全冊綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中語文選擇性必修下冊統(tǒng)編版（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本冊高中語文選擇性必修下冊以“中國文學(xué)與人文精神”為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課文內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美鑒賞能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。同時(shí)，通過分析作品，學(xué)生能發(fā)展批判性思維，提升表達(dá)與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并分析課文中的古典文化內(nèi)涵，把握作者的情感態(tài)度和思想觀念。

②學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的修辭手法和表達(dá)技巧，提升對古典文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代文學(xué)作品中的文化背景和時(shí)代意義，對于學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景和文化知識進(jìn)行解讀。

②古典文學(xué)作品中的意象和隱喻較為豐富，學(xué)生需通過深入分析來把握作者的情感和思想，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維能力。

③在鑒賞古代文學(xué)作品時(shí)，如何將文本解讀與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，形成有深度的閱讀體驗(yàn)，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子書包、互動白板

-課程平臺：學(xué)校圖書館電子資源庫、語文教學(xué)資源平臺

-信息化資源：古代文學(xué)相關(guān)紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論、經(jīng)典文學(xué)作品全文電子版

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們讀過哪些古代文學(xué)作品？它們給你留下了怎樣的印象？”

展示一些古代文學(xué)作品的經(jīng)典片段，如《紅樓夢》中的詩詞、《水滸傳》中的故事情節(jié)，讓學(xué)生初步感受古代文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古代文學(xué)的基本概念和重要性，指出它是中華民族文化的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)具有重要意義。

2.古代文學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代文學(xué)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解古代文學(xué)的定義，包括其主要類型如詩歌、散文、小說、戲劇等。

詳細(xì)介紹古代文學(xué)的組成部分，如詩詞的格律、散文的文風(fēng)、小說的人物塑造等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代文學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代文學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇《西游記》中的《大鬧天宮》、《紅樓夢》中的《林黛玉進(jìn)賈府》等經(jīng)典案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、主題和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解古代文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響，以及如何從古代文學(xué)中汲取營養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代文學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代文學(xué)中的愛情觀”、“古代文學(xué)中的英雄形象”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古代文學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找古代文學(xué)的影子，感受其魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》，從中挑選自己感興趣的詩作進(jìn)行深入研究，了解唐詩的藝術(shù)風(fēng)格和詩人情感。

-《宋詞三百首》選讀：介紹《宋詞三百首》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋詞中的意象、情感和修辭手法，感受宋詞的獨(dú)特魅力。

-《古文觀止》選讀：推薦《古文觀止》中的經(jīng)典文章，如《孟子見梁惠王》、《岳陽樓記》等，讓學(xué)生體會古文的韻味和哲理。

-《三國演義》選讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》中的精彩片段，了解中國古代歷史和人物，體會小說中的智謀與策略。

-《紅樓夢》選讀：介紹《紅樓夢》的主要內(nèi)容和人物關(guān)系，讓學(xué)生了解中國古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和家族制度。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱古代文學(xué)相關(guān)的書籍、期刊和資料，擴(kuò)大知識面。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古代文學(xué)講座、研討會等活動，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生觀看古代文學(xué)相關(guān)的影視作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，通過視覺和聽覺感受古代文學(xué)的魅力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞、散文或小說，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)的研究動態(tài)，了解古代文學(xué)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)文化自信。

-建議學(xué)生參與古代文學(xué)主題的辯論賽、演講比賽等活動，鍛煉自己的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注古代文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如旅游、影視、廣告等領(lǐng)域，感受古代文學(xué)的價(jià)值。

-建議學(xué)生撰寫古代文學(xué)相關(guān)的論文或研究報(bào)告，深入探討古代文學(xué)的理論和實(shí)踐問題。

-建議學(xué)生結(jié)交志同道合的朋友，共同學(xué)習(xí)、交流古代文學(xué)，共同成長。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和對古代文學(xué)作品的興趣。評價(jià)學(xué)生是否能主動提問、對作品的解讀是否深入，以及是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人意見并形成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)或問答，檢查學(xué)生對古代文學(xué)基礎(chǔ)知識、作品解讀和文學(xué)鑒賞能力的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)意和獨(dú)立思考的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予具體的評價(jià)和反饋。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能在古代文學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，提高他們的自我反思和自我學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.閱讀課文《紅樓夢》中的《林黛玉進(jìn)賈府》一節(jié)，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子：

原文：“黛玉心中想著：這些人個(gè)個(gè)皆是我至親骨肉，今日來此，原非容易?！?/p>

答案：林黛玉心里想：這些人個(gè)個(gè)都是我的親人，今天能來到這里，實(shí)在不容易。

2.分析《三國演義》中諸葛亮形象的特點(diǎn)，結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

答案：諸葛亮形象的特點(diǎn)包括智謀過人、忠誠正直、仁愛寬厚。例如，草船借箭體現(xiàn)了他的智謀，六出祁山展現(xiàn)了他的忠誠，七擒孟獲則體現(xiàn)了他的仁愛寬厚。

3.寫一篇短文，描述你在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)的感受和體會。

答案：（學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，此處不提供具體答案）

4.選擇《唐詩三百