安全教育課件：守護(hù)生命，筑牢安全防線第一章：安全教育的重要性生命至上,安全第一2025年全國校園安全事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)根據(jù)最新統(tǒng)計(jì),2025年全國各類校園安全事故呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì)。其中,交通事故占比32%,校園意外傷害占比28%,溺水事故占比15%,其他類型事故占比25%。這些冰冷的數(shù)字背后,是一個(gè)個(gè)鮮活生命的代價(jià)。數(shù)據(jù)顯示,80%以上的事故本可以通過提高安全意識(shí)和掌握正確的應(yīng)對(duì)方法來避免。這充分說明了安全教育的緊迫性和必要性。安全意識(shí)缺失導(dǎo)致的典型事故案例案例一:某中學(xué)學(xué)生因在樓梯間追逐打鬧,導(dǎo)致多人摔倒受傷。案例二:小學(xué)生放學(xué)后橫穿馬路未觀察車輛,造成交通事故。案例三:學(xué)生私自下河游泳,因缺乏自救知識(shí)導(dǎo)致溺水。安全教育的目標(biāo)與意義提高學(xué)生自我保護(hù)能力通過系統(tǒng)的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別危險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。讓學(xué)生掌握在各種突發(fā)情況下的正確應(yīng)對(duì)方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。增強(qiáng)危險(xiǎn)識(shí)別意識(shí)掌握應(yīng)急處理技能培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)能力降低事故發(fā)生率,保障健康成長建立完善的安全防護(hù)體系,從源頭上減少安全事故的發(fā)生。為學(xué)生創(chuàng)造安全、健康、和諧的成長環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能快樂學(xué)習(xí)、安全成長。預(yù)防為主,防患未然營造安全校園環(huán)境促進(jìn)身心健康發(fā)展安全,關(guān)系你我他第二章：校園安全校園安全隱患大揭秘1樓梯安全隱患樓梯是校園內(nèi)最容易發(fā)生踩踏事故的地方。上下樓梯時(shí)擁擠、追逐、推搡等行為極易造成摔倒和踩踏。特別是在課間休息和放學(xué)時(shí)段,樓梯間人流密集,安全風(fēng)險(xiǎn)大幅增加。避免在樓梯間奔跑追逐上下樓梯靠右行走不在樓梯間停留聚集2操場(chǎng)活動(dòng)隱患操場(chǎng)是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所,運(yùn)動(dòng)中的碰撞、摔倒是常見的安全隱患。不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)、缺乏熱身準(zhǔn)備、場(chǎng)地設(shè)施老化等都可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)傷害。運(yùn)動(dòng)前做好熱身準(zhǔn)備遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則和要求及時(shí)報(bào)告設(shè)施損壞情況3實(shí)驗(yàn)室安全隱患實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放著各類化學(xué)試劑和精密儀器,不當(dāng)操作可能引發(fā)化學(xué)燒傷、爆炸等嚴(yán)重事故。學(xué)生必須在教師指導(dǎo)下規(guī)范操作,嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程正確使用防護(hù)用品妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物防范校園欺凌與心理安全識(shí)別校園欺凌的表現(xiàn)校園欺凌是一種特殊的安全隱患,它對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害。識(shí)別欺凌行為是防范的第一步。身體欺凌:推搡、毆打、搶奪物品等言語欺凌:辱罵、嘲笑、恐嚇威脅等社交欺凌:孤立、排擠、散布謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌:網(wǎng)上辱罵、傳播不實(shí)信息等如果發(fā)現(xiàn)自己或他人遭受欺凌,必須及時(shí)向老師、家長或相關(guān)部門報(bào)告,不要選擇沉默忍受。心理疏導(dǎo)與求助渠道介紹心理安全是校園安全的重要組成部分。學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾時(shí),需要及時(shí)尋求幫助。校內(nèi)求助渠道:心理咨詢室:專業(yè)心理教師提供咨詢班主任和任課教師:及時(shí)溝通問題校園心理熱線:匿名咨詢服務(wù)校外求助渠道:家長:最信任的傾訴對(duì)象青少年心理援助熱線:12355社區(qū)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)記住,尋求幫助不是軟弱,而是勇敢和智慧的表現(xiàn)。校園安全行為規(guī)范上下樓梯注意事項(xiàng)樓梯安全關(guān)系到每一個(gè)人。遵守樓梯通行規(guī)則,是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。始終保持靠右側(cè)通行,為對(duì)向人員留出空間不在樓梯上奔跑、跳躍或做危險(xiǎn)動(dòng)作手扶欄桿緩步行走,特別是在人流高峰期遇到擁擠時(shí)停下等待,不推搡他人發(fā)現(xiàn)有人摔倒立即大聲呼救,避免踩踏集體活動(dòng)安全守則集體活動(dòng)時(shí)人員密集,更需要每個(gè)人自覺遵守秩序,確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。聽從老師指揮,不擅自離隊(duì)或單獨(dú)行動(dòng)保持隊(duì)形整齊,避免擁擠推搡活動(dòng)前檢查場(chǎng)地安全,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域攜帶必要的安全用品,如水、藥品等如遇突發(fā)情況保持冷靜,按應(yīng)急預(yù)案行動(dòng)安全從細(xì)節(jié)開始秩序井然的樓梯通行,體現(xiàn)的是每個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)?？此坪唵蔚目坑倚凶?、有序排隊(duì),卻是預(yù)防踩踏事故的關(guān)鍵。讓我們從這些日常細(xì)節(jié)做起,共同營造安全的校園環(huán)境。第三章：交通安全交通安全是每個(gè)學(xué)生必須掌握的生活技能。無論是步行、騎車還是乘車,遵守交通規(guī)則都是保護(hù)生命安全的基本要求。讓我們一起學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),做文明的交通參與者。交通事故觸目驚心的數(shù)字12000+年均受傷學(xué)生人數(shù)根據(jù)2024年全國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),每年約有12000余名中小學(xué)生因交通事故受傷,其中致殘致死案例占比達(dá)15%。這些數(shù)字背后是無數(shù)家庭的痛苦和遺憾。65%可預(yù)防事故比例經(jīng)專家分析,約65%的學(xué)生交通事故本可以通過遵守交通規(guī)則、提高安全意識(shí)來避免。橫穿馬路、闖紅燈、在路上玩耍是導(dǎo)致事故的主要原因。18%騎車事故增長率近年來,學(xué)生騎自行車和電動(dòng)車上學(xué)的比例增加,相關(guān)交通事故也呈上升趨勢(shì)。2024年較2023年增長18%,其中不戴頭盔、違規(guī)載人是主要隱患。典型交通事故案例分析案例:2024年5月,某市一名初中生放學(xué)后騎自行車闖紅燈,與正常行駛的機(jī)動(dòng)車發(fā)生碰撞,造成重傷。事故調(diào)查顯示,該學(xué)生存在僥幸心理,認(rèn)為"車會(huì)讓我",完全忽視了交通規(guī)則。教訓(xùn):交通規(guī)則是用無數(shù)生命換來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),任何僥幸心理都可能釀成悲劇。遵守交通規(guī)則不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)家人負(fù)責(zé)。遵守交通規(guī)則,保護(hù)生命行人安全要點(diǎn)走人行道,沒有人行道時(shí)靠路邊行走過馬路走斑馬線、過街天橋或地下通道紅燈停、綠燈行,黃燈等一等不在馬路上玩耍、追逐或使用手機(jī)穿越馬路時(shí)注意觀察,確保安全夜間行走穿戴反光標(biāo)識(shí),提高可見度騎車安全要點(diǎn)12歲以下不騎自行車,16歲以下不騎電動(dòng)車騎車前檢查車況,確保剎車靈敏必須佩戴安全頭盔,保護(hù)頭部安全在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛,不逆行、不并行轉(zhuǎn)彎前提前減速,伸手示意不騎車帶人,不在騎車時(shí)使用手機(jī)乘車安全要點(diǎn)在站臺(tái)或指定地點(diǎn)候車,不在車行道上等候車輛停穩(wěn)后有序上下車,不爭(zhēng)搶乘車時(shí)系好安全帶,不將頭手伸出窗外不乘坐超載車輛和非法營運(yùn)車輛乘坐公交車抓牢扶手,防止急剎車下車后先觀察,確認(rèn)安全后再通行正確過馬路的"三看三步"法第一看:左側(cè)站在路邊,先向左側(cè)觀察,確認(rèn)沒有來車第二看:右側(cè)再向右側(cè)觀察,確認(rèn)安全無車輛駛來第三看:再左側(cè)走到路中間再次向左觀察,快速安全通過交通安全演練與實(shí)操交通安全模擬游戲介紹為了讓學(xué)生更好地掌握交通安全知識(shí),學(xué)校定期組織交通安全模擬游戲和體驗(yàn)活動(dòng)。通過寓教于樂的方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在游戲中成長。主要活動(dòng)形式:模擬路口:在操場(chǎng)設(shè)置模擬路口,學(xué)生扮演行人、司機(jī)、交警等角色,體驗(yàn)真實(shí)交通場(chǎng)景VR體驗(yàn):利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),讓學(xué)生身臨其境感受交通事故的危害知識(shí)競(jìng)賽:通過趣味問答、情景模擬等形式,鞏固交通安全知識(shí)手繪標(biāo)識(shí):讓學(xué)生繪制交通標(biāo)志,加深對(duì)標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與熱情,更讓交通安全知識(shí)深入人心。學(xué)生們?cè)诮煌ò踩w驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),通過角色扮演和實(shí)際操作,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。每一次體驗(yàn)都是對(duì)生命安全的珍視。遵守規(guī)則,安全回家斑馬線前的停步觀察,體現(xiàn)的是對(duì)生命的尊重。每一次遵守交通規(guī)則,都是在為自己和他人的安全保駕護(hù)航。讓我們養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣,做文明的交通參與者,安全地回到溫暖的家。第四章：網(wǎng)絡(luò)安全互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,它為我們打開了一扇通往世界的窗戶,同時(shí)也隱藏著許多看不見的危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)安全使用網(wǎng)絡(luò),保護(hù)個(gè)人信息,是現(xiàn)代學(xué)生必備的技能。網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)無處不在網(wǎng)絡(luò)詐騙案例網(wǎng)絡(luò)詐騙手段層出不窮,青少年因缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),容易成為詐騙分子的目標(biāo)。典型案例一:某中學(xué)生收到"中獎(jiǎng)通知",要求先支付"手續(xù)費(fèi)"。學(xué)生在不知情的情況下轉(zhuǎn)賬3000元,后發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙。典型案例二:學(xué)生在網(wǎng)上購物時(shí)遇到"客服"要求提供驗(yàn)證碼和銀行卡信息,導(dǎo)致家長銀行卡被盜刷上萬元。典型案例三:學(xué)生在游戲中遇到"免費(fèi)贈(zèng)送裝備"的誘惑,點(diǎn)擊鏈接后賬號(hào)被盜,個(gè)人信息泄露。隱私泄露的危害在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,個(gè)人隱私信息一旦泄露,可能帶來嚴(yán)重后果。信息被濫用:個(gè)人照片、身份證號(hào)等信息可能被用于非法活動(dòng),如開設(shè)銀行賬戶、進(jìn)行詐騙等。財(cái)產(chǎn)損失:銀行卡信息泄露可能導(dǎo)致資金被盜,造成經(jīng)濟(jì)損失。人身安全威脅:家庭住址、就讀學(xué)校等信息泄露,可能引發(fā)跟蹤、騷擾等安全問題。心理傷害:私密照片或信息被傳播,可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)欺凌,造成嚴(yán)重心理創(chuàng)傷。青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)青少年的身心健康造成多方面的負(fù)面影響。影響學(xué)業(yè):沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間減少,注意力難以集中,學(xué)習(xí)成績下降。損害健康:長時(shí)間使用電子設(shè)備導(dǎo)致視力下降、頸椎問題,作息不規(guī)律影響身體發(fā)育。社交障礙:過度依賴虛擬社交,缺乏面對(duì)面交流,可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力減弱。心理問題:網(wǎng)絡(luò)成癮可能引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題,甚至產(chǎn)生暴力傾向。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧01不輕信陌生信息對(duì)網(wǎng)上的中獎(jiǎng)通知、優(yōu)惠信息、陌生人求助等保持警惕。凡是要求轉(zhuǎn)賬匯款的信息,務(wù)必與家長或老師溝通確認(rèn)。記住"天上不會(huì)掉餡餅",不貪小便宜就能避免大損失。02不泄露個(gè)人資料保護(hù)好自己的姓名、身份證號(hào)、家庭住址、電話號(hào)碼、學(xué)校信息、銀行卡密碼等個(gè)人信息。不在社交平臺(tái)上隨意發(fā)布包含個(gè)人隱私的內(nèi)容,不向陌生人透露任何個(gè)人信息。03識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱學(xué)會(huì)識(shí)別釣魚網(wǎng)站、惡意鏈接和虛假信息。不輕易點(diǎn)擊來歷不明的鏈接,不下載不明來源的軟件和文件。正規(guī)網(wǎng)站通常有https://開頭和安全認(rèn)證標(biāo)識(shí)。04識(shí)別惡意鏈接惡意鏈接可能藏在看似正常的文字或圖片中。不點(diǎn)擊陌生人發(fā)送的鏈接,不掃描來路不明的二維碼。如果不小心點(diǎn)擊了可疑鏈接,立即關(guān)閉頁面,并告知家長檢查設(shè)備安全。05設(shè)置強(qiáng)密碼使用包含字母、數(shù)字和符號(hào)的復(fù)雜密碼,不同賬號(hào)使用不同密碼。定期更換密碼,不將密碼告訴他人,不在公共電腦上保存密碼。06文明上網(wǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī),不傳播謠言,不發(fā)布不良信息,不參與網(wǎng)絡(luò)暴力。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民,共同維護(hù)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。家長與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)作家長監(jiān)護(hù)與引導(dǎo)家長在孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育中扮演著至關(guān)重要的角色。有效的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)能幫助孩子建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。監(jiān)護(hù)措施:與孩子共同制定上網(wǎng)時(shí)間和規(guī)則了解孩子的上網(wǎng)內(nèi)容和交友情況使用家長控制軟件,過濾不良內(nèi)容關(guān)注孩子的情緒變化,及時(shí)溝通引導(dǎo)方法:以身作則,合理使用電子設(shè)備陪伴孩子上網(wǎng),分享網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)鼓勵(lì)孩子參加線下活動(dòng),培養(yǎng)多元興趣建立信任關(guān)系,讓孩子敢于傾訴學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐學(xué)校通過多種形式開展網(wǎng)絡(luò)安全教育,幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。課程設(shè)置:開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程在信息技術(shù)課中融入安全知識(shí)定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng):組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽制作網(wǎng)絡(luò)安全主題手抄報(bào)觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育影片邀請(qǐng)專家進(jìn)校園開展講座環(huán)境營造:張貼網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)建立網(wǎng)絡(luò)安全舉報(bào)機(jī)制開通心理咨詢熱線只有家校攜手,形成教育合力,才能為孩子構(gòu)建起堅(jiān)固的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)網(wǎng)。安全上網(wǎng),健康成長在電腦前認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)生,正在為自己的網(wǎng)絡(luò)安全筑起一道防火墻。網(wǎng)絡(luò)世界雖然精彩,但只有掌握了安全知識(shí),才能真正享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利,在虛擬世界中健康快樂地成長。第五章：防火安全火災(zāi)是最常見也是危害最大的災(zāi)害之一。了解火災(zāi)預(yù)防知識(shí),掌握逃生技能,學(xué)會(huì)使用滅火器材,是每個(gè)人必須具備的基本能力。讓我們一起學(xué)習(xí)防火安全知識(shí),遠(yuǎn)離火災(zāi)威脅?；馂?zāi)的威脅與教訓(xùn)23%校園火災(zāi)年增長率近年來校園火災(zāi)事故呈上升趨勢(shì),2024年較2023年增長23%,主要原因包括電器使用不當(dāng)、違規(guī)使用明火、消防設(shè)施老化等。78%火災(zāi)由人為因素引起統(tǒng)計(jì)顯示,約78%的火災(zāi)事故是由人為因素造成的,其中用電不當(dāng)占42%,吸煙占18%,玩火占12%,其他原因占6%。92%傷亡因缺乏逃生知識(shí)火災(zāi)中92%的傷亡本可避免。數(shù)據(jù)表明,掌握正確的逃生方法和自救技能,能夠大大提高火災(zāi)中的生存率。近年校園火災(zāi)事故回顧2022年3月某小學(xué)因電線老化短路引發(fā)火災(zāi),所幸及時(shí)發(fā)現(xiàn),無人員傷亡,但造成教室嚴(yán)重?fù)p毀。2023年6月某中學(xué)學(xué)生宿舍違規(guī)使用大功率電器,導(dǎo)致火災(zāi),3名學(xué)生輕度燒傷,財(cái)產(chǎn)損失達(dá)50萬元。2024年9月某高中實(shí)驗(yàn)室因化學(xué)試劑保管不當(dāng)引發(fā)火災(zāi),所幸消防系統(tǒng)及時(shí)啟動(dòng),師生按預(yù)案有序疏散,未造成人員傷亡。這些事故給我們敲響了警鐘:火災(zāi)無情,預(yù)防為先。只有時(shí)刻保持警惕,嚴(yán)格遵守用火用電規(guī)定,才能有效防止火災(zāi)發(fā)生。每一次火災(zāi)都是慘痛的教訓(xùn),我們要從中吸取經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高防火意識(shí)。防火常識(shí)與應(yīng)急措施不玩火火是危險(xiǎn)的,絕不能將火當(dāng)作玩具。不在室內(nèi)、樓道、野外等場(chǎng)所玩火,不點(diǎn)燃易燃物品,不在禁火區(qū)域使用明火。不玩打火機(jī)、火柴等點(diǎn)火工具不焚燒紙張、樹葉等可燃物不在床上或沙發(fā)上使用蠟燭不亂用電電器使用不當(dāng)是引發(fā)火災(zāi)的主要原因。正確使用電器,及時(shí)切斷電源,是預(yù)防電氣火災(zāi)的關(guān)鍵。不超負(fù)荷使用電器,不私拉亂接電線不使用劣質(zhì)充電器和"三無"電器產(chǎn)品電器使用完畢及時(shí)斷電,長時(shí)間離開時(shí)拔掉插頭發(fā)現(xiàn)電線破損、插座發(fā)燙立即停止使用火災(zāi)逃生"三步走"第一步:保持冷靜發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不要驚慌,保持冷靜清醒的頭腦。立即判斷火勢(shì)大小和所處位置,選擇正確的逃生路線。大聲呼救,提醒他人注意,并撥打119火警電話報(bào)警。報(bào)警時(shí)要說清地址、火勢(shì)、被困人員等信息。第二步:低姿態(tài)撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)煙霧彌漫,有毒氣體多集中在上層。逃生時(shí)應(yīng)采用低姿勢(shì),用濕毛巾捂住口鼻,沿墻壁快速前進(jìn)。煙霧太濃時(shí),應(yīng)匍匐前進(jìn)或爬行。千萬不要乘坐電梯逃生,要走消防通道或樓梯。如果身上著火,就地打滾撲滅火焰,不要奔跑。第三步:快速安全撤離選擇最近的安全出口快速撤離,不要貪戀財(cái)物返回火場(chǎng)。逃離火場(chǎng)后,立即到安全地帶,清點(diǎn)人數(shù),等待救援。如果無法逃離,應(yīng)關(guān)緊門窗,用濕毛巾、衣物等堵塞門縫,防止煙霧進(jìn)入。到窗口或陽臺(tái)呼救,用鮮艷衣物揮舞或打手電筒發(fā)出求救信號(hào)。滅火器的種類與使用方法常見滅火器種類1干粉滅火器適用范圍最廣,可撲滅固體、液體、氣體及帶電設(shè)備火災(zāi)。是學(xué)校、家庭最常配備的滅火器。2二氧化碳滅火器適用于撲救精密儀器、電器設(shè)備、圖書資料等火災(zāi)。不會(huì)留下污漬,不會(huì)損壞物品。3泡沫滅火器適用于撲救木材、棉麻、紙張等固體物質(zhì)火災(zāi),也可撲救石油制品等液體火災(zāi)。不能用于帶電設(shè)備火災(zāi)。滅火器使用方法第一步:提提起滅火器,快速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),站在上風(fēng)位置,距離火源約3-5米處。第二步:拔拔掉保險(xiǎn)銷,注意保險(xiǎn)銷通常有鉛封,需要用力才能拔出。第三步:握一手握住噴嘴,對(duì)準(zhǔn)火焰根部;另一手握住壓把。第四步:壓用力壓下壓把,對(duì)準(zhǔn)火焰根部左右掃射,直至火焰完全撲滅。注意事項(xiàng):使用過程中要保持站立姿勢(shì),不要橫臥或顛倒使用。如果火勢(shì)較大或蔓延迅速,應(yīng)立即撤離并等待消防人員到場(chǎng)。防患未然,生命至上消防演練是檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案、提高逃生能力的重要方式。每一次認(rèn)真參與演練,都是在為真正的危險(xiǎn)到來時(shí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。火災(zāi)無情人有情,只有防患于未然,才能真正保護(hù)生命安全。第六章：安全自救與急救知識(shí)掌握基本的自救和急救知識(shí),關(guān)鍵時(shí)刻能夠挽救生命。學(xué)會(huì)正確的應(yīng)急處理方法,不僅能幫助自己,還能幫助他人。讓我們一起學(xué)習(xí)這些寶貴的生命技能。常見意外的自救方法窒息自救海姆立克急救法:如果有異物卡在喉嚨,可采用腹部沖擊法自救。用一只手握拳,拳眼放在肚臍上方兩橫指處,另一只手抱住拳頭,快速向上向內(nèi)沖擊,直到異物排出。如果是嬰幼兒,應(yīng)該采用拍背法。預(yù)防措施:吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,不要邊吃邊說笑,不要吞咽大塊食物,不要給小孩吃堅(jiān)果、果凍等容易引起窒息的食物。溺水自救自救方法:保持冷靜,不要慌亂掙扎。采取仰泳姿勢(shì),頭向后仰,口鼻露出水面,呼吸換氣。如發(fā)生抽筋,可用力蹬腿或按摩抽筋部位,同時(shí)呼救等待救援。救助他人:發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水,應(yīng)大聲呼救并撥打110。可利用竹竿、繩索等工具施救,或投擲救生圈、木板等漂浮物。切記:未成年人不要盲目下水救人。骨折應(yīng)急處理處理原則:懷疑骨折時(shí),首先要固定傷處,避免移動(dòng)。如有出血先止血,用干凈布料包扎傷口。不要試圖復(fù)位骨折部位,不要讓傷者行走或移動(dòng)。固定方法:就地取材,用木板、樹枝、硬紙板等作為夾板,將傷處上下兩個(gè)關(guān)節(jié)一并固定。固定時(shí)動(dòng)作要輕柔,避免加重傷勢(shì)。固定后立即送醫(yī)或等待救護(hù)車。緊急呼救與求助技巧記住重要電話火警119,匪警110,急救120,交通事故122。打電話時(shí)要說清地址、情況、傷員人數(shù)等關(guān)鍵信息。大聲呼救遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲呼救"救命",引起周圍人注意。如果在人多的地方,可以指定具體的人"穿紅衣服的叔叔請(qǐng)幫忙報(bào)警"。記住位置信息平時(shí)要記住家庭住址、學(xué)校地址、父母電話等重要信息,遇到緊急情況能準(zhǔn)確提供給救援人員。急救技能普及心肺復(fù)蘇(CPR)基礎(chǔ)知識(shí)心肺復(fù)蘇是搶救心臟驟?；颊叩闹匾本燃夹g(shù)。雖然中小學(xué)生不建議獨(dú)自實(shí)施CPR,但了解基本步驟,能在關(guān)鍵時(shí)刻協(xié)助成人或呼叫專業(yè)人員。01判斷意識(shí)與呼吸輕拍患者肩膀并大聲呼喚,觀察胸部起伏判斷呼吸。如無反應(yīng)無呼吸,立即呼救并撥打120。02胸外按壓將患者平放在堅(jiān)硬平面上,按壓位置在兩乳頭連線中點(diǎn),雙手重疊,手臂垂直,按壓深度5-6厘米,頻率100-120次/分。03開放氣道一手放在患者前額,另一手抬起下頜,使頭部后仰,打開氣道。檢查口腔有無異物,如有異物應(yīng)清除。04人工呼吸捏住患者鼻子,用嘴完全包住患者的嘴,吹氣2次,每次1秒,觀察胸部起伏。按壓30次配合2次人工呼吸為一個(gè)循環(huán)。重要提示:未成年人應(yīng)在成人指導(dǎo)下學(xué)習(xí),實(shí)際操作前必須接受專業(yè)培訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)緊急情況首先要做的是呼救和撥打急救電話。學(xué)校急救設(shè)施介紹了解學(xué)校急救設(shè)施的位置和使用方法,能在緊急情況下快速獲得幫助。常見急救設(shè)施:醫(yī)務(wù)室:配備專業(yè)校醫(yī)和基本醫(yī)療設(shè)備,能處理常見外傷和突發(fā)疾病急救箱:各樓層、實(shí)驗(yàn)室、體育館等處設(shè)有急救箱,內(nèi)有繃帶、消毒用品、創(chuàng)可貼等AED自動(dòng)體外除顫器:部分學(xué)校在公共區(qū)域配置,用于心臟驟停急救應(yīng)急藥品:常備感冒藥、退燒藥、止痛藥、外用消毒藥品等使用原則:在老師指導(dǎo)下使用,不可隨意取用藥品。發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞或物品缺失,及時(shí)向老師報(bào)告。安全教育總結(jié)與行動(dòng)號(hào)召安全意識(shí)常駐心中安全不