第11課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想目錄TOC\o"1-3"\h\u01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 102知識(shí)導(dǎo)圖·思維領(lǐng)航 203考點(diǎn)突破·考法探究 2考點(diǎn)一創(chuàng)新思維的含義與特征 2知識(shí)點(diǎn)1創(chuàng)新思維的含義 3知識(shí)點(diǎn)2創(chuàng)新思維的特征 3考向1創(chuàng)新思維的含義 3考向2創(chuàng)新思維的特征 5考點(diǎn)二聯(lián)想思維的含義與方法 6知識(shí)點(diǎn)1聯(lián)想思維的含義 6知識(shí)點(diǎn)2聯(lián)想思維的方法 7考向1聯(lián)想思維的含義 7考向2聯(lián)想思維的方法 904真題練習(xí)·命題洞見(jiàn) 11考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)備考建議創(chuàng)新思維的含義與特征2024選擇題：湖北卷本講選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注一些命題：正確理解創(chuàng)新思維的含義及特征。通過(guò)理解創(chuàng)新思維的條件，創(chuàng)新思維的過(guò)程，樹(shù)立創(chuàng)新思維意識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)新思維；理解聯(lián)想思維的含義、特征及方法，能結(jié)合實(shí)際事例區(qū)分聯(lián)想思維的兩個(gè)特征、兩種方法；把握聯(lián)想思維的基本方法，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這兩種方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。2023選擇題：重慶卷主觀題：浙江卷2022主觀題：北京卷聯(lián)想思維的含義與方法2023選擇題：江蘇卷2022無(wú)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用2.了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)3.知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用考點(diǎn)一創(chuàng)新思維的含義與特征知識(shí)點(diǎn)1創(chuàng)新思維的含義(1)可能性人的思維具有主觀能動(dòng)性。(2)含義特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。(3)客觀基礎(chǔ)①要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，失去實(shí)踐基礎(chǔ)，思維會(huì)陷入不切實(shí)際的幻想。②創(chuàng)新思維離不開(kāi)對(duì)前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。知識(shí)點(diǎn)2創(chuàng)新思維的特征(1)特征：創(chuàng)新思維的思路具有多向性、步驟具有跨躍性、結(jié)果具有獨(dú)特性。創(chuàng)新思維的思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)之后，思維會(huì)從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多個(gè)答案。當(dāng)某一思路受阻時(shí)，能夠很快轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。與單向性的思維相比，多向性(多向發(fā)散和多路聚合)是創(chuàng)新思維的明顯特征創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步地邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越。正是這種省略或跨越，使得創(chuàng)新思維過(guò)程中的某些思維活動(dòng)難以詳細(xì)描述，以至于在其中起作用的直覺(jué)、靈感等思維活動(dòng)，有時(shí)就帶有神秘的色彩創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題往往沒(méi)有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問(wèn)題得到解決(2)“新”的體現(xiàn)①思路新，突破陳規(guī)看問(wèn)題，另辟蹊徑想問(wèn)題。②方法新，不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。③結(jié)果新，凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的新見(jiàn)解、新論證，總有其新穎獨(dú)到之處。(3)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新思維的智慧之“花”，只有經(jīng)得起實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證，才能結(jié)出實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新之“果”?？枷?創(chuàng)新思維的含義1．（2023·重慶·高考真題）聚焦社會(huì)關(guān)注，回應(yīng)群眾關(guān)切。為推行“綜合查一次”行政執(zhí)法模式改革。對(duì)同一對(duì)象開(kāi)展“一張清單”行政執(zhí)法模式改革，對(duì)同一對(duì)象開(kāi)展“一張清單”，“全科式”聯(lián)合執(zhí)法檢查。某市開(kāi)發(fā)了“技術(shù)+場(chǎng)景”數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)。該平臺(tái)覆蓋眾多跨部門(mén)、跨領(lǐng)域、跨層級(jí)協(xié)同執(zhí)法場(chǎng)景，為破解重復(fù)執(zhí)法、多頭執(zhí)法提供智能支撐。對(duì)材料理解正確的是()①“一張清單、全科式”執(zhí)法檢查的優(yōu)勢(shì)在于可以以偏概全②“聚焦社會(huì)關(guān)注，回應(yīng)群眾關(guān)切”貫徹了黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)③跨部門(mén)、跨領(lǐng)域、多頭執(zhí)法體現(xiàn)了數(shù)量變化引起質(zhì)變④以行政執(zhí)法模式改革，體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向的創(chuàng)新思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【變式訓(xùn)練】1.（2024·湖南邵陽(yáng)·三模）2025年第九屆亞冬會(huì)吉祥物“濱濱”和“妮妮”寓意“哈爾濱歡迎您”。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將虎頭虎腦的可愛(ài)形象與哈爾濱獨(dú)特的冬季冰雪文化特色、民俗文化風(fēng)情巧妙融合在一起。整體圖案將“東北虎”擬人化并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì)，以?xún)?yōu)秀文化助力講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。從思維角度看，吉祥物“濱濱”和“妮妮”的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了()①抽象化形象化的感性認(rèn)識(shí)能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律②要通過(guò)發(fā)揮思維的能動(dòng)性對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作③堅(jiān)持發(fā)展中漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的辯證統(tǒng)一④創(chuàng)新思維要求以新的視角、新的方式去研究新情況和新問(wèn)題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【變式訓(xùn)練】2．（2024·全國(guó)·模擬預(yù)測(cè)）實(shí)施自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)提升戰(zhàn)略，注冊(cè)資本登記制度改革等推廣開(kāi)來(lái)，制度創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展活力；仰望寰宇有“嫦娥”奔月、“天問(wèn)”落火，逐夢(mèng)海疆有“深海勇士”號(hào)、“奮斗者”號(hào)深潛，科技創(chuàng)新拓寬認(rèn)知邊界；敦煌研究院通過(guò)數(shù)字孿生技術(shù)還原洞窟壁畫(huà)，三星堆博物館運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)為游客提供沉浸式體驗(yàn)，文化創(chuàng)新增強(qiáng)文化自信……由此可見(jiàn)()①問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新思維要以人類(lèi)需要為基礎(chǔ)②培養(yǎng)創(chuàng)新思維的根本目的是推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展③培養(yǎng)創(chuàng)新思維要摒棄破舊立新的慣性思維④提升創(chuàng)新思維能力才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考向2創(chuàng)新思維的特征1．（2024·湖北·高考真題）某設(shè)計(jì)師使用人工智能工具創(chuàng)作畫(huà)作《太空歌劇院》，在數(shù)字類(lèi)別競(jìng)賽中奪得頭獎(jiǎng)，這是人類(lèi)第一次把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給人工智能作品；某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫(huà)技術(shù)創(chuàng)作的畫(huà)作《未完·待續(xù)》賣(mài)出110萬(wàn)元，這是全球首次成功拍賣(mài)人工智能山水畫(huà)作。以上事例表明()①人工智能與藝術(shù)結(jié)合，推動(dòng)了藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一②人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一③人們運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一④人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，堅(jiān)持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【變式訓(xùn)練】1.（2024·浙江·三模）2025年哈爾濱亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“超越”，巧妙融合短道速滑運(yùn)動(dòng)員、哈爾濱市花丁香花、舞動(dòng)的飄帶造型進(jìn)行同構(gòu)設(shè)計(jì)，將中國(guó)文化與奧林匹克元素結(jié)合，傳遞新時(shí)代中國(guó)為亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)作出新貢獻(xiàn)的美好追求，該設(shè)計(jì)理念()A．運(yùn)用聯(lián)想思維，從不同角度找尋多樣性方案B．堅(jiān)持突破陳規(guī)，展現(xiàn)創(chuàng)新思維結(jié)果的獨(dú)特性C．運(yùn)用形象思維，直接揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律D．堅(jiān)持辯證分合，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析【變式訓(xùn)練】2．（2024·湖南常德·一模）作為中華文化“大會(huì)”系列節(jié)目的新晉成員，《中國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)》甫一推出就受到關(guān)注。在首期節(jié)目“望聞問(wèn)切”中，既有“扁鵲脈學(xué)診法”傳承人的技能展示，也有青年醫(yī)生的現(xiàn)場(chǎng)診斷，還有專(zhuān)家對(duì)中醫(yī)整體觀、變化觀、聯(lián)系觀、平衡觀的解讀。在第二期節(jié)目“古今有方”中，青年醫(yī)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行挑戰(zhàn)，在短時(shí)間內(nèi)從100個(gè)經(jīng)方、上千種藥材及使用劑量中找出八處細(xì)微錯(cuò)誤，過(guò)程扣人心弦。從思維的角度看()①中醫(yī)“望聞問(wèn)切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的間接性②中醫(yī)的理念體現(xiàn)了辯證思維的整體性和動(dòng)態(tài)性特征③中醫(yī)治病取效講究用量體現(xiàn)了折中思想和適度原則④中醫(yī)的傳承發(fā)展要堅(jiān)持思維步驟的多向性和跨越性A．①② B．①③ C．②④ D．③④考點(diǎn)二聯(lián)想思維的含義與方法知識(shí)點(diǎn)1聯(lián)想思維的含義(1)含義：是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。(2)特點(diǎn)①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。從形式上看，聯(lián)想思維既可以將對(duì)相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將對(duì)看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。特別提醒：聯(lián)想思維的特征項(xiàng)目跨越的聯(lián)結(jié)性非邏輯制約的暢想性區(qū)別內(nèi)容聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái)，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念敞開(kāi)思路，毫無(wú)拘束地想象方式既可以將對(duì)相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起；也可以將對(duì)看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起構(gòu)想、想象、甚至幻想聯(lián)系思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來(lái)，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能(3)水平思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。知識(shí)點(diǎn)2聯(lián)想思維的方法遷移含義聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問(wèn)題的新思路作用遷移可以為創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路；遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁；遷移對(duì)提高人們解決問(wèn)題的能力具有重要作用想象含義想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程分類(lèi)無(wú)意想象和有意想象作用第一，形象化的想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，幫助人們找出不同對(duì)象之間可能具有的關(guān)聯(lián)，還可以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的新形象第二，“假如”式想象有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界第三，想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)特別提醒：聯(lián)想思維的方法遷移想象含義將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問(wèn)題的新思路在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程作用可以為創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路；能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)，促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中方式在功能上有發(fā)揮促進(jìn)作用的正遷移，也有發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移；可以將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用到其他工作之中進(jìn)行同化性遷移，也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考“假如”式想象：通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的可能前景考向1聯(lián)想思維的含義1．（2024·安徽合肥·三模）“小爐+小餅+小蔥”三位一體的“靈魂”吃法使山東淄博燒烤火爆出圈，吸引了全國(guó)各地游客“打卡”消費(fèi)。據(jù)淄博當(dāng)?shù)厝酥v，小爐子代表溫度、小餅代表包容、小蔥代表豪爽，文化意蘊(yùn)的強(qiáng)“顯示度”可見(jiàn)一斑。如何憑一方美味使消費(fèi)熱度持續(xù)提升？下列建議合理的有()①運(yùn)用聯(lián)想思維，挖掘品牌文化底蘊(yùn)

②善于分清主流，以消費(fèi)需求為中心③注重動(dòng)態(tài)思維，配套服務(wù)迅速跟進(jìn)

④提高創(chuàng)新思維，堅(jiān)持間斷性和飛躍性的統(tǒng)一A．①④ B．②④ C．②③ D．①③【變式訓(xùn)練】1.（2024·安徽·模擬預(yù)測(cè)）安徽磨盤(pán)山遺址上榜2023年度全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)。下列相關(guān)表述與邏輯分析對(duì)應(yīng)正確的是()表述邏輯分析①磨盤(pán)山遺址融東貫西、連北通南，內(nèi)涵豐富、譜系完整此判斷是性質(zhì)判斷，各選言支謂項(xiàng)不周延②磨盤(pán)山遺址是皖南地區(qū)迄今發(fā)掘的唯一處先秦時(shí)期保存較完好的遺址該結(jié)論可通過(guò)歸納推理的思維方法得出③遺址的出土遺物揭示了磨盤(pán)山人的生活平等、富足，頗具生活情趣體現(xiàn)了從思維抽象到思維具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程④某企業(yè)以遺址的文物為原型創(chuàng)作，利用文物的各種元素設(shè)計(jì)相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品運(yùn)用聯(lián)想思維，通過(guò)遷移尋找新思路，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品A．①② B．①③ C．③④ D．②④【變式訓(xùn)練】2．（2024·遼寧·模擬預(yù)測(cè)）成都大運(yùn)會(huì)吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實(shí)的大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的，面部構(gòu)思參考了川劇的臉譜樣式，耳朵、眼睛、尾巴也皆呈現(xiàn)火焰形態(tài)凸顯了“火”這一天府文化中的重要標(biāo)簽?！叭貙殹钡脑O(shè)計(jì)()①運(yùn)用類(lèi)比推理，把握不同事物之間相同或相似因素②運(yùn)用形象思維，在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了基本單元的形象性③運(yùn)用抽象思維，通過(guò)基本概念表達(dá)事物的本質(zhì)內(nèi)涵④運(yùn)用聯(lián)想思維，將不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④考向2聯(lián)想思維的方法1．（2024·遼寧·模擬預(yù)測(cè)）2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“超越”，巧妙融合短道速滑運(yùn)動(dòng)員、哈爾濱市花丁香花、舞動(dòng)的飄帶造型進(jìn)行同構(gòu)設(shè)計(jì)，將中國(guó)文化與奧林匹克元素結(jié)合，傳遞新時(shí)代中國(guó)加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，不懈努力向更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)，為亞洲冰雪運(yùn)動(dòng)作出新貢獻(xiàn)的美好追求。會(huì)徽的設(shè)計(jì)()ASIANWINTERGAMES①將各種元素巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性②是對(duì)運(yùn)動(dòng)的美好追求，體現(xiàn)了思維表達(dá)的情感性③發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能，是多元素的結(jié)合④運(yùn)用發(fā)散思維在多個(gè)元素之間建立起內(nèi)在聯(lián)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④【變式訓(xùn)練】1.（2024·福建廈門(mén)·三模）非洲納米比亞沙漠的淋霧甲蟲(chóng)（圖1）背部有很多凸起的麻點(diǎn)，大霧來(lái)臨時(shí)，它們會(huì)立起身子面向大霧，讓水汽撞擊背部凝結(jié)成水，利用背部凹槽完成水源的獲取。為解決水資源稀缺問(wèn)題，當(dāng)?shù)鼐用褚粤莒F甲蟲(chóng)為靈感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)（圖2），網(wǎng)面能有效吸附霧氣，在重力的影響下實(shí)現(xiàn)水的收集。由此可見(jiàn)()①遷移能對(duì)事物進(jìn)行功能移植，為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁②思維具有概括性，能從不同事物的多種屬性之中把握共同本質(zhì)③人們可以運(yùn)用無(wú)意想象加工事物的表象，從而明確創(chuàng)新的目標(biāo)④從對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行類(lèi)比，可以拓展解決問(wèn)題的思路A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【變式訓(xùn)練】2．（2024·江西·模擬預(yù)測(cè)）在上個(gè)世紀(jì)，由于土地鹽堿化嚴(yán)重而使北方形成大片秋閑地?！坝筒嗽菏俊备低澃l(fā)現(xiàn)如果能在鹽堿地上復(fù)種飼料油菜，既可以解決北方冬天畜牧業(yè)缺少新鮮飼料的問(wèn)題，也可以改良鹽堿地。如今，北方秋閑地已大面積種植耐鹽堿油菜，部分鹽堿地已被改良為良田。這說(shuō)明()①遷移可以為創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路

②合理想象可以開(kāi)辟解決問(wèn)題的新途徑③形象思維具有形象性和想象性的特征

④提出“假如”式問(wèn)題可以推測(cè)事物發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④一、單項(xiàng)選擇題1．（2023·江蘇·高考真題）“夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)”的景象早已深入人心。日出、日落時(shí)分，太陽(yáng)接近地平線(xiàn)，在大氣中只有極小尺寸的微塵時(shí)會(huì)發(fā)生瑞利散射，藍(lán)色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時(shí)的太陽(yáng)是紅色的。然而在沙塵暴襲來(lái)時(shí)，人們會(huì)看到一種截然不同的夕陽(yáng)景色——白色的太陽(yáng)，這是由于浮塵顆粒較大產(chǎn)生無(wú)顯色效應(yīng)的米氏散射造成的。材料說(shuō)明，正