第一單元《文具好伙伴》活動(dòng)三《愛護(hù)文具》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版主備人Xx備課成員魏老師課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第10周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)文具的重要性。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作和修復(fù)文具，學(xué)習(xí)實(shí)用技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化文具，激發(fā)創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)文具有一定的認(rèn)識(shí)，了解常見的文具種類和用途，但對(duì)于文具的環(huán)保使用和保養(yǎng)知識(shí)掌握較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立工作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在愛護(hù)文具的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)環(huán)保意識(shí)的缺乏、不知道如何正確保養(yǎng)文具以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的修復(fù)。此外，小組合作時(shí)可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，介紹文具的環(huán)保使用和保養(yǎng)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文具，體驗(yàn)文具的“感受”，理解愛護(hù)文具的重要性。

3.引入小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論并動(dòng)手制作或修復(fù)文具，培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作精神。

4.使用多媒體展示環(huán)保文具的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

5.通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“文具知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)文具知識(shí)的掌握。Xx教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一些損壞的文具，如折斷的鉛筆、破舊的橡皮等，提問(wèn)學(xué)生為什么文具會(huì)損壞，引出愛護(hù)文具的重要性。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已經(jīng)了解的文具種類和用途，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹文具的環(huán)保材料，如可降解塑料、竹制、木制等。

-講解文具的正確使用方法，如鉛筆的削法、橡皮的正確擦拭等。

-強(qiáng)調(diào)文具的保養(yǎng)方法，如定期清潔、避免長(zhǎng)時(shí)間暴曬等。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示環(huán)保文具的圖片，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保文具的特點(diǎn)。

-通過(guò)具體案例，如一位同學(xué)因愛護(hù)文具而獲得獎(jiǎng)勵(lì)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論，分享自己在生活中如何愛護(hù)文具的經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過(guò)自己的努力，讓更多的人關(guān)注并參與愛護(hù)文具的行動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行文具制作或修復(fù)活動(dòng)，如制作環(huán)保鉛筆盒、修復(fù)損壞的鉛筆等。

-學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)愛護(hù)文具的理解。

2.教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)文具的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，愛護(hù)文具。

2.拓展：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，宣傳愛護(hù)文具的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人一起探討如何減少不必要的文具浪費(fèi)。

五、評(píng)價(jià)與反思

1.評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解決問(wèn)題的能力等。

-通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)愛護(hù)文具知識(shí)的掌握程度。

2.反思：

-教師反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保文具品牌介紹：收集一些國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保文具品牌，如可降解塑料鉛筆、竹制筆記本等，讓學(xué)生了解環(huán)保文具的種類和特點(diǎn)。

-文具制作教程：查找一些簡(jiǎn)單的文具制作教程，如手工制作筆筒、環(huán)保鉛筆盒等，供學(xué)生課后參考。

-文具保養(yǎng)小貼士：整理一些文具保養(yǎng)的小貼士，如如何正確清潔文具、如何延長(zhǎng)文具使用壽命等，幫助學(xué)生更好地愛護(hù)文具。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保文具的生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集廢舊文具，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的修復(fù)和改造，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保習(xí)慣。

-組織學(xué)生開展“環(huán)保文具創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又環(huán)保的文具產(chǎn)品。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于愛護(hù)文具的倡議書，向同學(xué)和家人宣傳環(huán)保理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將愛護(hù)文具的理念融入到日常生活中。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解文具的歷史和發(fā)展，增加對(duì)文具文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)觀看這些資源，加深對(duì)環(huán)保重要性的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保文具市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)上環(huán)保文具的普及程度和消費(fèi)者的接受度。

-學(xué)生可以嘗試制作一份環(huán)保文具手冊(cè)，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和拓展資源整理成冊(cè)，方便課后復(fù)習(xí)和分享。Xx典型例題講解1.例題：小明有3支鉛筆，每支鉛筆可以寫10頁(yè)。他寫完了6頁(yè)，還剩下多少頁(yè)可以寫？

答案：小明每支鉛筆可以寫10頁(yè)，他還有2支鉛筆未寫完，所以還剩下2支鉛筆×10頁(yè)/支=20頁(yè)可以寫。

2.例題：小紅有5塊橡皮，她用掉了3塊，還剩下幾塊？

答案：小紅原來(lái)有5塊橡皮，用掉了3塊，所以還剩下5塊-3塊=2塊橡皮。

3.例題：小華的鉛筆盒里有紅色鉛筆和藍(lán)色鉛筆，紅色鉛筆有8支，藍(lán)色鉛筆有12支，一共有多少支鉛筆？

答案：小華的鉛筆盒里紅色鉛筆有8支，藍(lán)色鉛筆有12支，所以一共有8支+12支=20支鉛筆。

4.例題：小麗有3個(gè)彩色筆筒，每個(gè)筆筒里有4支彩色鉛筆。她一共有多少支彩色鉛筆？

答案：小麗有3個(gè)筆筒，每個(gè)筆筒里有4支彩色鉛筆，所以一共有3個(gè)×4支/個(gè)=12支彩色鉛筆。

5.例題：小剛的文具盒里有5支鉛筆、3支圓珠筆和2支鋼筆。他一共有多少支文具？

答案：小剛的文具盒里有5支鉛筆、3支圓珠筆和2支鋼筆，所以一共有5支+3支+2支=10支文具。Xx板書設(shè)計(jì)①文具種類

-鉛筆

-橡皮

-圓珠筆

-鋼筆

-尺子

-彩色筆

-涂改液

②文具用途

-寫字

-繪畫

-計(jì)算測(cè)量

-修改錯(cuò)誤

③文具環(huán)保

-可降解材料

-節(jié)約資源

-減少污染

④文具保養(yǎng)

-定期清潔

-避免損壞

-延長(zhǎng)使用壽命

⑤文具使用技巧

-正確削鉛筆

-合理使用橡皮

-防止筆尖折斷

⑥愛護(hù)文具的重要性

-節(jié)約資源

-保護(hù)環(huán)境

-培養(yǎng)良好習(xí)慣Xx教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)生們參與度很高，他們對(duì)愛護(hù)文具的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谥谱骱托迯?fù)文具的過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的動(dòng)手能力，這一點(diǎn)讓我很欣慰。不過(guò)，也有一些學(xué)生在操作上不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

情感態(tài)度