化工版教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課電氣自動(dòng)化類66裝備制造大類課程基本信息1.課程名稱：電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修

2.教學(xué)年級和班級：中職三年級電氣自動(dòng)化專業(yè)1班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備電氣自動(dòng)化設(shè)備的操作技能，提高故障診斷和維修能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用電氣自動(dòng)化設(shè)備的基本原理，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：電氣自動(dòng)化設(shè)備的電氣元件識別與檢測

-詳細(xì)列明：

-電氣元件的識別：包括繼電器、接觸器、變壓器等常見電氣元件的識別方法，以及它們在電路中的作用。

-檢測方法：學(xué)習(xí)使用萬用表等工具對電氣元件進(jìn)行檢測，包括電阻、電壓、電流的測量，以及絕緣電阻的測試。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：電氣自動(dòng)化設(shè)備的故障診斷與維修

-詳細(xì)列明：

-故障現(xiàn)象分析：識別設(shè)備故障的常見現(xiàn)象，如設(shè)備不啟動(dòng)、運(yùn)行異常等，并學(xué)會(huì)分析故障原因。

-故障診斷：通過電路分析、元件檢測等方法，準(zhǔn)確診斷故障點(diǎn)。

-維修操作：掌握電氣自動(dòng)化設(shè)備的拆卸、更換元件、組裝等維修操作步驟，確保維修過程的安全性和有效性。例如，在更換接觸器線圈時(shí)，要注意先斷開電源，防止觸電事故。教學(xué)資源-軟硬件資源：電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備（繼電器、接觸器、PLC、變頻器等）、萬用表、示波器、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：電氣自動(dòng)化設(shè)備維修相關(guān)的視頻教程、電子書籍、技術(shù)文檔

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實(shí)物演示、小組討論、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在使用電器時(shí)，有沒有遇到過故障或需要維修的情況？”

展示一些生活中常見的電器故障維修圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電氣自動(dòng)化設(shè)備的組成部分，如電源、控制單元、執(zhí)行機(jī)構(gòu)等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電氣自動(dòng)化設(shè)備的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修案例進(jìn)行分析，如電機(jī)故障、PLC程序錯(cuò)誤等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電氣自動(dòng)化設(shè)備的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生產(chǎn)或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防電氣火災(zāi)”或“自動(dòng)化設(shè)備的定期檢查流程”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂實(shí)踐（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的基本技能。

過程：

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如更換電氣元件、檢查電路連接等。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠正確掌握技能。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)意識。

過程：

教師提問：“今天的學(xué)習(xí)中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀相關(guān)教材或資料，深入了解電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的某一特定方面。

-完成一份關(guān)于電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的調(diào)研報(bào)告。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論主題，并撰寫相關(guān)討論要點(diǎn)。教師隨筆Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練識別電氣自動(dòng)化設(shè)備中的常見電氣元件，如繼電器、接觸器、變壓器等，并理解它們在電路中的作用。

學(xué)生掌握了使用萬用表等工具進(jìn)行電氣元件檢測的方法，包括電阻、電壓、電流的測量，以及絕緣電阻的測試。

學(xué)生了解了電氣自動(dòng)化設(shè)備的故障診斷與維修的基本原理，能夠通過電路分析、元件檢測等方法診斷故障點(diǎn)。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了電氣自動(dòng)化設(shè)備的拆卸、更換元件、組裝等維修操作步驟，提高了動(dòng)手能力。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，能夠與同伴共同分析問題、提出解決方案，提升了溝通和協(xié)作能力。

3.安全意識：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了安全意識，了解了電氣自動(dòng)化設(shè)備操作和維修過程中的安全規(guī)范，能夠預(yù)防觸電等安全事故。

4.解決問題能力：

學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何分析故障現(xiàn)象，識別故障原因，并能夠提出有效的維修方案。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際案例中，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對知識的渴望和探索精神。

6.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高了工作效率。

學(xué)生在實(shí)習(xí)或工作中，能夠快速診斷設(shè)備故障，提出合理的維修方案，為企業(yè)的生產(chǎn)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。教師隨筆典型例題講解1.例題：

電氣自動(dòng)化設(shè)備中的接觸器，其線圈電壓為220V，線圈電阻為2kΩ，求線圈電流。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電流I=U/R，其中U為電壓，R為電阻。

I=220V/2kΩ=0.11A

線圈電流為0.11A。

2.例題：

一個(gè)三相交流電動(dòng)機(jī)，額定功率為10kW，額定電壓為380V，額定電流為20A，求電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速。

解答：

額定轉(zhuǎn)速可以通過以下公式計(jì)算：n=(60*f*P)/(2*π*T)，其中n為轉(zhuǎn)速，f為頻率，P為功率，T為轉(zhuǎn)矩。

由于是三相交流電動(dòng)機(jī)，頻率f通常為50Hz。

T=P/(3*U*√3)，其中U為電壓。

T=10000W/(3*380V*√3)≈23.3N·m

n=(60*50Hz*10000W)/(2*π*23.3N·m)≈1450rpm

電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速約為1450rpm。

3.例題：

一個(gè)直流電動(dòng)機(jī)，額定電壓為24V，額定電流為2A，額定功率為48W，求電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速。

解答：

直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速可以通過以下公式計(jì)算：n=(60*P*V)/(2*π*T)，其中n為轉(zhuǎn)速，P為功率，V為電壓，T為轉(zhuǎn)矩。

T=P/I，其中I為電流。

T=48W/2A=24N·m

n=(60*48W*24V)/(2*π*24N·m)≈3000rpm

電動(dòng)機(jī)的額定轉(zhuǎn)速約為3000rpm。

4.例題：

一個(gè)變壓器，原邊電壓為220V，副邊電壓為110V，原邊電流為5A，求副邊電流。

解答：

變壓器的電壓和電流關(guān)系為：U1/U2=I2/I1，其中U1和U2分別為原邊和副邊電壓，I1和I2分別為原邊和副邊電流。

I2=(U1/U2)*I1=(220V/110V)*5A=10A

副邊電流為10A。

5.例題：

一個(gè)三相交流電源，線電壓為380V，線電流為10A，求三相負(fù)載的總功率。

解答：

三相負(fù)載的總功率可以通過以下公式計(jì)算：P=√3*U*I，其中P為功率，U為線電壓，I為線電流。

P=√3*380V*10A≈6380W

三相負(fù)載的總功率約為6380W。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作強(qiáng)化：我們特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修的理解。比如，我們可以增加更多的現(xiàn)場實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬工廠環(huán)境中進(jìn)行設(shè)備操作和故障排除。

2.案例教學(xué)引入：在教學(xué)中，我們嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)理論知識，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更快地掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的基礎(chǔ)知識和技能水平存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。我們需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：雖然我們強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作，但在某些情況下，理論與實(shí)踐的結(jié)合還不夠緊密，學(xué)生可能在理論知識的掌握上存在欠缺。

3.評價(jià)體系單一：目前我們的評價(jià)體系主要依賴于期末考試，缺乏對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的全面評價(jià)，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我們可以實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，提供差異化的教學(xué)資源和支持。

2.為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們可以增加更多的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.評價(jià)體系方面，我們可以引入過程性評價(jià)，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目完成情況等多方面來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣既能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過提問、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，以及進(jìn)行小測驗(yàn)等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問不僅是為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握，更是為了激發(fā)他們的思考。觀察則能讓我捕捉到學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和互動(dòng)情況。小測驗(yàn)則可以在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的理解程度。通過這些方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生理解不透徹，或者課堂參與度不高，從而采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，提供改進(jìn)建議。作業(yè)評價(jià)的及時(shí)反饋對于學(xué)生來說至關(guān)重要，它能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識，糾正錯(cuò)誤觀念。在評價(jià)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對于有創(chuàng)意的解題方法或觀點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

3.項(xiàng)目評價(jià)：

在實(shí)際操作項(xiàng)目中，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力以及項(xiàng)目完成的質(zhì)量。項(xiàng)目評價(jià)不僅關(guān)注結(jié)果，更注重學(xué)生在項(xiàng)目過程中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)調(diào)、時(shí)間管理、技術(shù)應(yīng)用等。通過項(xiàng)目評價(jià)，學(xué)生能夠獲得全面的反饋，了解自己在實(shí)踐中的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

4.自我評價(jià)：

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，這有助于學(xué)生建立自我意識，提高自我管理能力。

5.同伴評價(jià)：

同伴評價(jià)是一種有效的學(xué)習(xí)促進(jìn)方式。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓他們在評價(jià)他人的同時(shí)，也能從他人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①電氣自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)與維修概述

-設(shè)備維護(hù)的重要性