小學英語人教版PEP（2024）六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartA教學設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教材分析小學英語人教版PEP（2024）六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartA教學設(shè)計。本單元圍繞“上學方式”這一主題，通過對話和聽力練習，幫助學生掌握詢問和描述上學方式的句型及表達。內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生跨文化交流意識。學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的上學方式，增強語言實踐能力和跨文化交際能力。同時，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-確保學生能夠正確理解和運用核心句型：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus/car/bike/foot.”

-學生能夠熟練使用描述交通方式的詞匯，如：bus,car,bike,foot,subway。

-學生能夠通過聽力和口語練習，正確回應關(guān)于上學方式的問題。

2.教學難點

-學生能夠理解并運用“by”介詞后接不同交通方式的概念，如：“bybus”,“bycar”等。

-學生在描述上學方式時，能夠正確使用時態(tài)，特別是在詢問過去習慣時使用一般過去時。

-學生在聽力練習中，能夠從聽到的信息中提取關(guān)鍵信息，并用所學句型進行回答。

-學生在口語練習中，能夠流利地表達自己的上學方式，并能夠應對簡單的詢問和對話。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：英語教學軟件平臺（如：英語學習APP、在線課程平臺）

-信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資料，網(wǎng)絡(luò)英語學習資源

-教學手段：實物教具（如：交通工具模型）、圖片卡片、PPT課件、課堂活動道具教學過程一、導入新課

1.老師與學生互動：同學們，早上好！今天我們要學習的是六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartA。大家平時都是怎么上學的呢？請同學們分享一下你們的上學方式。

2.學生分享：學生用英語描述自己的上學方式，如：“Igotoschoolbybus.”老師對學生的回答給予肯定和鼓勵。

3.引導話題：那么，我們今天就來學習一下如何用英語詢問和描述上學方式。

二、新課呈現(xiàn)

1.展示課題：板書“Waystogotoschool”，并解釋課題含義。

2.詞匯學習：

-老師展示交通工具圖片，如：bus,car,bike,foot,subway，并引導學生說出相應的英文單詞。

-學生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音。

3.句型學習：

-老師呈現(xiàn)句型“Howdoyougotoschool?”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

-學生跟讀并模仿句型，老師糾正發(fā)音。

4.舉例說明：

-老師用句型詢問學生的上學方式，如：“Howdoyougotoschool?”學生回答：“Igotoschoolbybus.”

-學生之間互相詢問上學方式，如：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybike.”

5.聽力練習：

-老師播放聽力材料，學生聽后回答問題。

-問題如：“Whatdoesthespeakersayabouthis/herwaytoschool?”

6.口語練習：

-學生分組進行角色扮演，用所學句型和詞匯描述自己的上學方式。

-老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習

1.完成練習題：

-老師分發(fā)練習題，學生獨立完成。

-練習題包括填空、選擇題、匹配題等，內(nèi)容涉及本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.小組討論：

-學生分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡的上學方式是什么？

b.你認為哪種上學方式最環(huán)保？

c.你認為哪種上學方式最方便？

3.小組匯報：

-每個小組選派一名代表，用英語匯報討論結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：

-本節(jié)課我們學習了如何用英語詢問和描述上學方式。

-我們學習了交通工具的英文單詞和描述上學方式的句型。

2.學生回顧：

-學生用英語回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如：“Today,welearnedaboutwaystogotoschool.Welearnedthewordslikebus,car,bike,foot,subway,andthesentencepattern‘Howdoyougotoschool?’”

3.布置作業(yè)：

-完成課后練習題。

-用英語描述自己的上學方式，并拍攝視頻上傳至班級群。

五、課后反思

1.教師反思：

-本節(jié)課教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。

-在詞匯和句型教學環(huán)節(jié)，注意了學生的發(fā)音和語法，并及時糾正錯誤。

-在口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口，提高他們的口語表達能力。

2.學生反思：

-通過本節(jié)課的學習，我學會了如何用英語詢問和描述上學方式。

-我認識到英語學習要注重實踐，多開口說英語，提高自己的口語表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握

-學生能夠正確拼讀并使用與本課相關(guān)的交通工具詞匯，如bus,car,bike,foot,subway等。

-學生能夠在語境中靈活運用這些詞匯，進行簡單的對話和描述。

2.句型應用

-學生能夠熟練運用句型“Howdoyougotoschool?”進行詢問，并能用正確的時態(tài)回答相關(guān)問題。

-學生在描述自己上學方式時，能夠使用“Igotoschoolby…”結(jié)構(gòu)，正確表達出行方式。

3.聽力理解

-學生通過聽力練習，能夠從聽到的信息中提取關(guān)鍵信息，并理解對話內(nèi)容。

-學生能夠根據(jù)聽力材料，回答教師提出的問題，展示良好的聽力理解能力。

4.口語表達能力

-學生在口語練習環(huán)節(jié)，能夠用所學詞匯和句型進行角色扮演，描述自己的上學方式。

-學生在小組討論和匯報中，能夠自信地用英語表達自己的觀點，展示了較強的口語表達能力。

5.文化意識

-學生通過學習本課內(nèi)容，了解了不同的上學方式，增加了對西方文化中出行方式的認識。

-學生在討論環(huán)保出行方式時，能夠體現(xiàn)出對環(huán)境保護的意識，認識到綠色出行的意義。

6.學習習慣

-學生在完成課后練習時，能夠認真審題，獨立思考，按時完成作業(yè)。

-學生在課堂學習中，積極參與討論，認真聽講，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

7.情感態(tài)度

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出對英語學習的興趣，樂于參與課堂互動。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。板書設(shè)計①本課重點知識點

-交通工具詞匯：bus,car,bike,foot,subway

-描述上學方式的句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby…

②詞匯

-bus

-car

-bike

-foot

-subway

③句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby…

④語法點

-by介詞后接交通工具名詞

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

⑤聽力與口語練習提示

-聽力練習：理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息

-口語練習：描述自己的上學方式，回答問題

⑥文化拓展

-不同國家上學方式的多樣性

-環(huán)保出行方式的重要性課后作業(yè)1.完成練習冊中的相關(guān)填空題，例如：

-What'syourfavoritewaytogotoschool?

-Mymotherusuallygoestoworkby___________.

答案：car

2.根據(jù)所學句型，用第一人稱描述自己的上學方式，例如：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybike.

答案（示例）：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.Igetonthebusat7:00a.m.andgetoffatmyschoolgate.

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)，完成句子，例如：

-Myfriendusually___________toschool.

答案：goesbytrain

4.選擇正確的詞匯填空，例如：

-Iusually___________(walk/go)toschool.

答案：go

5.完成以下聽力練習，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫答案，例如：

-Listentothefollowingdialogueandwritedownthewaystogotoschool.

A:Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybike.

A:Cool!Howaboutyou?

B:Iusually___________(take/go)thesubway.

答案：take

6.用英語寫一段短文，描述你最喜歡的上學方式，并說明為什么。例如：

-Myfavoritewaytogotoschoolisbybus.Ilovetakingthebusbecauseitiscomfortableanditdoesn'ttakemuchtime.Thebusdriversareveryfriendly,andIgettoseedifferentpartsofthecityeveryday.What'syourfavoritewaytogotoschool?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材配套練習冊中的相關(guān)練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和聽力理解題。

2.用英語寫一篇短文，描述自己的上學方式，包括交通方式、出發(fā)時間、路上見聞等。要求字數(shù)在100-150字之間。

3.收集關(guān)于不同國家上學方式的資料，下節(jié)課與同學們分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，關(guān)注每個學生的完成情況，對錯誤進行標注。

2.對學生的短文寫作進行評價，關(guān)注語法、詞匯使用和內(nèi)容表達。

3.針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進行個別輔導，幫助學生理解和改正。

4.在下一節(jié)課開始時，組織學生分享他們的上學方式資料，鼓勵學生積極參與課堂討論。

5.對于作業(yè)完成情況較好的學生，給予口頭表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

6.對于作業(yè)完成情況不理想的學生，分析原因，提供針對性的改進建議，如加強詞匯記憶、提高聽力理解能力等。

7.定期與家長溝通，反饋學生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的學習進步。反思改進措施反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，讓學生在情境中運用所學知識，如設(shè)置一個“學校門口”的情境，讓學生用英語詢問和描述自己的上學方式。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂互動中不夠積極，可能是因為對英語學習的興趣不高或者自信心不足。

2.語法教學過于簡單：在講解語法點時，可能過于注重句型的正確性，而忽略了語法知