遼寧省2026年1月普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（本卷分I、II兩卷，滿分100分，考試時間90分鐘）第I卷選擇題（共40分）一、（本題共3小題，9分）1．下列各項中，加點成語使用有誤的一項是（

）（3分）A．竇娥在赴刑場時，戴著沉重的枷鎖，行動緩慢，劊子手怕誤了時辰，推得她前合后偃。B．別里科夫死了，我們都去為他送葬。老實說，埋葬他那樣的人，是一件大快人心的事。C．《恰同學少年》展現了以毛澤東為代表的一批風華正茂的青年人學習和生活的故事。D．加來道雄在童年時受愛因斯坦的影響，樹立了成為理論物理學家的高深莫測的目標。2．下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．文化是推動高質量發(fā)展的支點，是凝聚人心的紐帶，也是增進民生福祉的關鍵。B．獅子林橋位于三區(qū)交界的海河上，橋長大約96米左右，橋身與周圍景觀協調統(tǒng)一。C．《山花爛漫時》以張桂梅的真實故事改編，講述了其創(chuàng)辦華坪女子高級中學。D．根據數據顯示，京滬高鐵每延誤1分鐘將影響后續(xù)7列高鐵列車的正常運行。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。A．詩歌語言樸素自然，平淡舒緩，為讀者勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景。B．善用比喻，以“塵網”“樊籠”喻寫官場生活，抒發(fā)對爾虞我詐的官場的厭惡之情。C．運用白描，描寫美好的田園風光，通過美化鄉(xiāng)村來否定骯臟的世俗社會。D．情景交融，“狗吠”“雞鳴”兩句以動寫靜，展現了淳樸寧靜的畫面，寄寓美好情操。二、（本題共5小題，15分）4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）（3分）中國的民族樂器歷史悠久，魅力無窮。；，；，。幾乎每一件樂器，都具有無可替代的精彩個性。①成為東西方文明交融的見證②它們有的源自我們祖先的生活智慧③每件樂器都有一段漫長、傳奇的身世④代表著中華民族源遠流長的歷史⑤有的則從異域輾轉而來A．①⑤④②③ B．②①④⑤③ C．③②④⑤① D．③④②①⑤5．下列句子翻譯正確的一項是（）（3分）A．是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子——因此弟子不必不如老師,老師不必比弟子賢能B．吾社之行為士先者,為之聲義——我們復社里那些走在讀書人前列的,替他伸張正義C．沛公旦日從百余騎來見項王——沛公第二天早上跟隨一百多人來拜見項王D．然而不王者,未之有也——這樣做了卻不能成就王業(yè)的,還不曾有過閱讀下面的文言文，完成6-8題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．臣聞求木之長者

長：生長，這里指長得好。B．必浚其泉源

浚：疏通水道。C．人君當神器之重

當：主持，掌握。D．永保無疆之休

休：休息，安息。7．下列句子中加點“以”的意義和用法，與例句相同的一項是（

）（3分）例：斯亦伐根以求木茂A．以吾一日長乎爾B．作《師說》以貽之C．余以乾隆三十九年十二月 D．敢以煩執(zhí)事8．下列對選文的理解與分析，不恰當的一項是（

）（3分）A．選文開篇連用三個排比句，對仗工整，比喻精切，說明了人君安國應當積累德行和道義的道理。B．作者用三個含“不”字的排比句反向論證，將下愚和明哲對映，這是委婉陳述，也是嚴肅的勸諫。C．“人君”句開始，作者扣住君主的作為，正面立說，強調了“居安思危，戒奢以儉”的重要性。D．全段從頭至尾，多用駢偶，或相對為文，辭工文暢，音律和諧，鏗鏘成韻，給人一氣呵成之感。三、（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成9-11題。又見荷塘月色（節(jié)選）吳兆民①今晚上，我來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當年朱自清的足跡。②荷塘邊隨風飄拂的楊柳，是有好些目睹過朱自清身影的，那情意眷眷的樣子是對故人的懷念吧。③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢根植于人們的頭腦里，我已活生生移植其于荷塘上?？窗?，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花荷葉上，微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細心涂抹。⑥數十年前那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清苦，不要奢靡；要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從——做一個樸樸素素、清清白白、堂堂正正的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風血雨的歲月，有多少人經受不住磨難變節(jié)了，經受不住誘惑茍且了，經受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴。那個夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐。在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)，尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類。⑦這樣想著的時候，荷塘上的清風在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨行的風采，卻留下了我深深的思考。（有刪改）注：《荷塘月色》，1927年7月朱自清先生作于北京清華園。9．下列與“向世人作了昭告”句中“向”的含義相同的一項是（

）（5分）A．臨街的這間房子向東 B．他做事向來都很認真C．哥哥怪媽媽向著弟弟 D．要向先進工作者學習10．下列對文中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（5分）A．第③段畫線句運用比喻和設問修辭，描繪荷花柔美嬌羞的姿態(tài)。B．“層層疊疊”形象地描摹出荷葉繁茂的情狀，且富有音韻之美。C．“也許”“確實”看似矛盾，實則表達了作者對不屑者的批評。D．本文通過記述夜游尋訪勝跡，抒發(fā)作者對先賢的追思仰慕之情。11．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（5分）A．開篇以“追尋當年朱自清的足跡”領起全文，交代寫作的緣起。B．第③段虛寫荷花，突出人們對朱自清的《荷塘月色》印象深刻。C．文章以景物描寫收束全篇，表達了作者對個體命運的深沉思考。D．作者移步換景，一路寫景，一路抒情，從空間順序來表露情思。第II卷非選擇題（共60分）四、（本題共3小題，20分）12．“崇高”是作者對朱自清先生品格的高度評價，請結合第⑥段加以概括。（8分）13．補寫下列句子中的空缺部分。（8分）（1）女也不爽，士貳其行。，。（《詩經·氓》）（2），。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，。（韓愈《師說》）（4）如怨如慕，如泣如訴，，。（蘇軾《赤壁賦》）14．綜合下列信息，寫出《紅樓夢》中人物的姓名。（4分）人物一：寄居于賈府；賈寶玉表妹；“瀟湘妃子”；多愁善感。人物二：“十二金釵”之一；賈璉妻子；“鳳辣子”；精明能干。五、（本題40分）15．根據要求作文。（40分）“讓”在漢語中有“謙讓”之意，也有“躲讓”之意。在生活中，我們有時應積極地“讓”，有時則寸步不能“讓”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

遼寧省2026年1月普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（本卷分I、II兩卷，滿分100分，考試時間90分鐘）第I卷選擇題（共40分）一、（本題共3小題，9分）1．下列各項中，加點成語使用有誤的一項是（

）（3分）A．竇娥在赴刑場時，戴著沉重的枷鎖，行動緩慢，劊子手怕誤了時辰，推得她前合后偃。B．別里科夫死了，我們都去為他送葬。老實說，埋葬他那樣的人，是一件大快人心的事。C．《恰同學少年》展現了以毛澤東為代表的一批風華正茂的青年人學習和生活的故事。D．加來道雄在童年時受愛因斯坦的影響，樹立了成為理論物理學家的高深莫測的目標?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A“前合后偃”形容踉蹌，站立不穩(wěn)的樣子。語境中竇娥被劊子手推搡著快走，因而站立不穩(wěn)，成語使用正確。B“大快人心”意思是指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。別里科夫轄制全城，他的死去讓人們感到高興，成語符合語境。C“風華正茂”意思是正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。語境修飾青年人，使用正確。D.“高深莫測”人或事深沉不可測，使人難以理解，含貶義。語境中加來道雄立志“成為理論物理學家”，這是崇高的目標，成語使用錯誤。故選D。2．下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．文化是推動高質量發(fā)展的支點，是凝聚人心的紐帶，也是增進民生福祉的關鍵。B．獅子林橋位于三區(qū)交界的海河上，橋長大約96米左右，橋身與周圍景觀協調統(tǒng)一。C．《山花爛漫時》以張桂梅的真實故事改編，講述了其創(chuàng)辦華坪女子高級中學。D．根據數據顯示，京滬高鐵每延誤1分鐘將影響后續(xù)7列高鐵列車的正常運行?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.不合邏輯，大約后一般跟確數，應將“左右”刪去。C.成分殘缺，缺少動詞“講述”的賓語中心語，應在“高級中學”的后面加“的故事”。D.句式雜糅，“根據……”與“……顯示”兩種句式雜糅，刪去“根據”或者刪去“顯示”。故選A。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。A．詩歌語言樸素自然，平淡舒緩，為讀者勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景。B．善用比喻，以“塵網”“樊籠”喻寫官場生活，抒發(fā)對爾虞我詐的官場的厭惡之情。C．運用白描，描寫美好的田園風光，通過美化鄉(xiāng)村來否定骯臟的世俗社會。D．情景交融，“狗吠”“雞鳴”兩句以動寫靜，展現了淳樸寧靜的畫面，寄寓美好情操?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“通過美化鄉(xiāng)村來否定骯臟的世俗社會”錯誤，詩人對田園生活的美好描寫，并不是為了美化鄉(xiāng)村，而是把它作為骯臟世俗社會的對立面來寫的。故選C。二、（本題共5小題，15分）4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（

）（3分）中國的民族樂器歷史悠久，魅力無窮。；，；，。幾乎每一件樂器，都具有無可替代的精彩個性。①成為東西方文明交融的見證②它們有的源自我們祖先的生活智慧③每件樂器都有一段漫長、傳奇的身世④代表著中華民族源遠流長的歷史⑤有的則從異域輾轉而來A．①⑤④②③ B．②①④⑤③ C．③②④⑤① D．③④②①⑤【答案】C【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。文段開頭為：“中國的民族樂器歷史悠久，魅力無窮。”這句話是對民族樂器的總體評價。接下來應選擇一個統(tǒng)攝性的句子，引出后文。③句是對整段主題的承接與展開，具有總領作用，能夠自然引出后文對不同樂器來源的描述。因此，③應為首句。②句是對民族樂器來源的第一種類型進行說明，自然承接“傳奇身世”的內容，同時為下文“異域而來”的樂器作鋪墊。④句是對②句“祖先的生活智慧”的進一步升華，強調這種樂器不僅是工具，更是文化的象征。因此，④緊隨②，構成遞進關系。⑤句是對民族樂器來源的第二種類型進行補充說明，與前文“源自祖先的生活智慧”形成對比結構，體現多樣性。①句是對前文“異域而來”的升華與總結，強調這些樂器在文化交流中的意義，同時也與開頭“歷史悠久，魅力無窮”形成呼應，提升整段語言的思想高度。所以，正確的順序是③②④⑤①。故選C。5．下列句子翻譯正確的一項是（）（3分）A．是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子——因此弟子不必不如老師,老師不必比弟子賢能B．吾社之行為士先者,為之聲義——我們復社里那些走在讀書人前列的,替他伸張正義C．沛公旦日從百余騎來見項王——沛公第二天早上跟隨一百多人來拜見項王D．然而不王者,未之有也——這樣做了卻不能成就王業(yè)的,還不曾有過【答案】D【解析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。A項，“不必”，應譯為“不一定”；B項，“行為士先”應譯為“品行成為讀書人的榜樣”；C項，“跟隨一百多人”，應為“帶領一百多人馬”。D項，正確。故選D。閱讀下面的文言文，完成6-8題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．臣聞求木之長者

長：生長，這里指長得好。B．必浚其泉源

浚：疏通水道。C．人君當神器之重

當：主持，掌握。D．永保無疆之休

休：休息，安息。7．下列句子中加點“以”的意義和用法，與例句相同的一項是（

）（3分）例：斯亦伐根以求木茂A．以吾一日長乎爾 B．作《師說》以貽之C．余以乾隆三十九年十二月 D．敢以煩執(zhí)事8．下列對選文的理解與分析，不恰當的一項是（

）（3分）A．選文開篇連用三個排比句，對仗工整，比喻精切，說明了人君安國應當積累德行和道義的道理。B．作者用三個含“不”字的排比句反向論證，將下愚和明哲對映，這是委婉陳述，也是嚴肅的勸諫。C．“人君”句開始，作者扣住君主的作為，正面立說，強調了“居安思危，戒奢以儉”的重要性。D．全段從頭至尾，多用駢偶，或相對為文，辭工文暢，音律和諧，鏗鏘成韻，給人一氣呵成之感?！敬鸢浮?．D7．B8．C【解析】6．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D．休：喜慶，福祿。句意：永保永無止境的美善。故選D。7．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句中“以”為連詞，表目的，來。句意：這就像砍伐樹木的根來要求樹木茂盛。A．連詞，因為。句意：因為我年紀比你大一些。B．連詞，表目的，來。句意：寫這篇《師說》來送給他。C．介詞，在。句意：我在乾隆年間第三十九年的十二月。D．介詞，用。句意：怎敢冒昧地用這件事來麻煩您。故選B。8．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“正面立說”錯，應為“反面立說”。故選C。參考譯文：我聽說：想要樹木生長，一定要穩(wěn)固它的根基；想要河水流得長遠，一定要疏通它的源頭；要使國家穩(wěn)定，一定要積聚它的民心。源頭不深卻希望河水流得遠長，根不穩(wěn)固卻要求樹木長得高大，道德不深厚卻想國家安定，臣雖然愚笨，（也）知道這是不可能的，何況（像陛下這樣）明智的人呢？國君掌握帝位的重權，處在天地間最高的地位，（應該）推崇皇權的高峻，永保永無止境的美善，不居安思危，不戒除奢侈而行節(jié)儉，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，這就像砍伐樹木的根卻要求樹木茂盛，阻塞水的源頭卻希望水流得長遠一樣啊?。ü?jié)選自《諫太宗十思疏》）三、（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成9-11題。又見荷塘月色（節(jié)選）吳兆民①今晚上，我來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當年朱自清的足跡。②荷塘邊隨風飄拂的楊柳，是有好些目睹過朱自清身影的，那情意眷眷的樣子是對故人的懷念吧。③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢根植于人們的頭腦里，我已活生生移植其于荷塘上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花荷葉上，微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細心涂抹。⑥數十年前那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清苦，不要奢靡；要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從——做一個樸樸素素、清清白白、堂堂正正的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風血雨的歲月，有多少人經受不住磨難變節(jié)了，經受不住誘惑茍且了，經受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴。那個夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐。在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)，尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類。⑦這樣想著的時候，荷塘上的清風在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨行的風采，卻留下了我深深的思考。（有刪改）注：《荷塘月色》，1927年7月朱自清先生作于北京清華園。9．下列與“向世人作了昭告”句中“向”的含義相同的一項是（

）（5分）A．臨街的這間房子向東 B．他做事向來都很認真C．哥哥怪媽媽向著弟弟 D．要向先進工作者學習10．下列對文中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（5分）A．第③段畫線句運用比喻和設問修辭，描繪荷花柔美嬌羞的姿態(tài)。B．“層層疊疊”形象地描摹出荷葉繁茂的情狀，且富有音韻之美。C．“也許”“確實”看似矛盾，實則表達了作者對不屑者的批評。D．本文通過記述夜游尋訪勝跡，抒發(fā)作者對先賢的追思仰慕之情。11．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（5分）A．開篇以“追尋當年朱自清的足跡”領起全文，交代寫作的緣起。B．第③段虛寫荷花，突出人們對朱自清的《荷塘月色》印象深刻。C．文章以景物描寫收束全篇，表達了作者對個體命運的深沉思考。D．作者移步換景，一路寫景，一路抒情，從空間順序來表露情思?！敬鸢浮?．D10．A11．C【解析】9．本題考查學生理解詞語語境義的能力?！跋颉痹凇跋蚴廊俗髁苏迅妗敝幸鉃椤皩Α薄俺保硎疽鰧ο?。A.不同。表“朝著”“對著”的方向。B.不同。表“一貫”“向來”。C.不同。表“偏袒”“袒護”。D.相同。表“對”“朝”，是表示引出對象的介詞。故選D。10．本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。A.“運用比喻和設問修辭”錯。句中“裊娜”和“羞澀”運用了擬人的手法，賦予了荷花人的柔美姿態(tài)和羞澀情感，生動形象地描繪出荷花的婀娜多姿和嬌羞可愛的模樣。此句有問無答，故不是設問，而是反問，強調了作者內心認定滿塘就是有荷花存在的。故選A。11．本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“表達了作者對個體命運的深沉思考”錯，文章結尾以景物描寫表達了作者對朱自清先生的追思和仰慕之情，而非對個體命運的思考。故選C。第II卷非選擇題（共60分）四、（本題共3小題，20分）12．“崇高”是作者對朱自清先生品格的高度評價，請結合第⑥段加以概括。（8分）【答案】①朱自清清苦不奢靡，清潔不朽污，清直不屈從，是一個樸樸素素，清清白白，堂堂正正的人，是一個勤勤懇懇，任勞任怨有益于民族的人。②在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，擁有民族氣節(jié)，尊嚴和大義。這些都體現著朱自清的崇高。【解析】本題考查學生概括語段內容、評價人物形象的能力。①根據第六段“要清苦，不要奢靡；要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從——做一個樸樸素素、清清白白、堂堂正正的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人”可知，朱自清是一個清苦不奢靡，清潔不朽污，清直不屈從的人，他是一個樸樸素素，清清白白，堂堂正正，勤勤懇懇，任勞任怨，有益于民族的人。②根據第六段“有多少人經受不住磨難變節(jié)了，經受不住誘惑茍且了，經受不住清貧頹廢了；而你沒有”“在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)，尊嚴和大義的人”可知，朱自清先生經受住了磨難，經受住了誘惑茍且，經受住了清貧頹廢，在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，是一個有氣節(jié)、有尊嚴、有大義的人。這樣的表述，對朱自清先生的品格進行了精煉而全面的概括。13．補寫下列句子中的空缺部分。（8分）（1）女也不爽，士貳其行。，。（《詩經·氓》）（2），。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，。（韓愈《師說》）（4）如怨如慕，如泣如訴，，。（蘇軾《赤壁賦》）【答案】士也罔極二三其德風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回聞道有先后術業(yè)有專攻余音裊裊不絕如縷【解析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“罔”“嘯”“渚”“術”“攻”“裊”“縷”。14．綜合下列信息，寫出《紅樓夢》中人物的姓名。（4分）人物一：寄居于賈府；賈寶玉表妹；“瀟湘妃子”；多愁善感。人物二：“十二金釵”之一；賈璉妻子；“鳳辣子”；精明能干?！敬鸢浮咳宋镆唬毫主煊?/p>

人物二：王熙鳳【解析】本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。林黛玉的母親賈敏是賈母最小的女兒，與賈寶玉為姑表兄妹。林黛玉六七歲，母親一病而終，于是寄居于外祖母賈家。大觀園中姐妹起了詩社，眾女兒各起別號，黛玉號為“瀟湘妃子”。王熙鳳，《紅樓夢》中金陵十二釵之一，賈璉的妻子，王夫人的內侄女，賈府通稱鳳姐、璉二奶奶。她性格潑辣、敢作敢為，人稱“鳳辣子”。五、（本題40分）15．根據要求作文。（40分）“讓”在漢語中有“謙讓”之意，也有“躲讓”之意。在生活中，我們有時應積極地“讓”，有時則寸步不能“讓”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模褐t讓顯美德，堅守見風骨“讓”字在中國文化中有著豐富的內涵。它既是孔融讓梨的謙遜美德，也是藺相如回車避廉頗的智慧選擇；它既是鄰里糾紛時的退一步海闊天空，也是民族大義前的寸土必爭。懂得何時該讓，何時不該讓，是人生的大智慧，也是處世的大境界。謙讓是一種美德，它體現了個人的修養(yǎng)與胸襟。春秋時期，鮑叔牙主動讓賢于管仲，成就了齊國霸業(yè)；東漢時期，孔融四歲讓梨的故事流傳千古。這些謙讓之舉不僅沒有損害自身利益，反而贏得了他人尊重。在資源有限的現代社會，謙讓更顯珍貴。公交車上為老人讓座，排隊時為急事者讓位，這些看似微小的舉動，卻能溫暖人心，維系社會和諧。然而，面對原則問題時，我們必須堅守立場。南宋文天祥面對元朝高官厚祿的誘惑，寧死不屈，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。近代林則徐虎門銷煙，面對列強威脅毫不退讓，捍衛(wèi)了民族尊嚴。這些堅守者或許失去了眼前利益，卻贏得了歷史尊重。當今社會，面對學術造假、商業(yè)欺詐等不正之風，同樣需要有人挺身而出，堅守真理與正義。謙讓與堅守看似矛盾，實則統(tǒng)一于人格