第10課西泠印社話百年教學設計-2025-2026學年小學地方、校本課程浙教版人·自然·社會教學課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：第10課西泠印社話百年

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2025年9月10日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化藝術的興趣和欣賞能力，通過學習西泠印社的歷史和文化，提升學生的審美素養(yǎng)。

2.增強學生的文化自信，了解中華民族豐富的歷史遺產，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維，通過小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習和運用知識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于中國傳統(tǒng)文化的知識，如書法、繪畫等。他們對中國的歷史和文化有一定的了解，但關于西泠印社這一特定文化現象的認知可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過圖片、文字等多種形式獲取信息。在學習風格上，他們偏好通過互動和實踐活動來加深理解，同時也能通過小組合作的方式提升溝通和協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對抽象的歷史文化概念理解困難，可能難以將理論知識與實際生活相結合。此外，對于西泠印社這一專業(yè)領域的知識，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師提供適當的引導和解釋。在實踐活動中，學生可能會遇到動手能力不足、創(chuàng)新思維受限等問題，需要教師適時給予指導和鼓勵。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解西泠印社的歷史背景和藝術特色，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，體驗印社的歷史變遷，增強學生的參與感和代入感。

3.利用多媒體展示西泠印社的圖片和視頻資料，幫助學生直觀地了解印社的文化內涵。

4.開展小組合作項目，讓學生分組研究印社的某一特定方面，如印石、印人等，通過項目導向學習提升學生的綜合能力。教學過程設計基本內容1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西泠印社的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西泠印社是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于西泠印社的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西泠印社的魅力或特點。

簡短介紹西泠印社的歷史背景和在中國傳統(tǒng)文化中的地位，為接下來的學習打下基礎。

2.西泠印社基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西泠印社的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解西泠印社的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹西泠印社的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.西泠印社案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西泠印社的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西泠印社案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西泠印社的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用西泠印社的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西泠印社相關的主題進行深入討論，如“西泠印社對現代設計的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西泠印社的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調西泠印社的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西泠印社的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調西泠印社在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用西泠印社的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于西泠印社的短文或報告，內容包括對西泠印社的了解、個人觀點以及對未來發(fā)展的展望。

提醒學生收集相關資料，如書籍、網絡資源等，以豐富自己的報告內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-西泠印社歷史資料：收集西泠印社的歷史文獻、圖片、視頻等資料，幫助學生深入了解印社的發(fā)展歷程和藝術成就。

-中國傳統(tǒng)印章藝術：介紹中國傳統(tǒng)印章藝術的發(fā)展、分類、制作工藝等，讓學生對印章藝術有更全面的了解。

-近現代印人作品集：收集近現代著名印人的作品集，展示他們的藝術風格和創(chuàng)作特點，激發(fā)學生的藝術靈感。

-印章在現代設計中的應用：探討印章在現代設計中的運用，如標志設計、圖形設計等，拓展學生的設計視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國印章藝術》、《西泠印社志》等，讓學生在課外閱讀中進一步了解相關知識和歷史背景。

-觀看紀錄片：推薦紀錄片《西泠印社》等，通過影像資料讓學生直觀感受印社的歷史和文化。

-參觀展覽：鼓勵學生參觀博物館、藝術展覽等，實地欣賞印章藝術作品，提高審美能力。

-親自動手制作：組織學生進行印章制作活動，通過實踐體驗印章的制作過程，加深對印章藝術的理解。

-開展小組研究：引導學生以小組為單位，研究某一印人或者印章藝術流派，撰寫研究報告，培養(yǎng)團隊合作和科研能力。

-舉辦主題講座：邀請相關領域的專家或學者進行講座，分享他們在印章藝術領域的經驗和見解，拓寬學生的知識面。

-創(chuàng)作印章作品：鼓勵學生結合所學知識，創(chuàng)作自己的印章作品，展示個人藝術風格和創(chuàng)意。

-開展文化交流：組織學生參加國際文化交流活動，了解其他國家和地區(qū)的印章藝術，促進文化交流與融合。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關于西泠印社的章節(jié)，整理出至少5個關鍵知識點，并簡要說明其重要性。

2.設計一個以“西泠印社印象”為主題的手抄報，展示你對西泠印社的理解和創(chuàng)意。

3.選擇一個你感興趣的西泠印社印人，查找相關資料，撰寫一篇簡短的傳記，介紹其生平和藝術成就。

4.模仿教材中的案例，創(chuàng)作一個簡單的印章設計，并解釋你的設計理念。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生作業(yè)，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.對于知識點整理，檢查學生是否準確掌握了教材中的關鍵信息，并鼓勵他們提出自己的見解。

3.對于手抄報作業(yè)，評價學生的創(chuàng)意和設計能力，同時注意手抄報的版面布局和色彩搭配。

4.對于印人傳記，評估學生的研究能力和寫作水平，關注他們對歷史人物的理解和評價。

5.對于印章設計，評價學生的設計創(chuàng)意和藝術表現，同時指出設計中可能存在的問題，如設計元素的選擇、布局的合理性等。

6.提供具體的改進建議，如對于知識點整理不足的學生，可以建議他們再次閱讀教材，并總結筆記；對于手抄報設計不佳的學生，可以建議他們參考更多藝術作品，提高審美能力；對于印人傳記寫作不夠深入的學生，可以建議他們進一步研究歷史背景，豐富內容；對于印章設計不佳的學生，可以建議他們學習更多設計原則，提高設計水平。

7.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和學習，通過查閱書籍、網絡資源等方式，拓寬知識面，提高綜合能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請簡述西泠印社的歷史背景及其在中國篆刻藝術史上的地位。

答案示例：西泠印社成立于1903年，是中國近代篆刻藝術的重要團體之一，位于浙江省杭州市。它以弘揚篆刻藝術、研究印學為宗旨，對中國篆刻藝術的發(fā)展產生了深遠影響。

2.作業(yè)內容：列舉三位西泠印社的著名印人，并簡要介紹他們的藝術風格。

答案示例：1.吳昌碩：以雄渾大氣、古樸自然的風格著稱；2.黃賓虹：以線條流暢、意境深遠而聞名；3.齊白石：以簡練豪放、富有個性而著稱。

3.作業(yè)內容：分析西泠印社印章藝術的特點，并舉例說明。

答案示例：西泠印社印章藝術特點包括：刀法獨特、構圖巧妙、章法嚴謹。例如，吳昌碩的印章刀法豪放，構圖飽滿，線條流暢；黃賓虹的印章線條圓潤，構圖簡潔，意境深遠。

4.作業(yè)內容：結合教材內容，談談你對西泠印社印章藝術在現代設計中的應用的看法。

答案示例：西泠印社印章藝術在現代設計中的應用十分廣泛，如品牌標志設計、平面設計、包裝設計等。其獨特的藝術風格和豐富的文化內涵為現代設計提供了豐富的靈感來源。

5.作業(yè)內容：假設你是一位篆刻藝術家，請為西泠印社設計一枚印章，并簡要說明你的設計思路。

答案示例：設計思路：以西泠印社的標志性建筑——印社亭為設計元素，采用圓形印章，以簡潔的線條勾勒出亭子的輪廓，亭頂的飛檐和柱子的線條富有動感，印章邊款刻上“西泠印社”四字，寓意傳承和發(fā)揚西泠印社的篆刻藝術。板書設計①本文重點知識點：

-西泠印社成立時間：1903年

-西泠印社地理位置：浙江省杭州市

-西泠印社宗旨：弘揚篆刻藝術，研究印學

-西泠印社對中國篆刻藝術的影響：深遠

②關鍵詞：

-篆刻藝術

-印學

-印人

-印章設計

③重點句子：

-“西泠印社是中國近代篆刻藝術的重要團體之一?！?/p>

-“西泠印社以弘揚篆刻藝術、研究印學為宗旨?！?/p>

-“西泠印社對中國篆刻藝術的發(fā)展產生了深遠影響?！?/p>

-“西泠印社的印章藝術具有獨特的藝術風格和豐富的文化內涵?！苯虒W反思與總結今天上了關于西泠印社的課，總體來說，我覺得學生們對這門課程很感興趣，課堂氛圍也比較活躍。在教學過程中，我發(fā)現了一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還不夠好。雖然我用了圖片和視頻，但可能還是沒能完全抓住學生的興趣點。下次，我可能會嘗試用更貼近學生生活的方式，比如讓他們分享自己家里的印章，來引入今天的課程。

然后，在講解西泠印社的歷史和文化時，我發(fā)現有些學生對于抽象的歷史概念理解起來比較困難。所以我嘗試通過具體的案例和圖片來講解，這樣學生們理解起來會更容易一些。我覺得這是一個挺有效的策略。

至于學生小組討論環(huán)節(jié)