唱歌采花教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版八年級(jí)上冊(cè)-人教版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《唱歌采花》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解民間音樂，傳承民族文化。通過(guò)歌曲演唱、音樂活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)和技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力，通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂文化的興趣，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族音樂。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握歌曲《采花》的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

②理解歌曲中“采花”的意象，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的情感。

③學(xué)會(huì)使用正確的呼吸方法，保持音準(zhǔn)，提高歌唱的穩(wěn)定性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏變化，尤其是歌曲中的切分音和連音。

②理解并表現(xiàn)歌曲中的裝飾音和滑音，使演唱更具表現(xiàn)力。

③在集體演唱中，引導(dǎo)學(xué)生相互配合，形成和諧的聲音效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，展示歌曲背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用示范法，教師示范演唱，學(xué)生跟唱，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演歌者、指揮等，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜歌名”、“接龍唱”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固歌曲知識(shí)點(diǎn)。

5.利用音頻和視頻資源，讓學(xué)生感受不同版本的《采花》，拓展音樂視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《采花》歌曲的背景資料、歌詞和旋律片段，要求學(xué)生提前熟悉歌曲，并思考歌曲所表達(dá)的情感和民間音樂的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《采花》的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，設(shè)計(jì)問題如“《采花》這首歌曲反映了怎樣的民間風(fēng)情？”“歌曲中的哪些元素體現(xiàn)了民間音樂的特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解歌曲的背景和創(chuàng)作故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《采花》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的角度感受歌曲的情感和節(jié)奏。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化以及民間音樂的表現(xiàn)手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“唱游采花”游戲，讓學(xué)生分組演唱歌曲，體驗(yàn)集體合作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲中的音樂知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“唱游采花”游戲，體驗(yàn)音樂合作。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同學(xué)討論解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)。

游戲教學(xué)法：通過(guò)“唱游采花”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)唱《采花》，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞。

提供拓展資源：推薦與民間音樂相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，復(fù)唱歌曲并嘗試創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解民間音樂。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

通過(guò)課后拓展，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間音樂的歷史與特點(diǎn)：介紹中國(guó)民間音樂的發(fā)展歷程、主要風(fēng)格和流派，如陜北民歌、江南絲竹、山東琴書等。

-民間音樂與地域文化的關(guān)系：探討不同地域的民間音樂如何反映當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)俗和人民生活。

-民間音樂的傳承與發(fā)展：分析民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承問題，以及政府和社會(huì)各界在保護(hù)和弘揚(yáng)民間音樂方面的努力。

-民間樂器的種類與演奏技巧：介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂器的種類、制作工藝和演奏技巧，如二胡、笛子、琵琶等。

-民間音樂與詩(shī)歌、舞蹈的關(guān)系：探討民間音樂與詩(shī)歌、舞蹈等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，以及它們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中的地位。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國(guó)民間音樂》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂概論》等，深入了解民間音樂的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)民族民間音樂》、《非遺里的中國(guó)》等紀(jì)錄片，直觀感受民間音樂的魅力。

-參觀博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂博物館、民俗博物館等，實(shí)地了解民間樂器的制作和使用。

-組織講座：邀請(qǐng)音樂專家或民間藝人進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸民間音樂。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與民間音樂比賽、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間音樂的傳承與發(fā)展。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有民間特色的音樂作品，如歌曲、器樂合奏等。

-研究地方音樂：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間音樂，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，了解地方音樂的特點(diǎn)和傳承現(xiàn)狀。

-比較分析：將民間音樂與其他類型的音樂進(jìn)行比較分析，如古典音樂、流行音樂等，探討不同音樂類型的異同。

-撰寫論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于民間音樂的論文，深入探討民間音樂的價(jià)值和意義。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，了解民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①民間音樂的起源與發(fā)展

②民間音樂的主要風(fēng)格與流派

③民間音樂的代表作品及特點(diǎn)

④民間音樂與地域文化的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①民間歌曲

②民間舞蹈

③民間樂器

④民間戲曲

3.重點(diǎn)句子：

①“民間音樂是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化和民族精神。”

②“民間音樂風(fēng)格多樣，地域特色鮮明，反映了我國(guó)廣袤土地上不同民族和地區(qū)的文化風(fēng)貌?！?/p>

③“民間音樂具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，是中華民族的寶貴財(cái)富?！?/p>

④“在現(xiàn)代社會(huì)，保護(hù)和傳承民間音樂具有重要意義，有助于弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)文化多樣性?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：分析歌曲《采花》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《采花》的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在切分音和連音的運(yùn)用上，如歌曲中的“采花，采花花”部分，通過(guò)切分音的節(jié)奏變化，增強(qiáng)了音樂的活潑性和歡快感。

2.題型二：討論《采花》中“采花”意象的象征意義。

答案：《采花》中的“采花”意象象征著春天的到來(lái)和生命的活力，也體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。

3.題型三：比較《采花》與其他民間歌曲在音樂風(fēng)格上的異同。

答案：《采花》與其他民間歌曲在音樂風(fēng)格上的異同主要體現(xiàn)在旋律、節(jié)奏和歌詞等方面。與《茉莉花》相比，《采花》的節(jié)奏更加活潑，旋律更加明快；而與《小白菜》相比，《采花》的旋律更加優(yōu)美，歌詞更加富有詩(shī)意。

4.題型四：探討《采花》在傳承民間音樂中的作用。

答案：《采花》作為一首經(jīng)典的民間歌曲，在傳承民間音樂方面起到了重要作用。它不僅保留了民間音樂的特色，還通過(guò)廣泛的傳播，讓更多人了解和喜愛民間音樂。

5.題型五：分析《采花》在音樂教育中的價(jià)值。

答案：《采花》在音樂教育中的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，二是提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，三是增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，四是激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)《采花》，學(xué)生可以更好地理解和欣賞民間音樂，為傳承和弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，對(duì)《采花》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在演唱時(shí)能夠較好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞《采花》的背景、音樂特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等方面展開深入討論，并能夠?qū)⒂懻摮晒孕〗M報(bào)告的形式進(jìn)行展示，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《采花》歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地演唱歌曲，對(duì)歌曲的理解也較為深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)同伴的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何尊重和欣賞他人的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，提出更高的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中成績(jī)不理想的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教師通過(guò)課后反饋，針對(duì)學(xué)生的演唱技巧、音樂理解等方面給予具體建議，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。今天上了《唱歌采花》這一課后，我想分享一下我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們對(duì)《采花》這首歌曲很感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解歌曲的節(jié)奏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)奏感不是特別敏感。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，可以加入一些節(jié)奏感的練習(xí)，比如打拍子、節(jié)奏游戲等，來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，但是我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，可以設(shè)置一些安全的問題，讓學(xué)生在小組中先討論，然后再