Unit2MyschoolbagALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課專(zhuān)業(yè)和授課專(zhuān)業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本章節(jié)為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagALet'stalk部分。主要內(nèi)容包括：學(xué)生能夠運(yùn)用新詞匯和句型描述自己的書(shū)包，例如“Lookatmyschoolbag.It'sblue.Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.”通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些句子，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)包相關(guān)詞匯和句子，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察和描述書(shū)包，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用新詞匯“ruler”、“pen”、“notebook”、“books”等，正確描述書(shū)包中的物品。

②引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型“Lookatmyschoolbag.It's...”來(lái)描述自己的書(shū)包，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述書(shū)包時(shí)，能夠正確運(yùn)用形容詞和名詞的搭配，如“ablueruler”。

②學(xué)生在對(duì)話中能夠靈活運(yùn)用新學(xué)的句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話，并能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和回答。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色和款式的書(shū)包圖片，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)用品圖片，用于展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和角色扮演；確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行站立和走動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Unit2MyschoolbagALet'stalk”。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張學(xué)生書(shū)包的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示“ruler”、“pen”、“notebook”、“books”等單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-用圖片或?qū)嵨镎故具@些物品，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。

-學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)單詞，教師糾正發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察例句：“Lookatmyschoolbag.It'sblue.Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.”

-分析句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)形容詞和名詞的搭配。

-學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.角色扮演：

-分組練習(xí)，每組選一個(gè)學(xué)生扮演書(shū)包的主人，其他學(xué)生提問(wèn)并描述書(shū)包中的物品。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽(tīng)力練習(xí)：

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答問(wèn)題。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)力理解情況。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生分組，每組用新學(xué)的句型描述自己的書(shū)包。

-教師隨機(jī)抽查，給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)“我的書(shū)包”海報(bào)，展示書(shū)包的外觀和里面的物品。

-各組展示海報(bào)，其他組學(xué)生提問(wèn)并描述。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：

-針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如：“What'sinyourschoolbag?”、“Howdoyoudescribeyourschoolbag?”等。

-學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.學(xué)生提問(wèn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，如：“Howdoyouspell'ruler'?”、“What'sthedifferencebetween'pen'and'pencil'?”等。

-教師解答，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)布置：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，并制作一個(gè)“我的書(shū)包”海報(bào)。

-下節(jié)課，各組分組展示海報(bào)，并相互提問(wèn)和描述。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞詞匯：

-ruler：直尺

-pen：鋼筆

-notebook：筆記本

-books：書(shū)籍

-schoolbag：書(shū)包

-blue：藍(lán)色

-some：一些

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Lookatmyschoolbag.（看我的書(shū)包。）

-It's...（它是...）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-init（在里面）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-形容詞和名詞的搭配：形容詞放在名詞前面，如“ablueruler”。

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)：表示一般事實(shí)或習(xí)慣性的動(dòng)作，如“Ihavearuler”。

-物主代詞：用于表示所有關(guān)系，如“myschoolbag”表示“我的書(shū)包”。

4.功能句型：

-描述物品：用于描述書(shū)包中的物品，如“Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.”

-提問(wèn)和回答：用于詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于書(shū)包內(nèi)容的問(wèn)題，如“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”、“Ihavearulerinmyschoolbag.”

5.聽(tīng)力理解：

-能夠理解并回答關(guān)于書(shū)包內(nèi)容的問(wèn)題。

-能夠聽(tīng)懂并模仿教師的指令和示范。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的書(shū)包。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于書(shū)包內(nèi)容的問(wèn)題。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品。

-理解書(shū)包在學(xué)生生活中的重要性。

8.思維品質(zhì)：

-通過(guò)觀察和描述書(shū)包，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：

①單詞詞匯：ruler，pen，notebook，books，schoolbag，blue，some

②句型結(jié)構(gòu)：Lookatmyschoolbag.It's...Ihavea...init.

③語(yǔ)法點(diǎn)：形容詞+名詞搭配，簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)，物主代詞

2.重點(diǎn)詞匯：

①ruler：直尺，用于畫(huà)直線和測(cè)量長(zhǎng)度。

②pen：鋼筆，用于書(shū)寫(xiě)文字。

③notebook：筆記本，用于記錄筆記。

④books：書(shū)籍，指各種出版物。

⑤schoolbag：書(shū)包，用于攜帶學(xué)習(xí)用品。

3.重點(diǎn)句型：

①Lookatmyschoolbag.（看我的書(shū)包。）

②It'sblue.（它是藍(lán)色的。）

③Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.（我書(shū)包里有直尺、鋼筆、筆記本和一些書(shū)籍。）典型例題講解1.例題：

-What'sinyourschoolbag?

-Answer:Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.

2.例題：

-Describeyourschoolbag.

-Answer:Myschoolbagisblue.It'sbig.Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.

3.例題：

-Whatcolorisyourschoolbag?

-Answer:Myschoolbagisblue.

4.例題：

-Howmanybooksdoyouhaveinyourschoolbag?

-Answer:Ihavesomebooksinmyschoolbag.

5.例題：

-Canyoushowmeyourschoolbag?

-Answer:Yes,ofcourse.Lookatmyschoolbag.It'sblue.Ihavearuler,apen,anotebook,andsomebooksinit.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2都是關(guān)于描述書(shū)包內(nèi)容的，通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述自己的書(shū)包。

-例題3是關(guān)于顏色的問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握。

-例題4是關(guān)于數(shù)量的提問(wèn)，學(xué)生需要用新學(xué)的詞匯“some”來(lái)回答。

-例題5是一個(gè)情景對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和回答，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)新詞匯和句型的理解和運(yùn)用，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中更加自信地使用英語(yǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)展示不同的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，這樣能夠更直觀地幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生顯得較為被動(dòng)。

2.詞匯擴(kuò)展：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解還不夠深入，例如在描述書(shū)包內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)混淆“ruler”和“pencil”的使用場(chǎng)景。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力