2025~2026學(xué)年浙江省溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期9月月考道德與法治試卷（答案不完整）一、判斷題(★★)1.“吾日三省吾身”告訴我們能夠通過(guò)他人的評(píng)價(jià)更好地認(rèn)識(shí)自我。()(★)2.只要人類擁有夢(mèng)想，人類社會(huì)就能不斷發(fā)展和進(jìn)步。()(★★★)3.優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。()(★★)4.朋友之間不可以發(fā)生沖突，否則會(huì)對(duì)友誼造成傷害。()二、單選題(★★)5.下列描述是從生理方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己的是（）

A．我是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)B．我是深得父母疼愛(ài)的乖孩子C．我是一個(gè)體型健壯的小伙子D．我是“好少年”小福的鄰居(★★★)6.下列語(yǔ)句與下圖漫畫(huà)寓意一致的是……（）

A．自棄者弱，自強(qiáng)者力B．當(dāng)局者迷，旁觀者清C．尺有所短，寸有所長(zhǎng)D．知人者智，自知者明(★★★)7.華為創(chuàng)始人任正非有個(gè)“長(zhǎng)板理論”，他認(rèn)為我們應(yīng)該發(fā)展自己的長(zhǎng)板，再拼一塊別人的長(zhǎng)板，拼起來(lái)就是一個(gè)高桶，就有競(jìng)爭(zhēng)力。人都有缺點(diǎn)和短板，不要隨便拿自己的業(yè)余去挑戰(zhàn)別人的專業(yè)?！伴L(zhǎng)板理論”強(qiáng)調(diào)我們要（）①發(fā)揮長(zhǎng)處，激發(fā)自身的潛能②學(xué)會(huì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)增強(qiáng)實(shí)力③改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自我完善和發(fā)展④堅(jiān)信自己是最優(yōu)秀的，學(xué)會(huì)欣賞自己

A．①②B．①③C．②③D．③④(★★)8.習(xí)近平總書(shū)記指出：共青團(tuán)要在廣大青少年中深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?。青少年要有?mèng)想是因?yàn)椋ǎ倬幙椚松鷫?mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題②少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連③少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分④有了夢(mèng)想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④(★★)9.不同的知識(shí)有不同的記憶要求：有些知識(shí)只需原封不動(dòng)地記??；有些知識(shí)需要理解內(nèi)在意義；還有些知識(shí)不僅要理解，還要經(jīng)過(guò)練習(xí)。這啟示我們要（）

A．提高自主學(xué)習(xí)的能力B．到社會(huì)中去讀“無(wú)字之書(shū)”C．掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D．發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣(★★★)10.百善孝為先，孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)家庭都應(yīng)該有的良好家風(fēng)。以下家風(fēng)最能體現(xiàn)“孝”的是（）

A．靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人B．以孝悌為本，以廉潔為先C．飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉D．非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)(★★★)11.“母親的眺望，游子的情切，千里歸途，向著一處團(tuán)圓?！备枋置灰讛y手湖南會(huì)同粟裕希望小學(xué)田野詩(shī)班的孩子們唱出了異鄉(xiāng)人歸家的期盼。這說(shuō)明家是（）①血脈相連的生活共同體②我們物質(zhì)生活的保障③一座有生活氣息的房子④我們身心的寄居之所

A．①②B．②③C．③④D．①④(★★)12.調(diào)查顯示：師生關(guān)系每提升10%，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)將提升2.4%，生活滿意度將提升2.6%，公正感將提升3%，學(xué)習(xí)積極性將提升2.4%；與此同時(shí)，學(xué)生的孤獨(dú)感會(huì)降低2.6%，焦慮感會(huì)降低2.7%。這告訴我們（）①老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用②老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，就會(huì)受到學(xué)生的尊重③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員④良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)

A．①③B．②③C．①④D．②④(★★)13.陶行知先生說(shuō),“先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生?！泵恳晃徽J(rèn)真的先生都應(yīng)該感謝學(xué)生,是他們對(duì)知識(shí)的渴望和不斷質(zhì)疑,使先生也持續(xù)進(jìn)步。這說(shuō)明師生之間應(yīng)（）

A．互相溝通,和諧相處B．亦師亦友,民主平等C．相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)D．相互關(guān)心,彼此尊重(★★)14.“友情是一盞燈，離開(kāi)它，生活就沒(méi)有了光彩；離開(kāi)它，生命就不會(huì)開(kāi)花結(jié)果?！边@句話說(shuō)明（）

A．友誼讓我們體悟生命的美好B．朋友決定一個(gè)人的前途命運(yùn)C．有了朋友就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D．友誼使人快樂(lè)并且沒(méi)有煩惱(★★)15.“友誼需要信任和忠誠(chéng)，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友?”針對(duì)這種看法，下列最適合作為交友建議的是（）

A．堅(jiān)持原則B．包容缺點(diǎn)C．尊重對(duì)方D．換位思考(★)16.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理同伴關(guān)系，增強(qiáng)同理心，建立良好的人際關(guān)系。下列交往情境中，正確的做法是（）

A．被誤會(huì)后情緒激動(dòng)，直接質(zhì)問(wèn)對(duì)方B．主動(dòng)關(guān)心朋友情緒，耐心傾聽(tīng)煩惱C．未被邀請(qǐng)參與聚會(huì)，出言嘲諷對(duì)方D．起爭(zhēng)執(zhí)后心懷不滿，排斥孤立對(duì)方(★★)17.“螃蟹效應(yīng)”指的是，如果敞口籃子里只有一兩只螃蟹時(shí)，很容易爬出來(lái)，但當(dāng)籃子里有很多螃蟹時(shí)，只要有只往上爬，其它螃蟹就會(huì)紛紛攀附在它身上，互相拉扯，結(jié)果都爬不出來(lái)。這啟示我們中學(xué)生（）

A．要關(guān)愛(ài)集體，在集體中展示和發(fā)展自己的個(gè)性B．要努力提升自身素質(zhì)，在實(shí)踐中錘煉自己的能力C．要明白學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)豐富自己學(xué)識(shí)D．要做到心中有集體，顧大局，不做損人不利己的事情(★★★)18.“只有把M翻過(guò)來(lái)，我們才能更好地融入集體?！?Me=我，We=我們)我們之所以要融入集體是因?yàn)椋ǎ偌w有助于我們獲得安全感和自信心②學(xué)過(guò)集體生活是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路③集體有利于我們開(kāi)闊視野，健康成長(zhǎng)④我們寧可失去自我也要融入集體生活

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)19.對(duì)下列生活場(chǎng)景，點(diǎn)評(píng)合理的是（）

選項(xiàng)生活場(chǎng)景微點(diǎn)評(píng)A周末，我和媽媽一起做家務(wù)共同分擔(dān)，建設(shè)美好家庭B老師因?yàn)槲也怀栽顼埗P(guān)心我老師是知識(shí)的引路人C朋友題目不會(huì)做，我讓他抄一下友誼是一種親密關(guān)系D自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)校園欺凌行為每個(gè)人都是集體的主人

A．AB．BC．CD．D三、綜合探究題(★★★)20.閱讀材料，回答問(wèn)題。距離開(kāi)學(xué)過(guò)去半個(gè)月了，班級(jí)舉行了一次“青春起步，蛻變之旅”主題班會(huì)?！经h(huán)節(jié)一】初遇“回響”為了幫助同學(xué)們回憶初次見(jiàn)面的場(chǎng)景，班主任讓每位同學(xué)都給自己的朋友寫(xiě)了一封信。小實(shí)收到了小溫的一封信。

親愛(ài)的小實(shí)：

還記得剛上初中那天嗎？教室里鬧哄哄的，你卻安安靜靜待在角落，眼神怯生生的，一看就很內(nèi)向。我趕緊走過(guò)去和你打招呼，和你一起逛了教學(xué)樓、食堂，熟悉新環(huán)境。后來(lái)美術(shù)課，意外發(fā)現(xiàn)咱倆都愛(ài)書(shū)法，之后常湊一起分享作品。我喜歡你字里的細(xì)膩，你也夸我創(chuàng)作有靈氣，交流心得時(shí)總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。平時(shí)你會(huì)幫我梳理數(shù)學(xué)思路，我也會(huì)在你忘帶文具時(shí)及時(shí)遞上有你這樣的朋友，真的很溫暖。你的朋友小溫(1)結(jié)合材料，分析小實(shí)與小溫的故事體現(xiàn)了哪些友誼的真諦？【環(huán)節(jié)二】印象“診斷”小實(shí)還收到了一份印象“診斷”報(bào)告單，請(qǐng)你根據(jù)報(bào)告單解決小實(shí)的問(wèn)題。

來(lái)源印象“診斷”自我個(gè)子矮、皮膚黑、不自信、不愛(ài)學(xué)習(xí)父母調(diào)皮好動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)、自制力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)不夠努力同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、書(shū)法天賦高、學(xué)習(xí)效率低老師尊敬師長(zhǎng)、