18.1電能電功教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年人教版物理九年級(jí)下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過電功、電能概念的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立電功與電能的基本概念，理解電功與電能的關(guān)系，掌握計(jì)算電功和電能的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和問題解決，引導(dǎo)學(xué)生理解電功、電能的概念，提高學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生從物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立電功與電能之間的邏輯關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到電能作為能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓等基本電學(xué)概念，對(duì)電路的基本組成和電路的連接方式有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，對(duì)電流的流動(dòng)和電路的簡(jiǎn)單分析有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的電學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)的，也有偏好通過理論推導(dǎo)和公式計(jì)算來掌握知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電功和電能的概念時(shí)可能遇到困難，尤其是將抽象的物理量與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在計(jì)算電功和電能時(shí)可能會(huì)遇到公式的應(yīng)用和單位換算的問題。部分學(xué)生可能對(duì)電路中的能量轉(zhuǎn)換過程理解不夠深入，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版物理九年級(jí)下學(xué)期教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電功、電功計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示概念和計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電壓表、電流表、電阻器、電池組等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證電功和電能的概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：以日常生活中的電器使用為例，提問學(xué)生電器在工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)換過程，引導(dǎo)學(xué)生思考電能是如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的。通過提問“電燈是如何發(fā)光的？”和“電風(fēng)扇是如何產(chǎn)生風(fēng)力的？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題“電能電功”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解電能的概念：通過動(dòng)畫或圖片展示電流在電路中的流動(dòng)，解釋電能是電流在電路中做功所消耗的能量，并以家庭電路為例，說明電能的用途。

2.介紹電功的概念：利用公式W=UIt，解釋電功的計(jì)算方法，并通過實(shí)際例子說明如何應(yīng)用公式計(jì)算電功。

3.講解電功與電能的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)演示電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，如將電能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等，幫助學(xué)生理解電功與電能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.實(shí)驗(yàn)演示：組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，使用電壓表、電流表和電阻器等器材，測(cè)量不同電路中的電壓、電流和電阻，計(jì)算電功，驗(yàn)證電功的計(jì)算公式。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成電功和電能的計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中節(jié)約電能，提高能源利用效率，如使用節(jié)能燈泡、合理使用電器等。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何計(jì)算家庭電路中的電功？

-學(xué)生回答：通過測(cè)量家庭電路中的電壓、電流和功率，利用公式W=UIt計(jì)算電功。

2.電能是如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的？

-學(xué)生回答：電能可以通過電器轉(zhuǎn)化為熱能、光能、機(jī)械能等。

3.如何在生活中節(jié)約電能？

-學(xué)生回答：合理使用電器，關(guān)閉不必要的電源，使用節(jié)能產(chǎn)品等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電功、電能的概念及其計(jì)算方法，以及電能的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。通過提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解了電功和電能的基本概念：學(xué)生能夠明確區(qū)分電能和電功，理解電能是電流在電路中做功所消耗的能量，而電功是電流通過電路所做的功。這一理解有助于學(xué)生建立電學(xué)知識(shí)體系。

2.掌握了電功的計(jì)算方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了利用公式W=UIt計(jì)算電功，并能夠運(yùn)用這一公式解決實(shí)際問題。例如，在家庭電路中，學(xué)生可以計(jì)算電燈、電風(fēng)扇等電器的電功，為節(jié)約用電提供依據(jù)。

3.理解了電功與電能的關(guān)系：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和講解，了解了電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能、光能、機(jī)械能等。這一認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生理解能量轉(zhuǎn)換和守恒的原理。

4.培養(yǎng)了科學(xué)探究能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)，親手操作實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)量電壓、電流和電阻，驗(yàn)證電功的計(jì)算公式。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.提高了實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將電功和電能的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算家用電器的能耗，提出節(jié)約用電的建議。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高實(shí)用價(jià)值。

6.增強(qiáng)了節(jié)能意識(shí)：通過對(duì)電功和電能的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到電能作為一種重要的能源，需要合理利用和節(jié)約。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，為未來能源危機(jī)做好準(zhǔn)備。

7.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互配合、分工合作，共同完成任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

8.增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到電能在轉(zhuǎn)換過程中可能會(huì)產(chǎn)生污染，如熱能轉(zhuǎn)化為熱污染。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，為未來環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。典型例題講解1.例題：一盞電燈在額定電壓220V下工作，消耗的電能為3.6×10^5J，求這盞電燈的功率。

解答：根據(jù)電功與功率的關(guān)系公式P=W/t，其中W為電能，t為時(shí)間。由于題目中沒有給出時(shí)間，我們可以使用電功率的另一種公式P=U^2/R，其中U為電壓，R為電阻。首先，我們需要計(jì)算電燈的電阻。

根據(jù)歐姆定律，R=U/I，其中I為電流。由于電能W=UIt，我們可以得到I=W/(Ut)。將I代入R=U/I中，得到R=U^2/Wt。

已知電能W=3.6×10^5J，電壓U=220V，我們可以計(jì)算電阻R：

R=(220V)^2/(3.6×10^5J)≈1.27Ω。

接下來，我們可以使用P=U^2/R計(jì)算功率P：

P=(220V)^2/1.27Ω≈400W。

所以，這盞電燈的功率約為400W。

2.例題：一個(gè)電熱水器在5分鐘內(nèi)消耗的電能為1.2×10^5J，求這個(gè)電熱水器的功率。

解答：首先，將時(shí)間轉(zhuǎn)換為秒，5分鐘=5×60秒=300秒。

使用電功率公式P=W/t，其中W為電能，t為時(shí)間：

P=1.2×10^5J/300s=400W。

所以，這個(gè)電熱水器的功率為400W。

3.例題：一個(gè)電阻為10Ω的電路，通過它的電流為2A，求電路中的電功。

解答：使用電功公式W=I^2Rt，其中I為電流，R為電阻，t為時(shí)間。題目中沒有給出時(shí)間，但我們可以假設(shè)電流持續(xù)1秒：

W=(2A)^2×10Ω×1s=40J。

所以，電路中的電功為40J。

4.例題：一個(gè)家庭電路的總功率為1200W，如果電壓為220V，求這個(gè)電路中的電流。

解答：使用功率公式P=UI，其中P為功率，U為電壓，I為電流：

I=P/U=1200W/220V≈5.45A。

所以，電路中的電流約為5.45A。

5.例題：一個(gè)電風(fēng)扇在運(yùn)行了30分鐘消耗的電能為3.6×10^5J，求這個(gè)電風(fēng)扇的功率。

解答：首先，將時(shí)間轉(zhuǎn)換為秒，30分鐘=30×60秒=1800秒。

使用功率公式P=W/t，其中W為電能，t為時(shí)間：

P=3.6×10^5J/1800s=200W。

所以，這個(gè)電風(fēng)扇的功率為200W。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生對(duì)電功和電能的概念理解得比較快，這得益于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，通過生活中的實(shí)例引出課題，讓學(xué)生感到物理知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，而是與我們的生活息息相關(guān)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公式的應(yīng)用還是有些吃力，尤其是在電功的計(jì)算中，如何將電能轉(zhuǎn)化為電功，以及如何運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

其次，我在實(shí)踐活動(dòng)中的分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，大家都很積極地參與進(jìn)來，通過實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范，確保每位學(xué)生都能正確理解和執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

再者，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相交流學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我覺得總結(jié)回顧環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。雖然我盡力通過提問和舉例來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握還不夠準(zhǔn)確。所以，我打算在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如思維導(dǎo)圖、課堂小結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，以下是我對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)電功和電能概念的理解程度。例如，我會(huì)問：“誰能解釋一下電功和電能的區(qū)別？”或者“如果我們知道電壓和電流，如何計(jì)算電功？”通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并對(duì)回答不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度：

在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否能夠積極參與實(shí)驗(yàn)操作，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠有效溝通、合作解決問題。

3.小組展示：

在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，讓他們分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得。通過小組展示，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂測(cè)試：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行。這些測(cè)試題會(huì)涉及電功和電能的計(jì)算，以及實(shí)際應(yīng)用問題。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)存在的困難。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書設(shè)