Unit29Manyhappyreturnsoftheday!教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)1B新概念英語(yǔ)（青少版）課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：Unit29Manyhappyreturnsoftheday!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)1B

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文的能力，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解西方節(jié)日文化，拓展跨文化交際的視野，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜友情的態(tài)度，增強(qiáng)情感共鳴和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的生詞和短語(yǔ)理解與運(yùn)用：重點(diǎn)講解“return”一詞的多義性及其在日常語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.句型結(jié)構(gòu)“Manyhappyreturnsoftheday!”的理解和運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)句型在祝福語(yǔ)中的文化內(nèi)涵和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對(duì)西方節(jié)日的基本認(rèn)知，以及如何將其與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相聯(lián)系。

2.學(xué)生在角色扮演中的情感投入：難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)于節(jié)日的情感體驗(yàn)，使其在表演中能夠自然地表達(dá)情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和記憶生詞短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)不同的節(jié)日情境，加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

3.組織討論，引導(dǎo)學(xué)生思考中西節(jié)日的異同，提升文化理解能力。

4.利用情感引導(dǎo)，通過故事講述、情境模擬等方式，讓學(xué)生在角色扮演中投入情感，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：電子書包、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)APP、電子教材、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日相關(guān)的圖片、卡片）、互動(dòng)白板、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示與節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutthisfestival?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)自己的看法。

-回顧舊知：教師回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)節(jié)日知識(shí)，如：“Whatfestivalsdoweknow?Canyoutellusaboutthem?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括生詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)和文化背景。

-生詞短語(yǔ)：通過圖片、卡片等形式展示生詞，如“return”、“happiness”等，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀和拼寫。

-句型結(jié)構(gòu)：“Manyhappyreturnsoftheday!”教師解釋句型含義，并舉例說明其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-文化背景：介紹西方節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的節(jié)日。

-舉例說明：教師結(jié)合實(shí)際情境，舉例說明生詞短語(yǔ)和句型的運(yùn)用，如：“HappyNewYear!Manyhappyreturnsoftheday!”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日文化，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日角色。

-情境模擬：教師提供情境，如：“It’sChristmasEve.Youarewithyourfamily.Whatareyougoingtodo?”

-表演展示：每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，如：“Whatdidyoulearntoday?Whatisyourfavoritepartoftheclass?”

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后完成相關(guān)作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoritefestivalandusethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

-教師提醒：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的作業(yè)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同節(jié)日的習(xí)俗與傳說》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了不同節(jié)日的起源、習(xí)俗以及與之相關(guān)的傳說故事，如圣誕老人的傳說、萬(wàn)圣節(jié)的起源等。

-閱讀目的：幫助學(xué)生了解西方節(jié)日的文化背景，拓展知識(shí)面。

-閱讀材料二：《節(jié)日美食大賞》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了不同節(jié)日中的特色美食，如圣誕大餐、感恩節(jié)火雞等。

-閱讀目的：讓學(xué)生了解節(jié)日中的飲食文化，培養(yǎng)對(duì)節(jié)日美食的興趣。

-閱讀材料三：《節(jié)日服飾與裝飾》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了不同節(jié)日的服飾特點(diǎn)以及與之相關(guān)的裝飾品，如圣誕帽、萬(wàn)圣節(jié)的面具等。

-閱讀目的：讓學(xué)生了解節(jié)日中的服飾與裝飾文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍的感知。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解自己感興趣的節(jié)日文化，如節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳說等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日?qǐng)鼍埃岣邔W(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)小短文，如介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，提高英語(yǔ)寫作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕市集、萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同慶祝節(jié)日，增進(jìn)家校聯(lián)系。

-學(xué)生可以制作節(jié)日海報(bào)，展示節(jié)日的文化特色，提高審美能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：MyFavoriteFestival

-要求：用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的日期、慶祝方式、為什么喜歡這個(gè)節(jié)日等。注意使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-答案示例：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Itisonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleusuallyenjoymooncakesandwatchthefullmoonatnight.Ilovethisfestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionsandsharingdeliciousfood.

2.詞匯填空

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthetext.

-1.Iwishyoumanyhappy_______oftheday!

-2.The_______arefullofmooncakesandlanterns.

-3.We_______theMid-AutumnFestivaleveryyear.

-答案：1.returns,2.streets,3.celebrate

3.句型轉(zhuǎn)換

-題目：Changethefollowingsentencesintothepassivevoice.

-1.WegiveourteachersgiftsonTeacher'sDay.

-2.TheysinganddanceattheNewYear'sEveparty.

-答案：1.OurteachersaregivengiftsonTeacher'sDay.2.AttheNewYear'sEveparty,theyaresunganddanced.

4.情景對(duì)話

-題目：Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefestivals.

-答案示例：

A:Hey,doyouhaveafavoritefestival?

B:Yeah,it'stheSpringFestival.Wehaveabigfamilygatheringandeatdeliciousfood.

A:Thatsoundsfun!Whatdoyouusuallydo?

B:Wevisitourrelatives,playcards,andwatchfireworks.

5.文化知識(shí)應(yīng)用

-題目：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

-1.WhatdopeopleusuallyeatduringtheChristmasseason?

A.Mooncakes

B.Christmascookies

C.Sushi

D.Pizza

-2.WhenistheInternationalWomen'sDaycelebrated?

A.March8th

B.April25th

C.May1st

D.June20th

-答案：1.B,2.A反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.跨文化教學(xué)：在教授節(jié)日文化時(shí)，我注重將西方節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解不同文化的特點(diǎn)，這種跨文化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而偏離主題，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。可能需要采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)手段，如口頭報(bào)告、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將設(shè)計(jì)更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂討論有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我會(huì)嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-Westernfestivalsandtheircustoms

-Vocabulary:return,happiness,celebrate,etc.

-Sentencestructure:"Manyhappyreturnsoftheday!"

②詞匯

-return

-