2025年蘇教版七年級語文上冊《春》模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎積累與運用1.請根據(jù)拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。(1)那些小草，偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。()(2)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。()(3)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。()(4)頤和園的昆明湖上，hrányáng著幾只紅腫的荷花箭。()2.選擇題（請將正確答案的序號填在括號里）(1)下列詞語中，加點字讀音有誤的一項是（）A.醞釀（yùn）賦予（fù）破曉（pò）B.焦慮（liú）躊躇（chú）嫩芽（nèn）C.蠶娘（cán）醞釀（yùn）脈脈（mò）D.醞釀（yùn）著眼（zhuó）倏忽（shū）(2)下列句子中，加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。B.像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C.畫家的畫，掛在墻上，沒有聲音，還有香氣。D.像蜜蜂一樣，勤勞的人們在田野里忙碌著。(3)《春》的作者是________代作家________。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這句話運用了________的修辭手法，表達了作者對春天的________之情。(2)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！边@句話中，“欣欣然”的意思是________，運用了________的修辭手法，寫出了春天________的樣子。(3)文中從________、________、________、________等方面描繪了春天的景象。二、文本閱讀理解閱讀下面的文字，完成第4-7題。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。4.第1自然段從哪些方面寫出了春天到來時的變化？請分別用一句話概括。5.第2自然段主要描寫了春天的什么景象？運用了哪些修辭手法？請結合具體語句簡要分析其中一個修辭手法的作用。6.第3自然段描繪了春天百花盛開的景象，請從顏色和氣味兩個方面進行概括。7.第4、5自然段分別從觸覺、嗅覺、聽覺等方面描寫了春天的氣息和聲音，請分別舉一個例子說明。三、語言運用8.閱讀下面的材料，完成后面的題目。春天是充滿生機與活力的季節(jié)，它喚醒了沉睡的大地，也激發(fā)了人們心中的希望。校園里，同學們也用自己的方式迎接春天，開展了豐富多彩的活動。請你根據(jù)上面的材料，用一句話寫一句描繪校園春日景象或活動的句子。9.仿照下面的句子，寫兩句表現(xiàn)春天特點的句子。例：春天是充滿希望的，它讓人們在寒冷過后看到溫暖的光芒。四、寫作10.題目：尋找身邊的春天要求：結合你觀察到的春天景象或你的生活體驗，寫一篇不少于600字的文章?？梢詫懩憧吹降?、聽到的、聞到的、感受到的春天，可以寫你參與過的與春天有關的活動，也可以寫春天帶給你的思考和感悟。文體不限（詩歌除外），要求內(nèi)容具體，感情真摯，語言通順。---試卷答案一、基礎積累與運用1.(1)鉆(2)huāng(3)yǐn(4)弦xián*解析：考查漢字書寫和字音。需結合讀音和字形準確書寫，注意形近字、同音字的區(qū)分。“弦”讀xián。2.(1)B(2)C(3)現(xiàn)代朱自清*解析：(1)注意多音字和易錯讀音。(2)結合詞語意思判斷是否使用恰當。“畫家的畫，掛在墻上，沒有聲音，還有香氣”中的“聲音”使用不當，應是“聲響”。(3)考查作者及時代。3.(1)擬人盼念(2)喜悅的樣子擬人活潑(3)山、水、太陽、小草（或：草、花、風、鳥、人等，答出其中四項即可）*解析：(1)識別修辭手法，理解句意。(2)理解詞語含義，識別修辭手法，分析句子表達效果。(3)梳理文章結構，概括描寫內(nèi)容，注意答案的全面性。二、文本閱讀理解4.山朗潤了；水漲高了；太陽的臉紅亮了。*解析：定位原文第一自然段，找到描寫山、水、太陽變化的句子，用簡潔的語言概括。5.主要描寫了春天草地生機勃勃的景象。運用了擬人、比喻的修辭手法。“坐著，躺著，打兩個滾……”運用擬人，把小草寫得好像有生命、有感情似的，寫出了草的柔軟舒適?！跋衲赣H的手撫摸著你”運用比喻，把“楊柳風”比作“母親的手”，寫出了春風的溫柔、親切。*解析：概括段落主要內(nèi)容。識別“欣欣然張開了眼”的擬人，“像母親的手”的比喻，并分析其表達效果，說明其作用。6.顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。氣味：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。*解析：定位原文第三自然段，分別找出描寫花朵顏色和氣味的句子進行概括。7.觸覺：像母親的手撫摸著你。聽覺：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。*解析：定位原文第四、五自然段，分別找出描寫觸覺和聽覺的句子作為例子。三、語言運用8.例：春天里，校園里的花壇里百花盛開，同學們在操場上奔跑放風箏。*解析：要求寫