16家鄉(xiāng)新變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類(lèi)型新授課第1課時(shí)教材分析《16家鄉(xiāng)新變化》是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等方面所發(fā)生的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和自豪感。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)變化，提高學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和分享的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)可能還停留在直觀的感官體驗(yàn)上，他們可能已經(jīng)了解到家鄉(xiāng)的基本情況，如地理位置、主要景點(diǎn)等。在之前的課程中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史和文化知識(shí)，但對(duì)于家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化和發(fā)展可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的變化尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，他們需要通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法來(lái)理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察、操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家鄉(xiāng)變化時(shí)可能遇到的困難包括：如何將抽象的發(fā)展變化與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)；如何準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的變化；如何表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受和想法。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們可能在課堂上難以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、模型等，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的地理變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的美麗。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么印象？你們知道家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？

3.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的地理位置和歷史背景，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況。（5分鐘）

2.通過(guò)圖片、圖表展示家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化，如城市建設(shè)、交通發(fā)展、教育改善等。（5分鐘）

3.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所提供的資料，分組討論家鄉(xiāng)的變化及其原因。（5分鐘）

4.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解。（5分鐘）

2.教師提問(wèn)：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了哪些便利？我們應(yīng)該如何珍惜這些變化？（5分鐘）

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)珍惜家鄉(xiāng)變化的重要性。（5分鐘）

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)未來(lái)還會(huì)發(fā)生哪些變化？（1分鐘）

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（1分鐘）

3.提問(wèn)：我們應(yīng)該如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？（1分鐘）

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（1分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)的感受和經(jīng)歷，增進(jìn)師生之間的感情。（2分鐘）

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。（3分鐘）

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)的變化對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟示？（2分鐘）

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（3分鐘）

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史照片、文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-現(xiàn)代家鄉(xiāng)變化記錄：收集家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)展報(bào)告、新聞報(bào)道，展示家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化。

-地理變化資料：通過(guò)地圖、衛(wèi)星圖像等，展示家鄉(xiāng)的地形地貌變化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)歷史資料的收集和研究，通過(guò)小組合作，撰寫(xiě)家鄉(xiāng)歷史小冊(cè)子。

-家鄉(xiāng)發(fā)展觀察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，實(shí)地考察家鄉(xiāng)的變化，記錄所見(jiàn)所聞，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合家鄉(xiāng)環(huán)境變化，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清潔家園等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-科學(xué)探索活動(dòng)：結(jié)合家鄉(xiāng)的自然景觀和資源，開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，如觀察動(dòng)植物、研究地質(zhì)構(gòu)造等。

-家鄉(xiāng)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作反映家鄉(xiāng)變化的藝術(shù)作品。

-家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃討論：組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)未來(lái)的發(fā)展，提出自己的建議和愿景，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

-家鄉(xiāng)名人故事分享：收集家鄉(xiāng)名人的故事，通過(guò)故事分享會(huì)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)地理位置的變化

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的變化

-家鄉(xiāng)社會(huì)生活的變化

-家鄉(xiāng)文化傳承與發(fā)展的變化

②本文重點(diǎn)詞：

-地理位置：如山川、河流、交通樞紐等

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：如工業(yè)園區(qū)、商業(yè)街區(qū)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等

-社會(huì)生活：如居住環(huán)境、公共服務(wù)、教育設(shè)施等

-文化傳承：如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史遺跡等

-發(fā)展：如進(jìn)步、改善、創(chuàng)新等

③本文重點(diǎn)句：

-“家鄉(xiāng)的地理位置發(fā)生了很大變化，新建了許多交通設(shè)施。”

-“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的城市面貌煥然一新?！?/p>

-“我們的社會(huì)生活更加便利，生活質(zhì)量不斷提高?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)豐富，傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)得到了傳承和發(fā)展?！?/p>

-“家鄉(xiāng)的變化讓我們感到驕傲，也讓我們對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿期待?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)家鄉(xiāng)的變化有一定的了解。但也有一部分學(xué)生在描述家鄉(xiāng)變化時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

布置學(xué)生完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)變化的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自己的觀察，描述家鄉(xiāng)的變化，并提出一些建議。通過(guò)課后作業(yè)，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的深入理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰和自信。對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提高表達(dá)和溝通能力。在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的正確答案表示贊賞，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。對(duì)于課后作業(yè)，教師期待學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，提出有建設(shè)性的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的變化?？傮w上，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并提出了改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的變化》故事集，收錄了不同地區(qū)家鄉(xiāng)發(fā)展的真實(shí)故事，包括農(nóng)村到城市的變遷、傳統(tǒng)手藝的傳承與創(chuàng)新等。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)記憶》紀(jì)錄片，通過(guò)記錄家鄉(xiāng)的歷史變遷，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史和現(xiàn)代發(fā)展。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀故事集或觀看紀(jì)錄片，了解家鄉(xiāng)的變化。

-學(xué)生可以記錄下自己印象最深刻的家鄉(xiāng)變化故事，并思考這些變化對(duì)家鄉(xiāng)和個(gè)人的影響。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，討論家鄉(xiāng)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)變化的故事或視頻片段，進(jìn)行展示和分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，可以是散文、詩(shī)歌或小小說(shuō)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受和思考。

-教師可以提供相關(guān)的歷史資料或新聞報(bào)道，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，通過(guò)實(shí)地走訪、采訪等方式，收集家鄉(xiāng)的變化數(shù)據(jù)，制作成圖表或報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)解讀能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土文化：在講解家鄉(xiāng)變化時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化的同時(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，更直觀地感受家鄉(xiāng)的變化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，參與度不均，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源有限，無(wú)法滿足所有學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，需要拓展更多的教學(xué)資源。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要