項(xiàng)目2活字印刷教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》三年級(jí)下冊(cè)“項(xiàng)目2活字印刷”為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解活字印刷的歷史與發(fā)展，掌握活字印刷的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與尊重，提高動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)活字印刷實(shí)踐，提升審美鑒賞能力，鍛煉創(chuàng)新思維，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和拼湊不同字模，確保印刷內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

②掌握活字印刷的基本步驟，包括排版、上墨、印刷等，能夠獨(dú)立完成印刷過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解活字印刷的原理，包括字模的制作、排版技巧等，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用。

②掌握活字印刷的精細(xì)操作，如字模的擺放、墨水的均勻涂抹等，確保印刷質(zhì)量。

③在實(shí)踐中解決可能出現(xiàn)的印刷問(wèn)題，如字模錯(cuò)位、墨水干燥不均等，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源：-軟硬件資源：活字印刷模具、印刷石板、毛筆、墨水、紙張、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)

-信息化資源：活字印刷歷史圖片、視頻資料、在線印刷模擬軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、實(shí)踐操作、成果展示教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

1.老師手持活字印刷模具，展示給學(xué)生們看，引起他們的興趣。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

3.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“這是活字印刷模具，是我國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡(jiǎn)要介紹活字印刷的歷史背景和發(fā)明者畢昇。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道活字印刷有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“活字印刷的優(yōu)點(diǎn)有：節(jié)省材料、提高印刷速度、方便修改等?！?/p>

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)于活字印刷的制作過(guò)程、印刷步驟等內(nèi)容。

2.學(xué)生們閱讀課文，找出關(guān)鍵信息。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，活字印刷的制作過(guò)程和印刷步驟有哪些？”

4.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“活字印刷的制作過(guò)程包括：制作字模、排版、上墨、印刷等步驟。”

四、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放活字印刷模具、印刷石板、毛筆、墨水、紙張等材料。

2.老師示范活字印刷的制作過(guò)程和印刷步驟，學(xué)生們認(rèn)真觀察。

3.學(xué)生們按照老師的示范，進(jìn)行實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生們完成印刷作品，展示給老師和同學(xué)們看。

五、成果展示

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行成果展示，每組派代表介紹自己的印刷作品。

2.學(xué)生們介紹自己的作品，包括印刷內(nèi)容、印刷過(guò)程等。

3.老師和同學(xué)們對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)活字印刷的制作過(guò)程和印刷步驟。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)活字印刷有了哪些了解？”

3.學(xué)生們回答，老師總結(jié)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到活字印刷的制作過(guò)程和印刷步驟，以及活字印刷的優(yōu)點(diǎn)。”

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，查找有關(guān)活字印刷的歷史資料，了解活字印刷的發(fā)明背景和影響?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)活字印刷的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和描述活字印刷的制作過(guò)程，包括字模的制作、排版、上墨、印刷等步驟，以及活字印刷的歷史背景和發(fā)展。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)了如何正確拼湊字模，掌握活字印刷的基本技巧，提高了動(dòng)手操作能力和精細(xì)操作技能。

3.**文化素養(yǎng)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活字印刷，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的起源、發(fā)展和成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.**審美能力**：學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)印刷作品時(shí)，培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠從藝術(shù)的角度欣賞和評(píng)價(jià)活字印刷的美。

5.**創(chuàng)新思維**：在實(shí)踐操作中，學(xué)生需要不斷嘗試和解決問(wèn)題，如字模錯(cuò)位、墨水涂抹不均等，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

6.**團(tuán)隊(duì)合作**：通過(guò)小組合作完成印刷任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**歷史意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活字印刷的歷史，增強(qiáng)了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類文明發(fā)展的重要作用。

8.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在實(shí)際操作中，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力和實(shí)際操作水平。

9.**信息檢索能力**：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，需要查找相關(guān)歷史資料，這鍛煉了他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)活字印刷這一傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情和興趣。課后作業(yè)：1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，收集有關(guān)活字印刷的歷史資料，如圖片、文章等，并整理一份簡(jiǎn)單的活字印刷歷史報(bào)告。

**答案示例**：學(xué)生可以整理出活字印刷的起源時(shí)間、發(fā)明者畢昇的基本信息、活字印刷對(duì)文化發(fā)展的影響等。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試自己制作一套簡(jiǎn)單的活字印刷模具，并使用這套模具印制一首小詩(shī)。

**答案示例**：學(xué)生可以制作出包含“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”等詩(shī)句的活字印刷作品。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)以活字印刷為主題的創(chuàng)意海報(bào)，展示活字印刷的步驟或歷史故事。

**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)出包含活字印刷模具、印刷過(guò)程圖片以及相關(guān)歷史人物的創(chuàng)意海報(bào)。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：撰寫一篇關(guān)于活字印刷對(duì)現(xiàn)代印刷技術(shù)影響的小論文。

**答案示例**：學(xué)生可以探討活字印刷如何影響了現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展，如提高印刷效率、降低成本等。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：以活字印刷為題材，創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)與活字印刷相關(guān)的人物或事件。

**答案示例**：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)故事，講述畢昇發(fā)明活字印刷的過(guò)程，或者講述活字印刷在古代社會(huì)中的應(yīng)用情況。教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的?？吹胶⒆觽冇H手操作活字印刷，那種興奮和成就感，真是讓人欣慰。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得有幾個(gè)地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，可以更生動(dòng)一些。比如說(shuō)，我可以用一些有趣的活字印刷歷史故事來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們對(duì)這門古老的技藝產(chǎn)生更大的興趣。

然后，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于字模的拼湊和印刷的細(xì)節(jié)掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲以谑痉兜臅r(shí)候沒(méi)有強(qiáng)調(diào)足夠的細(xì)節(jié)。所以，下次我會(huì)在示范時(shí)更加細(xì)致，讓孩子們跟得更加清楚。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小動(dòng)作比較大，不太能集中注意力。可能是我沒(méi)有及時(shí)提醒，或者是我對(duì)課堂紀(jì)律的把握還不夠。所以，我需要在