幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》教案一、活動(dòng)背景大班幼兒對(duì)“自然現(xiàn)象與生物行為”的關(guān)聯(lián)充滿好奇，且已具備初步的觀察、比較與表達(dá)能力。本活動(dòng)以“動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣”為核心，選取螞蟻、蜻蜓、燕子、青蛙等幼兒熟悉的動(dòng)物，通過生活化的探究活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為與天氣變化的科學(xué)聯(lián)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)“觀察-提問-驗(yàn)證”的科學(xué)思維。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)知道螞蟻、蜻蜓、燕子、青蛙等動(dòng)物的特定行為與天氣變化（下雨、晴天）的關(guān)聯(lián)；初步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的簡(jiǎn)單原理（如濕度、氣壓變化對(duì)動(dòng)物行為的影響）。（二）能力目標(biāo)能通過觀察圖片、視頻或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)確描述動(dòng)物的“天氣預(yù)報(bào)行為”；嘗試用繪畫、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等方式記錄和驗(yàn)證動(dòng)物與天氣的關(guān)聯(lián)，提升動(dòng)手與表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)感受動(dòng)物與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、探索自然的興趣；愿意在生活中觀察動(dòng)物行為，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備教具材料：動(dòng)物行為與天氣關(guān)聯(lián)的高清圖片（如“螞蟻搬家”“蜻蜓低飛”“燕子低飛”“青蛙鳴叫”）；動(dòng)畫視頻《小動(dòng)物的天氣播報(bào)員》（時(shí)長(zhǎng)3-4分鐘，生動(dòng)展示動(dòng)物行為與天氣的對(duì)應(yīng)關(guān)系）；實(shí)驗(yàn)材料：透明水杯2個(gè)、水、棉簽、模擬“潮濕環(huán)境”的海綿（用于驗(yàn)證“螞蟻搬家與濕度的關(guān)系”）；記錄工具：“動(dòng)物天氣記錄表”（畫有不同動(dòng)物與“晴天/雨天”選項(xiàng)）、彩色畫筆。環(huán)境布置：教室一側(cè)設(shè)置“自然科學(xué)角”，擺放螞蟻工坊（或螞蟻觀察盒）、蜻蜓模型、青蛙玩偶；墻面張貼“天氣與動(dòng)物”主題海報(bào)（如晴天時(shí)燕子高飛、雨天時(shí)螞蟻搬家）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有“觀察天氣變化”的生活經(jīng)驗(yàn)（如知道下雨前會(huì)陰天、刮風(fēng)），且在戶外活動(dòng)中見過螞蟻、蜻蜓等動(dòng)物。四、活動(dòng)過程（總時(shí)長(zhǎng)：30-35分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“天氣播報(bào)員招聘啦”（5分鐘）教師扮演“森林電視臺(tái)主持人”，手持自制“話筒”提問：“小朋友們，最近天氣變化特別快，森林電視臺(tái)要招聘‘動(dòng)物天氣播報(bào)員’，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物會(huì)‘告訴’我們天氣呢？”出示“神秘信封”（內(nèi)裝螞蟻搬家的圖片），邀請(qǐng)幼兒猜一猜：“信封里藏著一位‘天氣小幫手’，它在下雨前會(huì)忙著搬東西，是誰(shuí)呀？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步調(diào)動(dòng)對(duì)“動(dòng)物與天氣”的已有經(jīng)驗(yàn)，自然導(dǎo)入活動(dòng)主題。（二）核心環(huán)節(jié)：探究動(dòng)物的“天氣預(yù)報(bào)行為”（12-15分鐘）1.觀察感知：認(rèn)識(shí)“動(dòng)物天氣播報(bào)員”環(huán)節(jié)1：螞蟻——下雨前的“搬家小能手”①播放“螞蟻搬家”的近距離視頻（展示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物、往高處筑巢的過程），提問：“螞蟻在做什么？它們?yōu)槭裁匆峒已剑俊雹诮Y(jié)合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師出示兩個(gè)透明水杯，一個(gè)裝干燥棉簽，一個(gè)裝沾濕的棉簽，將棉簽分別放在螞蟻觀察盒兩側(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察：“螞蟻會(huì)更喜歡待在干燥的棉簽旁，還是潮濕的棉簽旁？”小結(jié)：“下雨前空氣變潮濕，螞蟻的家容易被淹，所以它們會(huì)提前搬到高處，這是螞蟻在告訴我們‘要下雨啦’！”環(huán)節(jié)2：蜻蜓、燕子——低飛的“雨天預(yù)警員”①出示“蜻蜓低飛”“燕子低飛”的對(duì)比圖片（左側(cè)：晴天時(shí)蜻蜓高飛，右側(cè)：雨天前蜻蜓低飛），提問：“晴天和下雨前，蜻蜓/燕子飛的高度一樣嗎？哪里不一樣？”②用“空氣濕度”簡(jiǎn)單解釋原理：“下雨前空氣里的水汽多，小蟲子的翅膀會(huì)變重，飛不高，蜻蜓和燕子要吃小蟲子，所以會(huì)飛得低低的，這就提醒我們‘可能要下雨啦’！”③邀請(qǐng)幼兒模仿“蜻蜓/燕子低飛”的動(dòng)作，加深對(duì)行為的記憶。環(huán)節(jié)3：青蛙——雨天前的“鳴叫小喇叭”①播放兩段聲音：一段是“晴天時(shí)青蛙偶爾鳴叫”，一段是“下雨前青蛙大聲、頻繁鳴叫”，讓幼兒閉眼傾聽并區(qū)分：“哪段聲音是下雨前青蛙的叫聲？為什么？”②小結(jié)：“下雨前空氣濕潤(rùn)，青蛙的皮膚會(huì)很舒服，所以會(huì)大聲鳴叫；晴天時(shí)空氣干燥，青蛙就會(huì)少叫一些，青蛙的叫聲也是‘天氣信號(hào)’哦！”2.梳理總結(jié)：制作“動(dòng)物天氣指南”教師帶領(lǐng)幼兒梳理四種動(dòng)物的“天氣預(yù)報(bào)行為”，共同完成黑板上的“動(dòng)物天氣指南”：小動(dòng)物下雨前的行為晴天時(shí)的行為螞蟻搬家、往高處爬正常覓食、在低處活動(dòng)蜻蜓飛得低飛得高燕子飛得低飛得高青蛙大聲、頻繁鳴叫偶爾鳴叫（三）創(chuàng)意環(huán)節(jié)：“我的動(dòng)物天氣播報(bào)”（8-10分鐘）分組任務(wù)：填寫“動(dòng)物天氣記錄表”給每組幼兒發(fā)放“動(dòng)物天氣記錄表”（畫有螞蟻、蜻蜓、燕子、青蛙，下方有“晴天”“雨天”兩個(gè)選項(xiàng)），請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的探究結(jié)果，用畫筆在對(duì)應(yīng)天氣下畫出動(dòng)物的行為（如“雨天”旁的螞蟻畫“搬家”，“晴天”旁的蜻蜓畫“高飛”）。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)：“我畫的是下雨前的螞蟻，它們?cè)诎釚|西呢！”角色扮演：“小動(dòng)物天氣播報(bào)員”邀請(qǐng)幼兒佩戴自制的動(dòng)物頭飾（螞蟻、蜻蜓、燕子、青蛙），模仿“天氣播報(bào)”：“大家好，我是螞蟻播報(bào)員，今天我要搬家啦，說(shuō)明馬上要下雨，請(qǐng)大家?guī)Ш糜陚闩?！”其他幼兒認(rèn)真傾聽，判斷“播報(bào)內(nèi)容是否正確”，進(jìn)一步鞏固認(rèn)知。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：“生活中的天氣小偵探”（5分鐘）教師提問：“今天我們認(rèn)識(shí)了四位‘動(dòng)物天氣播報(bào)員’，以后在幼兒園或家里，你們?cè)敢猱?dāng)‘天氣小偵探’，觀察這些小動(dòng)物的行為嗎？”發(fā)放“家庭觀察任務(wù)卡”（印有“我看到的動(dòng)物行為”“當(dāng)天天氣”空白欄），請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察、記錄，下次回園分享。總結(jié)語(yǔ)：“小動(dòng)物和天氣有這么多有趣的秘密，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多身邊的科學(xué)，讓我們一起做愛觀察、愛探索的小朋友吧！”五、活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：投放“青蛙鳴叫與天氣”的錄音設(shè)備，讓幼兒自主傾聽、對(duì)比；提供放大鏡，觀察螞蟻在不同濕度環(huán)境下的行為；美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒用黏土、彩紙制作“動(dòng)物天氣播報(bào)員”手偶，用于角色游戲。戶外觀察：下雨前或雨后，帶幼兒到戶外觀察螞蟻、蜻蜓等動(dòng)物的實(shí)際行為，驗(yàn)證活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)（如“今天看到蜻蜓低飛，是不是快要下雨了？”）。家園共育：推送“動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣”的親子科普視頻，建議家長(zhǎng)帶幼兒觀察生活中的動(dòng)物行為，共同完成“家庭觀察任務(wù)卡”，并拍照分享到班級(jí)群。六、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)讓幼兒準(zhǔn)確識(shí)別螞蟻、蜻蜓、燕子、青蛙的特定行為與天氣變化的關(guān)聯(lián)，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣”的現(xiàn)象。（二）難點(diǎn)初步理解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的簡(jiǎn)單原理（如濕度、氣壓對(duì)動(dòng)物行為的影響），并愿意在生活中主動(dòng)觀察、驗(yàn)證。