人教版(2024)三年級(jí)全一冊(cè)信息科技15.展示數(shù)字作品教案基本信息主題15.展示數(shù)字作品學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)操作，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)意構(gòu)思、內(nèi)容組織以及表達(dá)方式的綜合運(yùn)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，樂于展示自我。在信息科技學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和一些簡單軟件的使用方法，如畫圖工具、PPT演示文稿等。然而，他們?cè)谧髌返膭?chuàng)意性、表達(dá)力和展示技巧方面還有待提高，尤其是在面對(duì)公眾展示時(shí)可能會(huì)感到緊張或不知所措。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)成果。信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字作品在信息傳遞和表達(dá)個(gè)人想法中的重計(jì)算思維：通過準(zhǔn)備和展示數(shù)字作品的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用所學(xué)信息技術(shù)工具創(chuàng)作具有創(chuàng)意和個(gè)性的數(shù)字作品，并在展示過程中嘗試新的展示方式和互動(dòng)手段。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在展示過程中尊重他人作品，積極分享學(xué)習(xí)心教學(xué)重點(diǎn)了解展示數(shù)字作品的多種途徑，會(huì)分享和展示數(shù)字作品。教學(xué)難點(diǎn)清晰闡述自己的數(shù)字作品，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的數(shù)字作具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件等。回顧制作的數(shù)字作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】展示學(xué)生制作的作品。【學(xué)生活動(dòng)1】欣賞作品，回顧前兩節(jié)課制作的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是回顧學(xué)生制作的數(shù)字相冊(cè)和數(shù)字相冊(cè)數(shù)字小報(bào)同主題的數(shù)字相冊(cè)和數(shù)字小報(bào)，這些數(shù)字作品都是利用信息科技手段，將文字、圖片、音頻、視頻等一類或多類元素集合成為一個(gè)文件，集中表現(xiàn)主題、傳達(dá)想法。品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字作品的特點(diǎn)，為后面的分享作品做一分享數(shù)字作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)數(shù)字作品的分享途徑數(shù)字作品的分享呢?繼續(xù)追問：你想通過什么途徑分享自□發(fā)送到班級(jí)群□上傳到云平臺(tái)□U盤復(fù)制己創(chuàng)作的數(shù)字作品?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一的“議一議”。徑，并完成“議一【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生了解分享數(shù)字作品的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索不同的分享途徑，并引導(dǎo)學(xué)生知道可以根據(jù)需求選擇適合的展示方【教師活動(dòng)3】與學(xué)生互動(dòng)，歸納分析1.組織學(xué)生交流分享作品的途徑。2.梳理討論結(jié)果：這些分享作品的途徑中，既有線下直接展示，如U盤復(fù)【學(xué)生活動(dòng)4】學(xué)生交流匯報(bào)。式。學(xué)生通過討論分析和實(shí)踐活動(dòng)，確定分享作品的途徑，并上傳自品，為接下來的作品展示評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。線下展示U盤復(fù)制作品的分享途徑上傳到云平臺(tái)制或上傳到教師機(jī)在班級(jí)直接展示；還有采取線上方式，在班級(jí)群、云平臺(tái)中分享交流。3.繼續(xù)提出問題：分析線上和線下展示的特點(diǎn)有什么不同?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一的“連一連”?！窘處熁顒?dòng)4】展示學(xué)生“連一連”的連一連：線下展示和線上分享各有什么特點(diǎn)?試著連一連。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布分享作品，進(jìn)行上傳。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布分享(二)上傳作品到教師機(jī)展示數(shù)字作品的準(zhǔn)備活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)了解作品評(píng)價(jià)和展示的標(biāo)準(zhǔn)始前應(yīng)做到心中有數(shù)，我們應(yīng)該用什【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中扮演不么樣的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)大家的作品和展示的情況呢?出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二的“認(rèn)一認(rèn)”。鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)交流，修改完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)評(píng)價(jià)表最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)展示時(shí)既要對(duì)制作的作品本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)展示者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(二)確定作品講解的內(nèi)容作品時(shí)，也要對(duì)作品進(jìn)行講解，以便大家更好地了解作品的主題內(nèi)容和創(chuàng)作過程等。提出問題：應(yīng)該著重介紹哪些內(nèi)容?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二中的“填一填”。填一填：展示數(shù)字作品時(shí)，應(yīng)該著重評(píng)價(jià)表，化身“小評(píng)審官”和小組內(nèi)成員對(duì)兩個(gè)評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論交流與修改完步明確作品評(píng)價(jià)與講解員”和小組成員們從作品的展示內(nèi)容角度在組內(nèi)進(jìn)行討論交流，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二中的“填一填”。同的角色，分別作為“小評(píng)審官”和“小講解員”從評(píng)審聆聽者和展示匯報(bào)方的角度分析問題，了解作品評(píng)價(jià)和展示標(biāo)準(zhǔn)，知道展示作品時(shí)應(yīng)著重闡述的內(nèi)容。在增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感的同時(shí)，也潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣展示才是有效的，提高了學(xué)生的使用了感密資?(如圖片，文掌、自樂等)如何決遇到的問題?介紹哪些內(nèi)容?先在思維導(dǎo)圖中進(jìn)行班級(jí)展示自己的數(shù)字作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)展示數(shù)字作品【教師活動(dòng)9】出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三的“做(二)評(píng)價(jià)數(shù)字作品一評(píng)”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)的展示情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，指出作品中值得借鑒以及需要改進(jìn)的地方，幫助同學(xué)進(jìn)主題突出☆☆☆☆☆ 【學(xué)生活動(dòng)10】評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品和展示情況，完成“評(píng)一評(píng)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)一方面引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)線下直觀展示數(shù)字作品的方式，在展示自己的數(shù)字作品時(shí)，讓全體同學(xué)及時(shí)觀看，進(jìn)行面對(duì)流。另一方面借助評(píng)價(jià)表引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，吸取他人作品的優(yōu)點(diǎn)，并能給出合理化的改進(jìn)建議，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中提高創(chuàng)作數(shù)字作品的能力。平臺(tái)分享自己的數(shù)字作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)11】提出問題：很多同學(xué)還想展示交流，但由于受時(shí)間所限，示和評(píng)價(jià)，同學(xué)們有沒有其他辦法解決呢?出示學(xué)習(xí)活動(dòng)四中的“試一【教師活動(dòng)12】繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)四的“選一選”,評(píng)價(jià)學(xué)生上【學(xué)生活動(dòng)11】交式，按照學(xué)習(xí)活動(dòng)四中“試一試”的提示，將作品上傳到“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”的班【學(xué)生活動(dòng)12】通載”的方式欣賞同學(xué)們的作品，評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)拓展了品時(shí)也要遵守傳的數(shù)字作品，同時(shí)提示學(xué)生：我們要做文明的使者，在網(wǎng)絡(luò)空間也要尊重他人，遵守網(wǎng)絡(luò)交流的秩序。在瀏覽他人分享的數(shù)字作品時(shí)，需要注意網(wǎng)絡(luò)文明禮儀；獲取、使用他人分享并投票推選出優(yōu)秀作品。相關(guān)的法律法儀，這樣做不