語(yǔ)文一著驚海天教案及反思課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文一著驚海天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)：把握《一著驚海天》這首詩(shī)的主題思想。

-解決方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，并結(jié)合詩(shī)歌背景資料，深入理解詩(shī)人的情感和意境。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中的意象和象征手法。

-解決方法：通過(guò)小組討論和教師指導(dǎo)，分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其深層含義。同時(shí)，運(yùn)用多媒體手段展示相關(guān)意象，幫助學(xué)生直觀理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌背景資料庫(kù)、詩(shī)歌鑒賞教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、板書(shū)展示、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《一著驚海天》的朗誦音頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律美。

2.學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌第一印象，教師總結(jié)并引出課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞匯，如“驚海天”、“破浪”、“乘風(fēng)”等。

3.學(xué)生分享朗讀感受，教師總結(jié)詩(shī)歌的意境和情感。

三、精讀課文，深入探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的主題思想，如對(duì)人生的追求、對(duì)理想的執(zhí)著等。

2.學(xué)生分組討論，探究詩(shī)歌中的意象和象征手法，如“海天”、“破浪”等。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論成果，總結(jié)詩(shī)歌的深層含義。

四、詩(shī)歌朗誦，體會(huì)情感

1.學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握。

2.教師點(diǎn)評(píng)朗誦效果，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩(shī)歌中“驚海天”這一意象的理解。

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題思想和情感。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注詩(shī)歌，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生背誦《一著驚海天》這首詩(shī)。

2.學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首以“驚海天”為主題的詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌作者簡(jiǎn)介：介紹李白的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更深入地了解詩(shī)人及其作品。

-詩(shī)歌寫(xiě)作手法：探討李白在《一著驚海天》中運(yùn)用的意象、象征、夸張等手法，以及這些手法在詩(shī)歌中的表達(dá)效果。

-同類詩(shī)歌鑒賞：選取幾首與《一著驚海天》風(fēng)格相近的詩(shī)歌，如李白的《行路難》、杜甫的《登高》等，供學(xué)生對(duì)比閱讀。

-歷史文化背景：介紹唐代的詩(shī)歌文化、社會(huì)風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的時(shí)代背景和作者的情感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱李白的其他詩(shī)歌作品，進(jìn)行比較閱讀，感受不同作品的情感和風(fēng)格。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)李白生平的傳記或相關(guān)評(píng)論，以便更好地理解其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

-組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)或創(chuàng)作詩(shī)歌比賽，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，親身體驗(yàn)古代詩(shī)人的生活環(huán)境，加深對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌中的意象運(yùn)用到繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)創(chuàng)作中，通過(guò)多種藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，分享自己的詩(shī)歌解讀和創(chuàng)作，與同學(xué)和老師交流心得，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-安排學(xué)生參與詩(shī)歌相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與詩(shī)歌講座、文化沙龍等，提升文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極朗讀詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌中的意象和情感有較好的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成了良好的課堂互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞詩(shī)歌的主題思想、意象和象征手法等方面展開(kāi)深入討論，并能夠清晰、有條理地展示討論成果。例如，有小組通過(guò)分析“驚海天”這一意象，探討了詩(shī)人在面對(duì)人生挑戰(zhàn)時(shí)的豪邁與堅(jiān)定。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦詩(shī)歌，并能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感有較好的掌握。

4.學(xué)生作品展示：在課后作業(yè)中，學(xué)生創(chuàng)作了以“驚海天”為主題的詩(shī)歌，這些作品展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

-針對(duì)小組討論：建議學(xué)生在討論過(guò)程中，注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)詩(shī)歌背誦：要求學(xué)生加強(qiáng)詩(shī)歌背誦，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

-針對(duì)創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多具有個(gè)人特色的詩(shī)歌作品。

-針對(duì)課后作業(yè)：希望學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總體而言，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己在課堂上的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李白的生平簡(jiǎn)介及其詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

-《一著驚海天》這首詩(shī)的主題思想和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌中的意象和象征手法，如“驚海天”、“破浪”等。

②關(guān)鍵詞匯：

-驚海天：象征詩(shī)人的豪邁氣概和面對(duì)困難的勇氣。

-破浪：比喻詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神。

-乘風(fēng)：比喻詩(shī)人追求理想，奮發(fā)向前的決心。

③重點(diǎn)句子：

-“一著驚海天，萬(wàn)重山更遠(yuǎn)?！?/p>

-“破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

-“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《一著驚海天》時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示李白生活的時(shí)代背景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入跨學(xué)科教學(xué)：我結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生了解李白所處的時(shí)代背景和文化環(huán)境，從而更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：在講解詩(shī)歌時(shí)，我主要依靠講解和分析，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依靠隨堂測(cè)試，未能全面評(píng)估學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作潛力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，分享自己的見(jiàn)解。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合詩(shī)歌特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作實(shí)踐、課堂辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、詩(shī)歌創(chuàng)作等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦：

背誦《一著驚海天》全文，并在家長(zhǎng)或老師的幫助下，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

2.詩(shī)歌仿寫(xiě)：

仿照《一著驚海天》的意境和風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩(shī)，題目自擬，要求不少于四句。

3.詩(shī)歌分析：

分析《一著驚海天》中“驚海天”這一意象的象征意義，并舉例說(shuō)明其在詩(shī)歌中的作用。

4.詩(shī)歌對(duì)比閱讀：

閱讀李白的另一首詩(shī)《行路難》，比較兩首詩(shī)在主題、情感和寫(xiě)作手法上的異同。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

根據(jù)《一著驚海天》中的“破浪”意象，創(chuàng)作一個(gè)短故事，故事中的人物或動(dòng)物要具有面對(duì)困難不退縮的精神。

答案示例：

1.詩(shī)歌背誦：

一著驚海天，萬(wàn)重山更遠(yuǎn)。

破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

2.詩(shī)歌仿寫(xiě)：

一躍飛鴻影，千里云山間。

乘風(fēng)破萬(wàn)里，夢(mèng)想任翱翔。

3.詩(shī)歌分析：

“驚海天”象征著詩(shī)人面對(duì)人生的挑戰(zhàn)時(shí)的豪邁和勇氣，它體現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難、勇往直前的