2025年玉溪市市屬高校工作人員公開招聘考試筆試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.下列不屬于輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評價(jià)B.幫助大學(xué)生選擇工作C.提供職業(yè)信息D.開展擇業(yè)咨詢2.學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。3.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有()。A.罰款B.停考，停止申請認(rèn)定資格C.記過D.吊銷辦學(xué)許可證4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.文化素質(zhì)B.身體心理素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)5.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到()。A.人際交往挫折B.情感挫折C.人生發(fā)展挫折D.學(xué)業(yè)挫折6.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以()為宗旨的制度安排。A.組織教學(xué)形式B.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)C.制定教學(xué)制度D.整合高深知識(shí)7.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和()。A.基層自治B.學(xué)生自治C.學(xué)校自治D.學(xué)術(shù)自由8.教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為()。A.教師信念B.教師期待C.教育原則D.教育理念9.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價(jià)值中立，盡可能避免個(gè)人價(jià)值取向?qū)ρ芯康呢?fù)面影響，這體現(xiàn)了高等教育研究的()原則。A.操作性B.客觀性C.檢驗(yàn)性D.公共性10.大學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)體系一般不包括()。A.構(gòu)建的具體指標(biāo)B.構(gòu)建原則C.構(gòu)建程序D.構(gòu)建意義11.高?？蒲羞x題的()要求所選課題要對當(dāng)前社會(huì)所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.可行性原則B.創(chuàng)新性原則C.科學(xué)性原則D.價(jià)值性原則12.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中，傳授新知識(shí)應(yīng)以()為主。A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.練習(xí)法D.講授法13.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異，這表明當(dāng)代大學(xué)生的()A.文化觀念趨向多元化B.群體行為表現(xiàn)多元化C.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性D.群體價(jià)值取向多元化14.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干地位。A.主導(dǎo)B.核心C.首要D.重要15.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.求實(shí)道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命D.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸16.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.形體美.B.風(fēng)格美C.道美D.表美17.大學(xué)的“學(xué)分制”首創(chuàng)于()。A.劍橋大學(xué)B.哈佛大學(xué)C.牛津大學(xué)D.斯坦福大學(xué)18.任何組織和個(gè)人不得招用未滿多少周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A.未滿十四周歲的公民B.未滿十八周歲的公民C.未滿十六周歲的公民D.未滿十周歲的公民19.羅森塔爾認(rèn)為，教師對學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的()效應(yīng)A.登門檻B(tài).教師期望C.牧羊犬D.激將20.“親其師而信其道”,想要成為受學(xué)生尊敬的教師，()第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質(zhì)。A.教師的科研能力B.教師個(gè)人的道德修養(yǎng)C.教師的個(gè)人學(xué)識(shí)D.教師的教學(xué)能力21.良心最顯著的特征是()。A.內(nèi)生性B.排他性C.他律性22.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和()。A.行動(dòng)一致B.態(tài)度一致C.互相理解與扶持D.觀點(diǎn)趨同23.對個(gè)人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的哪個(gè)成分?()A.主觀體驗(yàn)B.認(rèn)知解釋C.外部行為D.生理喚醒24.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該采用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A(chǔ).教材結(jié)構(gòu)B.基本原理C.概念D.變式25.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對()的概括。A.關(guān)系頓悟B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.共同原理D.共同要素26.對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的未成年學(xué)生，學(xué)校A.應(yīng)當(dāng)耐心教育B.應(yīng)當(dāng)開除C.應(yīng)當(dāng)體罰D.應(yīng)當(dāng)不管不問27.我國大學(xué)課程主要依據(jù)()進(jìn)行編制。A.環(huán)境模式B.批判模式C.目標(biāo)模式D.過程模式28.中國封建社會(huì)官立大學(xué)開端的標(biāo)志是()29.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即()。A.前言、說明和附錄B.說明、后記和附錄C.說明、本文和附錄D.說明、本文和索引30.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()A.教師和學(xué)生B.教育部門和下屬學(xué)校C.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師D.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)31.教師道德評價(jià)對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在()。A.教師道德評價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念B.教師道德行為評價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀C.教師道德評價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志D.教師道德評價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣32.高等教育研究的起點(diǎn)是()。A.選題B.問題D.資料33.潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新的行為，體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.熱愛學(xué)生B.團(tuán)結(jié)協(xié)助C.依法執(zhí)教D.終身學(xué)習(xí)34.知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。A.記憶的內(nèi)容B.前人經(jīng)驗(yàn)C.信息及其組織D.感受與體驗(yàn)35.不屬于獨(dú)立心理過程的是()。A.記憶B.思維C.注意D.想象二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說法正確的是()。A.一個(gè)人對社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值B.一個(gè)人對社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大C.一個(gè)人對社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小D.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值37.下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”()。A.管住自己的權(quán)B.管住自己的嘴C.管住自己的下屬D.管住自己的腳38.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括()。A.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力B.使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.利用道德情感的“催化”作用39.教師和家長尊重合作的基本要求是()A.設(shè)身處地，置換角色B.尊重理解，一視同仁C.真誠交流，溝通情感D.加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)40.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段?()A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.觀察與分析階段C.重新概括階段D.積極驗(yàn)證階段41.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求()。A.遵循學(xué)生成長規(guī)律，B.遵循教育規(guī)律，C.堅(jiān)持育人為本、D.以身作則、為人師表42.新時(shí)期黨和國家的教育方針是A.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)C.努力辦好人民滿意的教育D.為人民服務(wù)43.公職人員職業(yè)道德價(jià)值取向的培育目的的具體表現(xiàn)是()。A.培養(yǎng)誠實(shí)守信的道德情操B.夯實(shí)堅(jiān)定的政治方向C.熱愛祖國，忠誠做事D.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念44.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括()。A.計(jì)劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.復(fù)述策略D.監(jiān)控策略45.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有()四個(gè)不同的層次。A.“精”B.“會(huì)”C.“知”D.“熟”46.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。A.反思經(jīng)驗(yàn)B.終身學(xué)習(xí)C.創(chuàng)新實(shí)踐D.教學(xué)相長E.教研結(jié)合47.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述，正確的有()。A.要求單一、缺乏彈性B.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)D.不利于因材施教48.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的()A.不合理勞動(dòng)權(quán)B.健康權(quán)C.休息權(quán)D.娛樂權(quán)49.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到()A.頤指氣使B.謙虛和藹C.尊重理解D.一視同仁50.職業(yè)活動(dòng)中要想樹立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是()。A.樹立不怕困難的信念B.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵C.過苦日子D.永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)51.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(),因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。B.個(gè)性C.耐心D.個(gè)體差異52.下列反映職業(yè)道德具體功能的是()。A.規(guī)范功能B.協(xié)調(diào)功能C.整合功能D.導(dǎo)向功能53.科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變