2025屆高考地理人教版教材一輪復(fù)習(xí)植被（1）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2025屆高考地理人教版教材一輪復(fù)習(xí)植被（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力。通過(guò)分析植被的分布、類(lèi)型及其與地理環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生能夠提升對(duì)自然環(huán)境的觀察、分析和綜合思維能力，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，以及理解人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境相互作用的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，了解自然環(huán)境的基本要素，如氣候、地形等，以及初步的植被類(lèi)型和分布知識(shí)。然而，對(duì)于植被與地理環(huán)境之間復(fù)雜關(guān)系的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高三學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的高考充滿(mǎn)期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜地理關(guān)系時(shí)，可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖表和地圖來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字描述和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)植被章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）植被類(lèi)型繁多，難以記憶；（2）植被分布與地理環(huán)境的關(guān)系復(fù)雜，難以理解；（3）植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響不易把握。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供清晰的講解、豐富的案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖：植被分布圖、各類(lèi)植被典型景觀圖

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：用于展示植被分布的GIS數(shù)據(jù)

-植被類(lèi)型識(shí)別圖集：幫助學(xué)生記憶不同植被類(lèi)型

-案例分析視頻：展示不同地區(qū)植被與地理環(huán)境的關(guān)系

-多媒體課件：包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)

-地理教材：人教版高三地理教材

-教學(xué)輔助工具：地球儀、教鞭、投影儀

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供拓展閱讀資料和在線測(cè)試

-實(shí)物教具：植物標(biāo)本、模型等，用于直觀展示植被特征教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的構(gòu)成要素，今天我們將進(jìn)入新的篇章——植被。請(qǐng)大家回顧一下，什么是植被？植被對(duì)地球環(huán)境有什么作用？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：植被是地球表面的綠色被覆，對(duì)維持地球生態(tài)平衡、改善環(huán)境質(zhì)量具有重要作用。

3.老師進(jìn)一步提問(wèn)：那么，植被的類(lèi)型有哪些？它們是如何分布的？今天我們就來(lái)探討這些問(wèn)題。

二、新課講授

1.植被類(lèi)型及分布

-老師說(shuō)：植被的類(lèi)型很多，主要包括草原、荒漠、森林、灌叢、草甸等。接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些植被類(lèi)型。

-展示不同類(lèi)型植被的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

-老師總結(jié)：草原、荒漠、森林、灌叢、草甸等植被類(lèi)型分別適應(yīng)不同的自然環(huán)境。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合圖片，總結(jié)植被類(lèi)型的分布規(guī)律。

2.植被與地理環(huán)境的關(guān)系

-老師說(shuō)：植被的分布受到地理環(huán)境的影響，如氣候、地形、土壤等因素。接下來(lái)，我們來(lái)探討植被與地理環(huán)境的關(guān)系。

-展示不同地理環(huán)境下植被分布的地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析植被與地理環(huán)境的關(guān)系。

-老師總結(jié)：植被的分布受到多種地理環(huán)境因素的影響，如氣候、地形、土壤等。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合地圖，分析植被與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-老師說(shuō)：植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)具有重要影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)居住等。接下來(lái)，我們來(lái)探討植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

-展示相關(guān)案例，如退耕還林、植樹(shù)造林等。

-老師總結(jié)：植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)具有重要影響，我們要重視植被的保護(hù)和合理利用。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合案例，探討植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

三、課堂練習(xí)

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)題答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)了植被的類(lèi)型、分布、與地理環(huán)境的關(guān)系以及植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。大家掌握了這些知識(shí)嗎？

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：植被是地球表面的綠色被覆，對(duì)維持地球生態(tài)平衡、改善環(huán)境質(zhì)量具有重要作用。我們要重視植被的保護(hù)和合理利用。

3.老師布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)植被對(duì)地理環(huán)境的影響。

五、課堂延伸

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植被的相關(guān)知識(shí)，那么你們還想知道哪些關(guān)于植被的問(wèn)題？

2.學(xué)生提出問(wèn)題，老師解答或引導(dǎo)其他學(xué)生解答。

3.老師總結(jié)：植被是一個(gè)復(fù)雜的主題，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。希望同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注植被，了解更多相關(guān)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述不同類(lèi)型的植被，如草原、荒漠、森林、灌叢、草甸等。

-學(xué)生能夠理解植被分布的地理環(huán)境因素，包括氣候、地形、土壤等。

-學(xué)生能夠分析植被與地理環(huán)境之間的關(guān)系，如氣候?qū)χ脖环植嫉挠绊懀匦螌?duì)植被類(lèi)型的影響等。

-學(xué)生能夠了解植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)居住等方面。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在觀察、分析和綜合思維能力方面得到提升，能夠通過(guò)圖片、地圖等資料分析植被分布規(guī)律。

-學(xué)生在地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件應(yīng)用能力方面得到提高，能夠使用GIS數(shù)據(jù)展示植被分布。

-學(xué)生在案例分析和問(wèn)題解決能力方面得到鍛煉，能夠結(jié)合實(shí)際案例探討植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)植被保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)得到提升，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流能力方面得到鍛煉，能夠與同學(xué)共同探討植被相關(guān)話題。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解身邊植被類(lèi)型，關(guān)注植被保護(hù)措施等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)植被知識(shí)的了解。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中積極參與植被保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植被類(lèi)型、分布規(guī)律以及植被與地理環(huán)境關(guān)系的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、分析能力和應(yīng)用能力，如“請(qǐng)舉例說(shuō)明森林植被對(duì)氣候的影響”、“如何根據(jù)地形判斷植被類(lèi)型”等。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平，以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)和交流能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)植被知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，老師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，肯定正確答案，指出錯(cuò)誤之處，并提供正確的解釋和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，老師應(yīng)給予正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.問(wèn)題解決：

-在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，老師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)他們通過(guò)查閱資料、小組討論等方式自行解決問(wèn)題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-作業(yè)批改時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評(píng)價(jià)他們的解題思路、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出具體改進(jìn)建議。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以樹(shù)立榜樣，激勵(lì)其他學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)①植被類(lèi)型

-草原

-荒漠

-森林

-灌叢

-草甸

②植被分布規(guī)律

-氣候因素：溫度、降水

-地形因素：海拔、坡向

-土壤因素：肥力、水分

③植被與地理環(huán)境的關(guān)系

-氣候?qū)χ脖坏挠绊懀簻囟?、降?/p>

-地形對(duì)植被的影響：海拔、坡向

-土壤對(duì)植被的影響：肥力、水分

④植被對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：糧食、經(jīng)濟(jì)作物

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：水土保持、生物多樣性

-人類(lèi)居?。壕幼…h(huán)境、景觀美化

⑤植被保護(hù)與合理利用

-退耕還林

-植樹(shù)造林

-生態(tài)修復(fù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植被的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得在教學(xué)中還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于植被類(lèi)型的記憶不太牢固，特別是在草原、荒漠、森林、灌叢、草甸這些類(lèi)型上。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算制作一些更加直觀的圖片和圖表，幫助大家更好地記憶這些類(lèi)型。

其次，我在講解植被與地理環(huán)境關(guān)系時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際理解能力。有些同學(xué)反映，他們覺(jué)得這部分內(nèi)容比較難懂。所以，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合實(shí)際案例，比