統(tǒng)編版（2024）五年級下冊9中國有了共產(chǎn)黨第1課時教案設(shè)計思路本節(jié)課以“中國有了共產(chǎn)黨”為主題，旨在讓學生了解中國共產(chǎn)黨的成立背景、歷史意義以及對中國革命和建設(shè)的重要貢獻。通過分析課本內(nèi)容，結(jié)合實際，設(shè)計了一系列互動性強、實踐性強的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，引導學生通過歷史事件理解中國共產(chǎn)黨誕生的必然性。

2.提升學生的文化自信，讓學生認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的偉大成就。

3.強化學生的社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

4.增強學生的合作與探究能力，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命，對中國共產(chǎn)黨有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程以及早期的領(lǐng)導人等基礎(chǔ)知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對中國共產(chǎn)黨的成立和歷史意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學習，喜歡參與互動和實踐性強的活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解中國共產(chǎn)黨成立的復雜歷史背景時可能存在困難，特別是對于一些歷史概念和事件的具體細節(jié)。此外，學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命歷程和建設(shè)成就的理解可能存在一定的局限性，需要教師引導他們深入思考。在學習過程中，部分學生可能因為缺乏歷史背景知識而難以與當前的社會現(xiàn)實相聯(lián)系，需要教師提供適當?shù)臉蛄?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如黨旗、革命紀念品）、黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版五年級下冊歷史教材電子版。

3.信息化資源：中國共產(chǎn)黨歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻的電子版。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史地圖展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“中國有了共產(chǎn)黨”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么中國共產(chǎn)黨會在1921年成立？”“中國共產(chǎn)黨成立對中國歷史有什么重要意義？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中國共產(chǎn)黨成立的背景和意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中國共產(chǎn)黨成立的背景，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示中國共產(chǎn)黨的黨旗圖片，講述中國共產(chǎn)黨成立的故事，引出“中國有了共產(chǎn)黨”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程和意義，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討中國共產(chǎn)黨成立的原因和影響，以及對中國革命和建設(shè)的重要貢獻。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中國共產(chǎn)黨能夠得到人民的擁護？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和意義，掌握相關(guān)知識點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“中國有了共產(chǎn)黨”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的小論文，或制作一個關(guān)于中國共產(chǎn)黨的手抄報。

提供拓展資源：提供與中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教師隨筆教學資源拓展1.拓展資源：

-中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的歷史背景：介紹中國共產(chǎn)黨成立的國際國內(nèi)環(huán)境，包括俄國十月革命對中國的影響、中國社會的矛盾和危機、中國共產(chǎn)黨的早期活動等。

-中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導人：介紹中國共產(chǎn)黨成立初期的主要領(lǐng)導人，如毛澤東、周恩來、劉少奇等，以及他們的貢獻和影響。

-中國共產(chǎn)黨的早期活動：介紹中國共產(chǎn)黨成立后開展的一系列革命活動，如工人運動、農(nóng)民運動、學生運動等，以及這些活動的歷史意義。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國革命：介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新民主主義革命，包括土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，以及這些戰(zhàn)爭的歷史進程和重要戰(zhàn)役。

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國建設(shè)：介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的社會主義建設(shè)，包括改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、脫貧攻堅等，以及這些成就的歷史背景和重要意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學生閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等書籍，深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《建黨偉業(yè)》、《長征》等歷史紀錄片，通過影像資料感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命歷程。

-參觀革命紀念地：鼓勵學生參觀革命紀念地，如中國共產(chǎn)黨一大會址、井岡山革命根據(jù)地、延安革命圣地等，實地感受革命精神。

-小組研究課題：組織學生進行小組研究，選擇與中國共產(chǎn)黨歷史相關(guān)的課題進行研究，如“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日戰(zhàn)爭”、“改革開放以來的中國發(fā)展”等。

-制作歷史手抄報：引導學生制作關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史的主題手抄報，通過圖文并茂的形式展示學習成果。

-開展主題演講：鼓勵學生進行主題演講，如“學習中國共產(chǎn)黨歷史，傳承革命精神”，提高學生的表達能力和思辨能力。

-舉辦知識競賽：組織學生參加關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史的知識競賽，檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-采訪老黨員：鼓勵學生采訪身邊的老黨員，了解他們的革命經(jīng)歷和故事，傳承紅色基因。

-參與志愿服務(wù)：組織學生參與志愿服務(wù)活動，將學習到的革命精神付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。教師隨筆教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在教授“中國有了共產(chǎn)黨”這一課時，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂上的互動性還可以加強。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但學生的參與度似乎并不夠高。在未來的教學中，我打算更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，比如通過設(shè)置一些開放性問題，讓學生在小組內(nèi)討論，然后選代表在全班分享，這樣可以提高他們的參與感和表達能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對中國共產(chǎn)黨成立的背景和意義理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些更深入的預習任務(wù)，比如讓學生查找相關(guān)歷史資料，或者觀看一些歷史紀錄片，這樣他們可以在課堂上更好地參與到討論中來。

再者，我覺得在課后拓展方面，可以更加多樣化。除了布置作業(yè)和提供拓展資源外，我還可以組織一些實踐活動，比如參觀歷史博物館或者紅色教育基地，讓學生在實踐中感受歷史的厚重和革命精神的傳承。

最后，我會在課后及時收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議。同時，我也會通過觀看自己的教學錄像，反思自己在教學過程中的不足，比如是否過于注重知識的傳授而忽略了學生的情感體驗，或者是否在課堂管理上存在疏漏。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國共產(chǎn)黨成立的背景

-中國共產(chǎn)黨成立的時間與地點

-中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義

②知識點：

-舊中國社會的矛盾與危機

-俄國十月革命的影響

-中國共產(chǎn)黨成立的背景

③詞：

-革命

-民主

-獨立

-新民主主義革命

①本文重點知識點：

-中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會

-黨的綱領(lǐng)和目標

-黨的領(lǐng)導人的產(chǎn)生

②知識點：

-黨的綱領(lǐng)：實現(xiàn)共產(chǎn)主