表達(dá)4.【答案】【小題1】神舟二十一號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功

【小題2】B

【小題3】點(diǎn)火發(fā)射

“噴薄而出”“拔地而起”“直沖蒼穹”三個(gè)詞語(yǔ)層層遞進(jìn)，精準(zhǔn)展現(xiàn)了火箭發(fā)射時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。“噴薄而出”寫(xiě)出火焰迅猛噴發(fā)的氣勢(shì)，“拔地而起”凸顯火箭掙脫地面束縛的力量感，“直沖蒼穹”描繪出火箭沖向太空的豪邁姿態(tài)，用詞生動(dòng)有力，讓讀者直觀感受到發(fā)射瞬間的壯觀與震撼。

【小題4】①神舟二十一號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿成功，航天員乘組將開(kāi)展多項(xiàng)任務(wù)

②詳細(xì)生動(dòng)，富有感染力

③關(guān)注人物言行、場(chǎng)景描寫(xiě)，挖掘事件背后的情感與意義，感受其中的人文內(nèi)涵5.【答案】【小題1】①拍板拔掉蒸汽發(fā)生器的“安全閥”，解決漏氣問(wèn)題

②拍板去掉幾個(gè)自動(dòng)停堆信號(hào)裝置，解決誤停堆問(wèn)題

③力排眾議，推進(jìn)反應(yīng)堆提升功率試驗(yàn)，24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)解決問(wèn)題

【小題2】該句通過(guò)對(duì)彭士祿的動(dòng)作描寫(xiě)，“一屁股坐在椅子上”“眼皮垂下來(lái)”“頭靠在椅背上”這些具體動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出他在陸上模式堆實(shí)現(xiàn)滿功率運(yùn)行后極度疲憊的狀態(tài)，從側(cè)面體現(xiàn)出他為此次試驗(yàn)付出的巨大精力與心血，也暗含著試驗(yàn)成功后他緊繃的神經(jīng)終于放松的狀態(tài)。

【小題3】文中引用彭士祿的話是對(duì)他人疑問(wèn)的直接回應(yīng)，而結(jié)尾引用日記是從自身對(duì)科研工作的認(rèn)知角度進(jìn)行補(bǔ)充闡釋?zhuān)M(jìn)一步揭示了他敢于拍板的深層思想動(dòng)因，說(shuō)明他的拍板不是一時(shí)沖動(dòng)，而是基于對(duì)科研時(shí)間價(jià)值的重視和高效開(kāi)展工作的追求，讓他敢于拍板的形象和理由更具說(shuō)服力，也使人物形象更加豐滿立體。

【小題4】②本文圍繞彭士祿“彭拍板”的雅號(hào)展開(kāi)，詳細(xì)記述了他在核潛艇動(dòng)力反應(yīng)堆研制過(guò)程中多次果斷拍板解決技術(shù)難題的事例，還寫(xiě)了他拍板憑借數(shù)據(jù)支撐，出錯(cuò)勇于承認(rèn)并改正的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了他在科研工作中敢作敢為、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)又不失靈活的鮮明個(gè)性，凸顯的是作為科研大師的獨(dú)特風(fēng)采，而非側(cè)重體現(xiàn)家國(guó)情懷，因此適合推薦到這個(gè)板塊。

【小題5】B

彭士祿的“彭拍板”體現(xiàn)出他爽朗果斷、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿裉攸c(diǎn)，這與《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷個(gè)性相近。彭德懷性格爽朗坦率，做事果斷堅(jiān)決，他在軍事行動(dòng)中常常快速做決策，比如突破敵軍重重封鎖進(jìn)軍陜西時(shí)，能果斷做出戰(zhàn)略部署確保主力部隊(duì)前進(jìn)通道；他還十分務(wù)實(shí)，生活簡(jiǎn)樸，和部下一樣只有兩套軍服，司令部也極為簡(jiǎn)陋，并且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)不糾結(jié)于繁瑣形式，就像彭士祿拍板注重實(shí)際數(shù)據(jù)和效率一樣，他始終以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)工作，展現(xiàn)出和彭士祿相似的果斷擔(dān)當(dāng)?shù)奶刭|(zhì)6.【答案】【小題1】①酒醉飯飽后倚幾而坐，看到白云左繞、清江右洄、重門(mén)洞開(kāi)、林巒坌入的美景

②樂(lè)觀豁達(dá)（自得其樂(lè)）

【小題2】A.倚靠；B.烤；C.從開(kāi)始到末了，表示整段時(shí)間；D.④。

【小題3】當(dāng)是時(shí)/若有思而無(wú)所思/以受萬(wàn)物之備。

【小題4】從羊脊骨的筋骨結(jié)合處剔出極小的一點(diǎn)點(diǎn)肉，我內(nèi)心感到非常高興。

【小題5】示例1：A

在《雨晴》（其二）中，蘇軾初到黃州，面對(duì)廢棄高亭和種魚(yú)池塘，靜觀暮色、春風(fēng)、百草等自然景色，從平凡中感受寧?kù)o美好，自得其樂(lè)；在《書(shū)臨皋亭》里，謫居黃州時(shí)酒醉飯飽后倚幾而坐，靜觀白云、清江、林巒等美景，以超脫心態(tài)接納萬(wàn)物，享受寧?kù)o自在；在《與子由弟書(shū)》中，被貶惠州烹食羊脊骨，靜下心來(lái)研究烹制方法，在艱苦生活中找到樂(lè)趣。這些都體現(xiàn)了蘇軾在逆境中靜下心來(lái)，從平凡甚至艱苦的生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的“靜觀自得”境界。

示例2：B

在《雨晴》（其二）中，蘇軾身處黃州高亭舊址，周?chē)荷⒋猴L(fēng)、百草、市橋、古寺、鸛鶴等自然與人文景象交織。他未將自己與外界割裂，而是全身心融入其中，仿佛與千山、百草同呼吸，和鸛鶴共感知，達(dá)到物我交融的和諧狀態(tài)，展現(xiàn)出物我合一的境界。《書(shū)臨皋亭》里，蘇軾謫居時(shí)倚幾而坐，見(jiàn)白云左繞、清江右洄、重門(mén)大開(kāi)、林巒涌入，他“若有思而無(wú)所思以受萬(wàn)物之備”，此時(shí)他與天地萬(wàn)物渾然一體，成為自然的一部分，盡享萬(wàn)物之美，深刻體現(xiàn)了物我合一?！杜c子由弟書(shū)》中，蘇軾烹食羊脊骨時(shí)，專(zhuān)注投入，與食材建立起特殊聯(lián)系，在剔骨品味過(guò)程中，超越物質(zhì)層面，精神與羊脊骨相融，達(dá)到物我合一的境界，于困境中尋得內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。

示例3：C《雨晴》（其二）描繪的黃州高亭舊址周邊環(huán)境，本有荒涼、俗氣之感，但蘇軾以詩(shī)人獨(dú)特的視角和筆觸，將暮色、春風(fēng)、百草