第12課創(chuàng)新思維要多路探索目錄考情分析網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【速記卡片】考點(diǎn)一發(fā)散思維與聚合思維的方法【夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)1發(fā)散思維的方法知識(shí)點(diǎn)2聚合思維的方法與功能【易混易錯(cuò)】【知識(shí)拓展】【提升·必考考向歸納】考向1發(fā)散思維的方法考向2聚合思維的方法與功能考點(diǎn)二逆向思維的含義與作用【夯基·必備基礎(chǔ)知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)1逆向思維的含義知識(shí)點(diǎn)2發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用【易混易錯(cuò)】【知識(shí)拓展】【提升·必考考向歸納】考向1逆向思維的含義考向2發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用時(shí)政探究【命題預(yù)測(cè)】真題感悟課標(biāo)要求考情概覽試題類(lèi)型考查考點(diǎn)1.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法。概括發(fā)散思維的特點(diǎn)。知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。2023湖南高考真題非選擇題考查了發(fā)散思維的方法2022山東高考真題選擇題考查辯證思維、發(fā)散思維、超前思維【速記卡片】明確3個(gè)含義：發(fā)散思維、聚合思維和逆向思維的含義掌握1個(gè)關(guān)系：發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系明確3個(gè)作用：發(fā)散思維的作用、聚合思維的功能、思維正逆互補(bǔ)的作用掌握3個(gè)方法：發(fā)散思維、聚合思維和逆向思維的方法考點(diǎn)一發(fā)散思維與聚合思維的方法知識(shí)點(diǎn)1發(fā)散思維的方法1．發(fā)散思維的含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式。2．必要性為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，人們常常需要運(yùn)用發(fā)散思維。3．特征從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。4．思維發(fā)散的技法(1)檢核表法①含義：主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②具體方法：檢核表法主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散。(2)信息交合法：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。(3)頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開(kāi)展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”。5．發(fā)散思維的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(1)優(yōu)點(diǎn)：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。(2)缺點(diǎn)：思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)2聚合思維的方法與功能聚合思維含義聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案客觀基礎(chǔ)不同事物之間，不論其差異有多大，總會(huì)或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性必要性為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用聚合思維特征從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中主要方法在思維聚合的過(guò)程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法重要功能它在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題【易混易錯(cuò)】1．個(gè)人應(yīng)運(yùn)用智力激勵(lì)法進(jìn)行思維發(fā)散。()2．在解決問(wèn)題階段，需要先聚合后發(fā)散。()3．聚合思維的功能就在于揭示出已有的東西。()4．只要掌握了發(fā)散思維的技法，就能達(dá)到思維創(chuàng)新的目的。()5．聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)論則不需要再論證。()6．聚合思維沒(méi)有發(fā)散思維的創(chuàng)新功能強(qiáng)。()【知識(shí)拓展】發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別依據(jù)事物具有多種多樣的性質(zhì)和關(guān)系，不同的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的事物的性質(zhì)和關(guān)系、功能和作用，可能只是其中的一部分不同事物之間，總會(huì)或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性目的為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展思維方向從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中方法檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法作用不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題聯(lián)系事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)；發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)考向1發(fā)散思維的方法1．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）“網(wǎng)紅城市”何以成為趨之若鶩的打卡地？重慶、西安、成都西部三城“出圈”讓人意識(shí)到，網(wǎng)紅城市的打造離不開(kāi)城市文化底蘊(yùn)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人口規(guī)模乃至科技進(jìn)步等一系列因素的綜合作用。淄博的聲名鵲起表明，能否成為網(wǎng)紅取決于“取特色”和“拓長(zhǎng)板”，濃濃的煙火氣和人情味也是成就網(wǎng)紅城市的重要推力。對(duì)此恰當(dāng)?shù)慕庾x是()①爭(zhēng)相到“網(wǎng)紅城市”打卡消費(fèi)，說(shuō)明人們作出判斷有時(shí)會(huì)受非理性因素影響②一個(gè)城市撫慰人心的濃濃“煙火氣”和“人情味”，僅是人們對(duì)它的感覺(jué)和表象③從三城“出圈”得出綜合實(shí)力是“網(wǎng)紅城市”的決定因素，是求同的完全歸納④“網(wǎng)紅城市”若要“長(zhǎng)紅”需要思維聚散結(jié)合，處理好城市共性與個(gè)性的關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．（2023·江蘇·統(tǒng)考二模）下列觀點(diǎn)與對(duì)其邏輯思維規(guī)則的理解對(duì)應(yīng)正確的是()觀點(diǎn)邏輯思維規(guī)則的理解①提到蘇州，總會(huì)想到“水陸并行、河街相鄰”的雙棋盤(pán)格局、“小橋流水、粉墻黛瓦、史跡名園”的獨(dú)特風(fēng)貌和“輕清柔美、軟糯婉轉(zhuǎn)”的吳依細(xì)語(yǔ)思維在聯(lián)想時(shí)的速度是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)②政治課上，老師要求學(xué)生列舉一些小發(fā)明小創(chuàng)造，學(xué)生提出了帶橡皮鉛筆、印有廣告紙杯、鋼化玻璃等運(yùn)用了檢核表法③文學(xué)作品分為詩(shī)歌、散文、戲劇、長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)對(duì)概念的外延劃分不當(dāng)，犯了“越級(jí)劃分”的錯(cuò)誤④王鵬與周偉是朋友，周偉與李佳是朋友，王鵬與李佳不能確定是朋友關(guān)系這屬于關(guān)系判斷中對(duì)稱(chēng)性關(guān)系里的非傳遞關(guān)系A(chǔ)．①② B．②③ C．①④ D．③④考向2聚合思維的方法與功能3．（2023·河北·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）習(xí)近平總書(shū)記指出，2023年經(jīng)濟(jì)工作千頭萬(wàn)緒，需要從戰(zhàn)略全局出發(fā)，抓主要矛盾，從改善社會(huì)心理預(yù)期、提振發(fā)展信心入手，抓住重大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，綱舉目張做好工作。上述工作要求體現(xiàn)的辯證思維方法是()①運(yùn)用聚合思維，從不同路徑尋求解決問(wèn)題的多種方案②在整體性與獨(dú)立性的對(duì)立統(tǒng)一中正確認(rèn)識(shí)和把握事物③堅(jiān)持分析與綜合相結(jié)合，全面而深刻地把握認(rèn)識(shí)對(duì)象④堅(jiān)持從思維具體到思維抽象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．（2023·全國(guó)·高三專(zhuān)題練習(xí)）對(duì)貓、兔、虎、猴等動(dòng)物進(jìn)行比較后，抽象出它們的共同特征是“有毛、胎生、哺乳”，在思想上聯(lián)合起來(lái)就會(huì)形成“哺乳動(dòng)物”的概念。這一過(guò)程()A．運(yùn)用的是發(fā)散思維 B．運(yùn)用的是聚合思維C．運(yùn)用的是頭腦風(fēng)暴法 D．運(yùn)用的是信息交合法考點(diǎn)二逆向思維的含義與作用知識(shí)點(diǎn)1逆向思維的含義1．含義：人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。2．方法結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考狀態(tài)反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考功能反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考因果反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考知識(shí)點(diǎn)2發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。②正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。【易混易錯(cuò)】7．正逆互補(bǔ)，是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面等、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。()8．逆向思維比正向思維效果好。()【知識(shí)拓展】全面把握逆向思維角度內(nèi)容原因事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí)含義作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的方法對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考要求逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，逆向思維的反向是有合理性的思維反向；只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考；有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果考向1逆向思維的含義1．（2023·海南·模擬預(yù)測(cè)）某幼兒園舉行手工比賽，教師們共同利用廢舊材料，現(xiàn)場(chǎng)比試“變廢為寶”創(chuàng)意手工制作技能，每件手工作品都充分體現(xiàn)了玩、趣、美的特點(diǎn)，深受孩子們的歡迎，同時(shí)也為孩子們的制作小課堂提供了更多的教學(xué)道具。該幼兒園的老師能夠取得成功是因?yàn)?)①善于使用形象思維，運(yùn)用聯(lián)想觸及本質(zhì)②靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維，突破常規(guī)解決問(wèn)題③科學(xué)使用聚合思維，集中信息尋找聯(lián)系④正確運(yùn)用逆向思維，反向思考事物功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（2023·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）筆墨所到之處，畫(huà)面栩栩如生；筆墨未染之處，讓人浮想聯(lián)翩。這是中國(guó)畫(huà)的“留白”藝術(shù)，它通過(guò)虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了豐富的哲學(xué)思想。這啟示我們要()①運(yùn)用辯證思維，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物②借助抽象思維，把握思維表達(dá)的情感性③堅(jiān)持對(duì)事物已有功能的認(rèn)識(shí)作反向思考④學(xué)會(huì)對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交換性思考A．①② B．①③ C．②④ D．③④考向2發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用3．（2023·山東濟(jì)南·山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？级＃笆珪r(shí)怎么去除表面浮著的油膩，讓湯更加美味又健康呢？”一小學(xué)生以漏斗為原型設(shè)計(jì)出“家用集油勺”，將倒置的漏斗扣于油面收集浮油，下壓時(shí)浮油便可從“漏斗”的頂部分離出來(lái)，在漏斗外層加上圍欄，就把分離出來(lái)的油有效地收集起來(lái)了。該集油勺的設(shè)計(jì)()①發(fā)揮了思維正逆互補(bǔ)作用，從生活中尋找設(shè)計(jì)靈感②綜合運(yùn)用發(fā)散與聚合思維，多方調(diào)查尋求最優(yōu)方案③利用了辯證思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將認(rèn)識(shí)上升到思維抽象④運(yùn)用了聯(lián)想思維，把漏斗功能遷移到集油勺設(shè)計(jì)中A．①③ B．①④ C．②④ D．②③4．（2023·山東青島·統(tǒng)考二模）齊白石老先生筆下的蝦，亂小有序，似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。整個(gè)畫(huà)面雖沒(méi)有一筆畫(huà)水，卻盡顯和諧之美，給觀者留下趣味盎然的遐想空間，具有極高的審美價(jià)值。該創(chuàng)作的成功之處在于()①使觀者從空白聯(lián)想到水，關(guān)鍵是利用了水的屬性②通過(guò)刪繁就簡(jiǎn)充分凸顯作品的整體立意③通過(guò)思維正逆互補(bǔ)達(dá)到“無(wú)水勝有水”的意境④運(yùn)用抽象思維具體描繪蝦在水中嬉戲的生動(dòng)畫(huà)面A．①③ B．①④ C．②③ D．②④熱點(diǎn)議題創(chuàng)新思維要多路探索材料一2023年的這個(gè)春天，淄博燒烤憑著靈魂“三件套”火爆出圈。淄博燒烤文化獨(dú)特，將山東卷大餅、圍爐煮茶和擼串三者巧妙結(jié)合，有著很強(qiáng)烈的儀式感和場(chǎng)景感。據(jù)當(dāng)?shù)厝酥v，小爐子代表溫度、小餅代表包容、小蔥代表豪爽，文化意蘊(yùn)的強(qiáng)“顯示度”可見(jiàn)一斑。燒烤肯定能夠長(zhǎng)久地吸引一批人，但它不容易支撐一座城市的旅游產(chǎn)業(yè)。淄博燒烤走紅網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)?shù)卣杆俜磻?yīng)，出臺(tái)了一系列政策措施，打出了一套套“組合拳”：從發(fā)布燒烤美食地圖，到開(kāi)通燒烤公交專(zhuān)線(xiàn)，從舉辦燒烤節(jié)，到策劃燒烤主題的文旅活動(dòng)，淄博穩(wěn)穩(wěn)地接住了這波流量；同時(shí)作為齊文化的發(fā)祥地，淄博借著知名度的提升，盡力挖掘自身文化稟賦，優(yōu)化燒烤加文旅景點(diǎn)的組合路線(xiàn)，發(fā)揮連帶效應(yīng)，借“燒烤之風(fēng)"“烤熱”淄博文旅市場(chǎng)，為城市發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇。材料二作為河北省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，焦氏臉譜已有近200年傳承史。如今的焦氏臉譜在制作上吸納和運(yùn)用先進(jìn)的科技，在傳統(tǒng)與科技的碰撞中產(chǎn)生了不一樣的火花。焦氏臉譜在作為中國(guó)文化集萃中心的京津地區(qū)占有臉譜市場(chǎng)80%的市場(chǎng)份額?！拔抑谱鞯拿總€(gè)臉譜都是用電腦做出3D效果圖，再用雕刻機(jī)進(jìn)行雕刻，這樣做出來(lái)的模具臉譜飽滿(mǎn)有立體感，且線(xiàn)條清晰，用毛筆可直接繪制。用機(jī)械或電腦等現(xiàn)代方式開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，會(huì)比傳統(tǒng)手法做出來(lái)的泥模具更精確?！苯故夏樧V第七代傳承人焦某介紹說(shuō)。在對(duì)祖輩臉譜文化的繼承下，各種藝術(shù)創(chuàng)新也在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的銜接中一點(diǎn)點(diǎn)鋪開(kāi)。“以前傳統(tǒng)手工藝打造臉譜都是光頭樣式，現(xiàn)在運(yùn)用電腦技術(shù)，可將人物整身全部呈現(xiàn)。”人物的頭飾、服飾，包括肢體動(dòng)作等可通過(guò)精細(xì)的畫(huà)工勾勒出來(lái)，以畫(huà)傳情、以畫(huà)傳神，人物的歷史厚重感和現(xiàn)代前位感更加凸顯。整身焦氏臉譜成品深受?chē)?guó)內(nèi)外市場(chǎng)青睞。[探究1]結(jié)合材料一，運(yùn)用《邏輯與思維》知識(shí)，分析淄博燒烤火爆出圈蘊(yùn)含的科學(xué)智慧。提示：①運(yùn)用矛盾分析法，從實(shí)際出發(fā)，挖掘本地文化稟賦，推動(dòng)特色燒烤與文旅融合發(fā)展：②堅(jiān)持系統(tǒng)思維，打出系列組合拳；③運(yùn)用聯(lián)想思維，挖掘品牌文化底蘊(yùn)；④靈活運(yùn)用發(fā)散和聚合思維，多角度思考探索淄博燒烤長(zhǎng)紅的路徑。[探究2]結(jié)合材料二，運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí)，分析焦氏臉譜在制作過(guò)程中是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維的。提示：①焦氏臉譜在制作過(guò)程中以實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，提升制作工藝。②運(yùn)用聯(lián)想思維，將現(xiàn)代科技與焦氏臉譜制作進(jìn)行聯(lián)結(jié)，為臉譜制作提供了新思路。③運(yùn)用發(fā)散思維，從不同的角度、不同的方向思考，制作出整身焦氏臉譜?！久}預(yù)測(cè)】1．（2023·湖北·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）傳統(tǒng)理論認(rèn)為，喜馬拉雅大面積淡色花崗巖的成因?yàn)槌练e巖重熔、原地侵位，因此40多年來(lái)從未被作為找礦目標(biāo)。我國(guó)地質(zhì)地球所吳福元院士團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)10多年的考察研究，創(chuàng)立了淡色花崗巖高分異成因理論，認(rèn)為該區(qū)域淡色花崗巖具有良好的稀有金屬成礦潛力。基于這一新理論，科考團(tuán)隊(duì)最終發(fā)現(xiàn)超大鋰礦。這一發(fā)現(xiàn)過(guò)程()①表明遷移與想象在創(chuàng)新思維過(guò)程中發(fā)揮決定性作用②堅(jiān)持了肯定中包含否定，否定中包含肯定的方法③堅(jiān)持了量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一，突破了適度原則④堅(jiān)持了正逆互補(bǔ)，正向思維無(wú)效時(shí)采用逆向思維A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（2023·河北滄州·校聯(lián)考三模）一位哲學(xué)家為了讓孩子不打擾自己思考就順手撕碎了一張世界地圖給孩子拼?？粗⒆邮种衅春玫牡貓D，哲學(xué)家感到十分詫異：“你怎么這么快就把地圖拼好了呢?”孩子說(shuō)：“這非常容易啊。您不知道，剛開(kāi)始我也拼得很費(fèi)勁，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)地圖的背面是一幅人像。拼人像可比拼地圖簡(jiǎn)單多了，所以我就先把人像拼好，再把紙翻了過(guò)來(lái)。我想，如果這幅人像是正確的，那么這幅世界地圖應(yīng)該也不會(huì)出錯(cuò)吧?！边@告訴我們()①思維具有概括性和能動(dòng)性的特征②感性具體更能推動(dòng)認(rèn)識(shí)向前發(fā)展③逆向思維能幫助人們獲得滿(mǎn)意的結(jié)果④提升辯證思維素養(yǎng)能增強(qiáng)我們處理復(fù)雜問(wèn)題的能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．（2023·山東·模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。2023年春節(jié)期間，中國(guó)原創(chuàng)科幻電影《流浪地球2》熱映，片中量子計(jì)算機(jī)、外骨骼、智能機(jī)器狗、數(shù)字生命等“硬科技”元素讓觀眾大呼過(guò)癮。影片中智能量子計(jì)算機(jī)MOSS(550W)貫穿全局，它可協(xié)同數(shù)萬(wàn)座發(fā)動(dòng)機(jī)，也可支撐“數(shù)字生命”。雖然片中的MOSS仍遙不可及，但量子計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)存在。目前我國(guó)的量子計(jì)算研究已處于世界領(lǐng)先地位，一代又一代量子計(jì)算科研工作者經(jīng)過(guò)三十多年的艱苦奮斗、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，使中國(guó)量子計(jì)算研究突破了“量子優(yōu)越性”的關(guān)鍵階段，并成為世界第三個(gè)具備量子計(jì)算機(jī)整機(jī)交付能力的國(guó)家。未來(lái)中國(guó)將繼續(xù)攀登量子計(jì)算科學(xué)高峰，努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)用量子模擬機(jī)和可編程通用量子計(jì)算機(jī)的更高階段。科幻大作《流浪地球2》的熱播滿(mǎn)足了大眾對(duì)外骨骼機(jī)器人的想象，從科幻走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，往往會(huì)夾雜著許多荊棘。外骨骼機(jī)器人的研發(fā)不是某一學(xué)科的“單兵作戰(zhàn)”，而是機(jī)械結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)、人因工程學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多學(xué)科領(lǐng)域的高度交叉融合。據(jù)此，我國(guó)研究人員不斷征求多方意見(jiàn)，探索外骨骼機(jī)器人發(fā)展策略，最終確定采用“芯片級(jí)研發(fā)”模式：即深化分解外骨骼機(jī)器人結(jié)構(gòu)，分別從芯片、電機(jī)、編碼器、減速箱、反饋單位等方向著手，最終形成人機(jī)交互連貫自然的第四代外骨骼機(jī)器人。研究人員還創(chuàng)造了受節(jié)肢動(dòng)物啟發(fā)的關(guān)節(jié)模型，可以用于建造更有效的外骨骼或其他機(jī)器人結(jié)構(gòu)，廣泛用于各種應(yīng)用，讓人類(lèi)更自由和自然地移動(dòng)，同時(shí)保障人類(lèi)身體得到充分支持。近年來(lái)，一批優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)科幻影視作品深受觀眾喜愛(ài)，它們成功的關(guān)鍵在于講述的是原汁原味的中國(guó)科幻故事。電影《流浪地球2》貫穿始終的是刻寫(xiě)在中華民族骨子里的精神密碼奮斗創(chuàng)造奇跡、力量源于團(tuán)結(jié)。有別于西方科幻電影標(biāo)榜個(gè)人英雄主義的思維范式，國(guó)產(chǎn)科幻影視作品表達(dá)的是中國(guó)人對(duì)人類(lèi)和宇宙獨(dú)到的理解與思考，展現(xiàn)出了深邃的東方思維；引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理是一個(gè)過(guò)程的有關(guān)知識(shí)，分析中國(guó)量子計(jì)算研究的發(fā)展歷程。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，分析我國(guó)研究人員是如何將外骨骼機(jī)器人從科幻變成現(xiàn)實(shí)。(3)假如你是一名導(dǎo)演，中國(guó)式科幻影視的成功一定對(duì)你有所觸動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí)，將你的感悟?qū)懗梢黄涛摹Ｒ螅河^點(diǎn)明確、邏輯清晰、術(shù)語(yǔ)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在150-200字。1．（2022·山東·統(tǒng)考高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委()①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與