五年級科學(xué)（上冊）第三單元《生物與環(huán)境》測試卷親愛的同學(xué)，本次測試將圍繞“生物與環(huán)境”單元的核心知識展開，旨在檢驗?zāi)銓ι锷鏃l件、生物間關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的理解。請仔細讀題，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)真作答，相信你能展現(xiàn)出扎實的科學(xué)素養(yǎng)！一、選擇題（每題3分，共30分）請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.下列選項中，不屬于生物生存基本條件的是（）A.陽光B.土壤C.水分D.空氣*（解析：生物生存需要陽光、水、空氣等，土壤并非所有生物必需，如浮游生物依賴水環(huán)境生存。答案：B）*2.草原生態(tài)系統(tǒng)中，羊以草為食，狼捕食羊，羊與狼的關(guān)系屬于（）A.合作B.競爭C.捕食D.共生*（解析：捕食關(guān)系指一種生物以另一種生物為食，狼通過捕食羊獲取能量。答案：C）*3.生態(tài)系統(tǒng)中，蚯蚓以腐爛的植物為食，它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.以上都不是*（解析：分解者能分解有機物，蚯蚓分解腐爛植物，促進物質(zhì)循環(huán)。答案：C）*4.沙漠中的仙人掌，葉片退化成刺狀，主要是為了適應(yīng)（）A.高溫環(huán)境B.干旱環(huán)境C.強風(fēng)環(huán)境D.鹽堿環(huán)境*（解析：刺狀葉可減少水分蒸發(fā)，幫助仙人掌在干旱沙漠中保存水分。答案：B）*5.下列屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的是（）A.蚯蚓改良土壤B.大樹底下好乘涼C.候鳥遷徙D.人類治理沙漠*（解析：候鳥遷徙是為了躲避寒冷、尋找食物，屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)；A、B、D是生物影響環(huán)境。答案：C）*6.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（）A.生產(chǎn)者、消費者B.生物部分和非生物部分C.植物、動物、細菌D.陽光、空氣、水*（解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物（陽光、空氣等）兩部分組成。答案：B）*7.稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、水分，它們的關(guān)系是（）A.合作B.競爭C.捕食D.共生*（解析：雜草與水稻爭奪資源，屬于種間競爭。答案：B）*8.下列食物鏈書寫正確的是（）A.草→蟲→鳥B.蟲→草→鳥C.鳥→蟲→草D.草←蟲←鳥*（解析：食物鏈起點是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者，體現(xiàn)能量流動方向。答案：A）*9.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一生物數(shù)量突然減少，最可能出現(xiàn)的情況是（）A.生態(tài)系統(tǒng)崩潰B.其他生物不受影響C.相關(guān)生物數(shù)量發(fā)生變化D.生物種類增加*（解析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動調(diào)節(jié)能力，但某一生物減少會導(dǎo)致食物鏈中相關(guān)生物數(shù)量變化。答案：C）*10.城市綠化中種植樹木，主要作用是（）A.美化環(huán)境B.調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣C.提供木材D.方便人們休息*（解析：樹木通過光合作用凈化空氣，蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候，是生物影響環(huán)境的體現(xiàn)。答案：B）*二、填空題（每空2分，共20分）請將答案填寫在橫線上。1.在生態(tài)系統(tǒng)中，能利用陽光制造有機物的生物稱為______；直接或間接以生產(chǎn)者為食的生物稱為______。*（答案：生產(chǎn)者；消費者）*2.生物之間通過“吃與被吃”的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，叫做______；多條食物鏈相互交錯形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做______。*（答案：食物鏈；食物網(wǎng)）*3.生物的生存不僅需要陽光、空氣、水等非生物條件，還需要依賴其他生物，因為生物之間存在______、______等關(guān)系。（請寫兩種關(guān)系，如“捕食”“競爭”“共生”等）*（示例答案：捕食；競爭）*4.當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，生物會通過調(diào)整自身的______或______來適應(yīng)環(huán)境，否則可能面臨滅絕的風(fēng)險。*（答案：形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性）*5.一片森林、一個湖泊都可以看作一個______，因為它們包含了生物和非生物環(huán)境，且生物之間相互作用。*（答案：生態(tài)系統(tǒng)）*三、簡答題（每題10分，共20分）請結(jié)合所學(xué)知識，用清晰的語言回答問題。1.請舉例說明“共生關(guān)系”，并解釋這種關(guān)系對兩種生物的意義。*（示例：豆科植物（如大豆）與根瘤菌是共生關(guān)系。根瘤菌生活在植物根部，能將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為植物可吸收的含氮物質(zhì)，供植物生長；植物則為根瘤菌提供有機物和生存場所。這種關(guān)系讓雙方都能獲得生存所需的物質(zhì)，共同受益。）*2.分析“大量砍伐森林導(dǎo)致水土流失”的現(xiàn)象，說明生物與環(huán)境是如何相互作用的。*（思路：森林中的樹木（生物）通過根系固定土壤，枝葉減緩雨水對土壤的沖刷（生物影響環(huán)境）；當(dāng)樹木被大量砍伐，土壤失去固定和保護，雨水易將土壤沖走，導(dǎo)致水土流失（環(huán)境因生物減少而惡化）；水土流失后，土壤肥力下降，又會影響植物生長（環(huán)境影響生物）。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境相互依賴、相互影響的關(guān)系。）*四、實驗探究題（共30分）小明為探究“光照對綠豆芽生長的影響”，設(shè)計了如下實驗：取兩個相同的花盆，裝入等量濕潤土壤，各播10粒飽滿的綠豆種子。將A盆放在向陽的窗臺，B盆放在黑暗的櫥柜中，保持兩盆土壤濕潤、溫度一致。定期觀察并記錄綠豆芽的生長情況。1.該實驗的變量是什么？（5分）*（答案：光照（或“有無光照”）。）*2.實驗中為什么要保證“土壤濕潤”“花盆相同”“綠豆數(shù)量相同”？（10分）*（解析：這些操作是為了控制單一變量。只有保證除光照外，其他條件（如水分、容器、種子數(shù)量）都相同，才能確定實驗結(jié)果（綠豆芽生長差異）是由光照不同引起的，避免其他因素干擾實驗結(jié)論。）*3.請預(yù)測實驗結(jié)果：A盆（光照組）和B盆（黑暗組）的綠豆芽生長會有哪些不同？（10分）*（示例：A盆的綠豆芽莖稈較粗壯，葉片顏色深綠、面積較大，生長方向會向光彎曲；B盆的綠豆芽莖稈細長（徒長），葉片發(fā)黃、面積小，生長方向直立向上。）*4.從實驗結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？（5分）*（結(jié)論：光照會影響綠豆芽的生長，適宜的光照有利于綠豆芽健壯生長（如莖稈粗壯、葉片翠綠）；缺乏光照時，綠豆芽生長會出現(xiàn)徒長、葉色發(fā)黃等現(xiàn)象。）*參考答案與評分建議（注：選擇題、填空題可直接對照答案批改；簡答題、實驗探究題需結(jié)合核心要點評分，如簡答題需體現(xiàn)“共生關(guān)系的定義+實例+雙方受益”，實驗題需體現(xiàn)“變量控制、結(jié)果預(yù)測的合理性”等。）選擇題答案：1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.C10.B填空題答案：（1）生產(chǎn)者；消費者（2）食物鏈；食物網(wǎng)