二、在圖畫上添加文字對象教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（寧夏）課題：課時：授課時間：教材分析《在圖畫上添加文字對象教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊電子工業(yè)版（寧夏）》本節(jié)課內(nèi)容與課本《信息科技》五年級下冊中“文字處理”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握在圖畫中添加文字對象的基本技能，提高他們的信息處理能力和創(chuàng)意表達能力。課程設(shè)計將結(jié)合實際操作，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息處理能力；激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生在圖畫中添加文字對象的創(chuàng)意設(shè)計能力；增強實踐操作技能，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握在圖畫上添加文字對象的基本步驟和方法；

②能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容選擇合適的字體、字號和顏色，使文字與圖畫協(xié)調(diào)一致；

③學(xué)會使用文字工具進行文字編輯，包括文字的格式調(diào)整、對齊方式設(shè)置等。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對文字工具和功能的理解程度參差不齊，需要教師進行針對性的指導(dǎo)；

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到文字與圖畫布局不協(xié)調(diào)的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生進行合理的調(diào)整；

③學(xué)生在添加文字時，可能對文字的排版和美觀性缺乏認(rèn)識，需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)，提高審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息科技》五年級下冊電子工業(yè)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖畫素材、文字處理軟件操作視頻、以及相關(guān)的文字排版和設(shè)計的案例圖片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機教室，確保每臺計算機安裝有文字處理軟件，并檢查軟件功能的完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，以便學(xué)生進行實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文字處理興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何處理文字信息的？文字處理對我們有什么重要性？”

展示一些學(xué)生熟悉的文字處理場景，如寫作業(yè)、制作手抄報等，讓學(xué)生初步感受文字處理的應(yīng)用。

簡短介紹文字處理的基本概念和它在學(xué)習(xí)和生活中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文字處理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文字處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文字處理軟件的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細(xì)介紹文字處理軟件的界面布局和基本操作，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文字處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文字處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文字處理案例進行分析，如制作通知、撰寫報告等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文字處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，以及如何通過文字處理提高效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文字處理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高寫作效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文字處理的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文字處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文字處理軟件的基本概念、操作方法、案例分析等。

強調(diào)文字處理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文字處理技術(shù)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一份簡單的文字處理作品，如通知、手抄報等，并提交電子版。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

過程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文字處理軟件的歷史與發(fā)展：介紹文字處理軟件的起源、發(fā)展歷程以及不同版本的特色，如Word、WPS等，讓學(xué)生了解文字處理技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-文字排版與設(shè)計技巧：提供一些關(guān)于文字排版和設(shè)計的資源，包括字體選擇、段落格式、頁面布局等方面的知識，幫助學(xué)生提升文字處理作品的美觀度。

-文字處理軟件的高級功能：介紹文字處理軟件的一些高級功能，如郵件合并、表格處理、宏等，拓展學(xué)生的知識面。

-文字處理軟件在學(xué)科中的應(yīng)用：探討文字處理軟件在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如寫作、編輯、翻譯等，讓學(xué)生認(rèn)識到文字處理軟件的廣泛用途。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，自主探索和學(xué)習(xí)文字處理軟件的高級功能，如郵件合并、表格處理等，提高自己的實際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字排版和設(shè)計技巧，提升自己的審美能力，制作出更加美觀的文檔。

-鼓勵學(xué)生將文字處理軟件應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，如撰寫論文、制作簡歷、編輯電子雜志等，提高自己的信息素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展文字處理技能競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字處理軟件的發(fā)展趨勢，如云辦公、人工智能等，拓展他們的知識視野。

-鼓勵學(xué)生參加文字處理相關(guān)的培訓(xùn)和講座，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文字處理軟件的動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對文字處理軟件基本操作和功能的掌握程度，及時了解學(xué)生的理解情況和操作熟練度。

-觀察學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，如是否能獨立完成文字輸入、格式調(diào)整等，評估學(xué)生的實踐能力。

-進行小測驗，測試學(xué)生對文字處理知識的掌握，包括軟件操作和文字排版設(shè)計等，以便及時調(diào)整教學(xué)進度。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和實用性。

-提供詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進和提高。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-通過作業(yè)的對比分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-鼓勵學(xué)生互相交流作業(yè)，分享經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作能力。典型例題講解1.例題：請使用文字處理軟件制作一份通知，內(nèi)容包括標(biāo)題、正文和落款，要求標(biāo)題居中，正文左對齊，落款右對齊。

答案：學(xué)生需在文字處理軟件中創(chuàng)建新文檔，輸入標(biāo)題“通知”，并設(shè)置居中對齊；接著輸入正文內(nèi)容，并設(shè)置左對齊；最后輸入落款，如“校團委”，并設(shè)置右對齊。

2.例題：在文字處理文檔中，如何將一段文字設(shè)置為粗體、斜體和下劃線？

答案：選中需要設(shè)置的文字，點擊文字工具欄上的“B”按鈕設(shè)置粗體，點擊“I”按鈕設(shè)置斜體，點擊“U”按鈕設(shè)置下劃線。

3.例題：如何將文字處理文檔中的圖片設(shè)置為水印效果？

答案：將圖片插入文檔，選中圖片，右擊選擇“設(shè)置圖片格式”，在“圖片版式”中找到“水