如今家鄉(xiāng)山連山教學設(shè)計-2025-2026學年小學音樂人音版五線譜三年級上冊-人音版（五線譜）備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教材分析《如今家鄉(xiāng)山連山》是人音版五線譜三年級上冊的一首歌曲，歌曲以家鄉(xiāng)的山水為背景，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合三年級學生演唱。本課旨在讓學生通過學習歌曲，了解家鄉(xiāng)的自然風光，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時學習五線譜的基礎(chǔ)知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力和審美情趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學習歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，讓學生感受家鄉(xiāng)的自然風光，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和文化自信。同時，通過五線譜的學習，提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。教學難點與重點1.教學重點

-確立本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-正確識讀五線譜上的音符和休止符，特別是升降號的使用，以及音符時值的變化。

-歌曲旋律的準確演唱，特別是高音區(qū)的音準控制。

-歌詞的正確理解和情感表達，使學生能夠通過聲音傳達出對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-高音區(qū)的音準掌握，尤其是對于三年級學生來說，音準控制是難點，需要通過反復練習和技巧指導來克服。

-歌曲節(jié)奏的把握，特別是歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏，對于學生來說可能不易理解，需要通過直觀的節(jié)奏練習和身體律動來輔助學習。

-五線譜中的升降號的使用，學生可能難以理解升降號的作用和如何正確運用，需要通過具體實例和對比教學來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《如今家鄉(xiāng)山連山》歌曲教材，包括樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)風光相關(guān)的圖片，用于導入課程；五線譜圖解，幫助學生理解音符和休止符；以及與歌曲風格相近的音樂視頻，作為背景音樂。

3.教學工具：準備五線譜紙、鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演示和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學生分組練習和討論；確保音響設(shè)備正常工作，以便播放音樂視頻。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段家鄉(xiāng)風光的視頻，引導學生描述看到的景象，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-提問：“你們知道這首歌叫什么名字嗎？它唱的是什么內(nèi)容？”

-學生回答后，引出歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。

二、講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景，講述歌曲的創(chuàng)作故事，讓學生了解歌曲的來源和意義。

-講解五線譜基礎(chǔ)知識，包括音符、休止符、升降號等，通過實例讓學生理解音符時值的變化。

-演唱歌曲旋律，引導學生注意高音區(qū)的音準控制，強調(diào)正確的呼吸和發(fā)聲方法。

-分析歌詞，引導學生理解歌詞所表達的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣。

三、鞏固練習（10分鐘）

-分組練習，每組學生分別演唱歌曲的不同部分，互相糾正音準和節(jié)奏。

-教師巡回指導，針對學生的演唱情況進行個別輔導。

-每組選派代表進行展示，其他組進行評價，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：“你們覺得這首歌表達了什么樣的情感？”

-學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)歌曲的主題。

-提問：“如何通過聲音傳達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情？”

-學生討論，教師引導總結(jié)出演唱技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生上臺，以鋼琴伴奏的形式演唱歌曲。

-學生演唱時，教師注意觀察學生的演唱狀態(tài)，給予鼓勵和指導。

-學生演唱結(jié)束后，教師點評并給予建議。

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬歌曲創(chuàng)作過程，讓學生體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-學生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點，創(chuàng)作一首簡單的歌曲，并演唱給全班同學聽。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“你們還知道哪些表達家鄉(xiāng)之美的歌曲？”

-學生分享，教師點評并拓展相關(guān)歌曲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景介紹（2分鐘）

-五線譜基礎(chǔ)知識講解（5分鐘）

-歌曲旋律演唱指導（3分鐘）

-歌詞分析（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-教師巡回指導（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-地理知識拓展：介紹學生家鄉(xiāng)的地理特色，如山脈、河流、氣候等，可以通過地圖、圖片或視頻展示家鄉(xiāng)的自然風光，讓學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更深入的了解。

-文化知識拓展：介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、地方戲曲等，通過講故事、角色扮演或手工制作等活動，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-音樂知識拓展：推薦一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的音樂作品，如民歌、地方戲曲選段等，讓學生欣賞并分析這些作品的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-科學知識拓展：講解與音樂相關(guān)的科學知識，如聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理，以及音樂對人體的影響等，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

2.拓展建議

-家鄉(xiāng)地理知識：

-組織學生進行家鄉(xiāng)地理小調(diào)查，收集家鄉(xiāng)的地理信息，如山脈、河流、氣候等。

-通過實地考察或網(wǎng)絡搜索，了解家鄉(xiāng)的地理變遷和特色。

-家鄉(xiāng)文化知識：

-邀請當?shù)匚幕瘋鞒腥嘶蛴薪?jīng)驗的人士來校進行講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

-組織學生參觀當?shù)氐奈幕z址或博物館，親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-音樂知識拓展：

-指導學生欣賞家鄉(xiāng)的音樂作品，分析作品的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，鼓勵他們創(chuàng)作表達家鄉(xiāng)特色的音樂作品。

-科學知識拓展：

-安排科學實驗，如制作簡易的樂器，讓學生親自動手體驗聲音的產(chǎn)生和傳播。

-通過多媒體展示音樂對人體生理和心理的影響，如音樂治療等實例。

-社會實踐：

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如環(huán)?；顒?、傳統(tǒng)文化推廣等，讓學生在實踐中學習和應用所學知識。

-組織學生進行家鄉(xiāng)文化保護宣傳，提高學生對家鄉(xiāng)文化保護的意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動體驗教學：我在課堂中嘗試了分組討論和角色扮演的方式，讓學生更深入地參與到學習中。例如，在講解家鄉(xiāng)文化時，我讓學生分組扮演不同的角色，通過模擬對話來了解和傳承家鄉(xiāng)的文化。這種互動體驗教學法能提高學生的學習興趣，也讓他們在實踐中學習和應用知識。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富課堂內(nèi)容。比如，在介紹家鄉(xiāng)風光時，我播放了一段家鄉(xiāng)風光的視頻，讓學生直觀地感受家鄉(xiāng)的美。多媒體輔助教學不僅提高了課堂的趣味性，也增強了學生對知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀律不夠好，個別學生容易分心。這可能是因為課堂活動不夠吸引人，或者我沒有及時調(diào)整課堂節(jié)奏。

2.教學組織：在分組討論和角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們在準備和執(zhí)行任務時缺乏自信。

3.教學評價：雖然我在課堂上有提問和討論，但對于學生的綜合評價還不夠全面，需要更系統(tǒng)地記錄和評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我會嘗試設(shè)計更具吸引力的課堂活動，同時加強課堂紀律，確保每位學生都能集中注意力。

2.教學組織：為了提高學生的參與度，我會更細致地指導學生分組討論和角色扮演，確保每個學生都有機會參與和表達自己。

3.教學評價：我會建立一套更完善的評價體系，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多種方式來全面評估學生的學習成果。此外，我會定期與學生和家長溝通，及時反饋學生的學習進展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，對于五線譜的基礎(chǔ)知識掌握較好，能夠準確識讀音符和休止符。在演唱歌曲時，大部分學生能夠保持正確的音準和節(jié)奏，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受，通過合作完成了歌曲的分組練習和展示，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對五線譜知識的掌握情況，包括音符時值、升降號的使用等。測試結(jié)果顯示，學生對基礎(chǔ)知識的理解較為扎實。

4.學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對歌曲的理解、演唱技巧的掌握等方面。學生通過自評，能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的