第4課無名指、小指也爭強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊下粵教版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊下粵教版“第4課無名指、小指也爭強(qiáng)”。內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)鍵盤布局，重點(diǎn)教授學(xué)生如何使用無名指和小指操作鍵盤。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的鍵盤基礎(chǔ)知識緊密相連，學(xué)生在掌握了鍵盤基礎(chǔ)布局后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用無名指和小指進(jìn)行打字，有助于提高打字速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

2.提升學(xué)生計(jì)算思維，通過鍵盤操作訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，保護(hù)個(gè)人信息安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)鍵盤的基本布局和功能，對鍵盤上的字母、數(shù)字和符號有了基本的了解，能夠進(jìn)行簡單的文字輸入操作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)低年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，但閱讀能力和理解能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于教師的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在操作鍵盤時(shí)可能會(huì)遇到指法不準(zhǔn)確、按鍵速度慢的問題，尤其是在使用無名指和小指進(jìn)行操作時(shí)。此外，學(xué)生對鍵盤上的特殊符號（如制表符、回車鍵等）的識別和操作可能存在困難。此外，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-軟件資源：電腦操作系統(tǒng)、文字處理軟件、鍵盤指法練習(xí)軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、標(biāo)準(zhǔn)鍵盤、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻教學(xué)、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第4課“無名指、小指也爭強(qiáng)”。大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用鍵盤輸入文字，今天我們要更進(jìn)一步，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用無名指和小指進(jìn)行鍵盤操作，提高我們的打字速度。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起探索鍵盤的奧秘吧！

（學(xué)生）：準(zhǔn)備好了！

二、新課講授

1.鍵盤布局復(fù)習(xí)

（教師）：首先，我們來復(fù)習(xí)一下鍵盤的布局。請大家打開課本，找到“鍵盤布局”這一部分?？纯次覀冎皩W(xué)習(xí)的字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵的位置，現(xiàn)在我們還要學(xué)會(huì)使用到無名指和小指。

（學(xué)生）：好的，我打開課本，看到鍵盤布局圖了。

（教師）：很好。接下來，我會(huì)用PPT展示鍵盤布局，請大家仔細(xì)觀察，看看哪些鍵是需要用無名指和小指來操作的。

（學(xué)生）：明白了，老師會(huì)展示PPT的。

（教師）：現(xiàn)在，請大家跟我一起，用無名指和小指來敲擊以下這些鍵：

-無名指：Ctrl鍵、Alt鍵、Shift鍵

-小指：Tab鍵、Enter鍵、Backspace鍵

（學(xué)生）：（跟著老師敲擊）老師，我敲對了！

（教師）：很好！大家做得很好?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何使用這些鍵來進(jìn)行一些簡單的操作。

2.無名指、小指操作技巧

（教師）：首先，我們要掌握的是無名指和小指的放置位置。請大家跟我一起，將無名指和小指放在鍵盤的F和J鍵上，這兩個(gè)鍵是鍵盤上的基準(zhǔn)鍵。

（學(xué)生）：（模仿老師動(dòng)作）我放好了，無名指和小指在F和J鍵上。

（教師）：很好。接下來，我們要練習(xí)如何用無名指和小指來敲擊其他鍵。我會(huì)用PPT展示一些操作示例，請大家跟著我一起做。

（教師）：比如，我們要輸入字母“C”，我們就需要用無名指敲擊“C”鍵。

（學(xué)生）：（跟著老師做）我敲擊了“C”鍵！

（教師）：再比如，我們要輸入數(shù)字“8”，我們就需要用小指敲擊“8”鍵。

（學(xué)生）：（跟著老師做）我敲擊了“8”鍵！

（教師）：非常好！大家已經(jīng)掌握了無名指和小指的基本操作技巧。接下來，我們要進(jìn)行一些實(shí)際操作練習(xí)。

3.實(shí)踐練習(xí)

（教師）：請大家打開電腦，進(jìn)入文字處理軟件，開始進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。我會(huì)給大家分配一些任務(wù)，比如輸入一段文字、進(jìn)行文字排版等。

（學(xué)生）：明白了，老師，我準(zhǔn)備開始練習(xí)了。

（教師）：在練習(xí)過程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向我或同桌求助?，F(xiàn)在，大家開始練習(xí)吧！

（學(xué)生）：（開始練習(xí)）

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天的課程就到這里。我們學(xué)習(xí)了如何使用無名指和小指進(jìn)行鍵盤操作，提高了我們的打字速度。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

（學(xué)生）：好的，老師，我明白了。我會(huì)課后繼續(xù)練習(xí)的。

四、布置作業(yè)

（教師）：今天的作業(yè)是：回家后，用15分鐘的時(shí)間，用無名指和小指進(jìn)行鍵盤打字練習(xí)，盡量多輸入一些文字。明天我們要進(jìn)行小測驗(yàn)，看看大家的進(jìn)步。

（學(xué)生）：好的，老師，我記住了。明天我一定好好表現(xiàn)！

五、課后反思

（教師）：今天的課，我通過講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了鍵盤的無名指和小指操作技巧。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤布局圖：除了課本中的鍵盤布局圖，還可以使用更詳細(xì)的鍵盤布局圖，包括功能鍵、控制鍵、特殊符號鍵的位置和功能。

-打字教程視頻：收集一些適合小學(xué)生的打字教程視頻，展示正確的指法、坐姿和打字速度練習(xí)方法。

-打字游戲：推薦一些寓教于樂的打字游戲，如“打字消消樂”、“打字打怪”等，讓學(xué)生在游戲中提高打字技能。

-打字軟件：介紹一些適合小學(xué)生的打字軟件，如“金山打字通”、“打字英雄”等，提供不同難度的練習(xí)模式和打字測試。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生每天練習(xí)一定時(shí)間的打字，記錄打字速度和正確率，鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督和鼓勵(lì)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相教授和學(xué)習(xí)鍵盤操作技巧，通過互助提高整體水平。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的書籍或文章，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的歷史和未來發(fā)展趨勢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-打字比賽：定期舉辦班級或年級的打字比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，提高他們的打字速度和準(zhǔn)確性。

-專題講座：邀請信息技術(shù)專家或教師進(jìn)行專題講座，分享打字技巧和信息技術(shù)知識，拓寬學(xué)生的視野。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與一些實(shí)際的信息技術(shù)項(xiàng)目，如制作簡單的網(wǎng)頁、編寫簡單的程序等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-跨學(xué)科活動(dòng)：與其他學(xué)科教師合作，開展跨學(xué)科活動(dòng)，如結(jié)合語文課進(jìn)行文字錄入練習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)課進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-反饋與評估：定期對學(xué)生的打字技能進(jìn)行評估，提供個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握鍵盤操作技巧，這樣可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。

2.游戲化教學(xué)：我嘗試將打字練習(xí)融入游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的打字基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生掌握得比較快，而有些學(xué)生則較為吃力。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評估。

3.教學(xué)資源有限：雖然學(xué)校提供了必要的硬件資源，但在軟件資源和信息化教學(xué)手段方面還有待豐富，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)。

2.多元化評價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入在線測試、小組互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和開發(fā)更多適合小學(xué)生的教學(xué)資源，如互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：請用無名指和小指敲擊以下鍵，并輸入相應(yīng)的字母。

答案：C（無名指敲擊C鍵）、L（無名指敲擊L鍵）、P（小指敲擊P鍵）

例題2：請用無名指和小指敲擊以下鍵，并輸入相應(yīng)的數(shù)字。

答案：8（小指敲擊8鍵）、5（無名指敲擊5鍵）、2（無名指敲擊2鍵）

例題3：請用無名指和小指敲擊以下鍵，并輸入相應(yīng)的符號。

答案：%（無名指敲擊5鍵+Shift鍵）、#（無名指敲擊3鍵+Shift鍵）、&（無名指敲擊4鍵+Shift鍵）

例題4：請用無名指和小