第二課發(fā)光二極管電路教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)粵教版（主編：徐長(zhǎng)發(fā)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第二課發(fā)光二極管電路教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及粵教版六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教材中“電路基礎(chǔ)知識(shí)”部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的電路基礎(chǔ)知識(shí)，如電源、導(dǎo)線、開關(guān)等，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解發(fā)光二極管的工作原理，學(xué)習(xí)如何搭建簡(jiǎn)單的發(fā)光二極管電路。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題；2）創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并嘗試不同的發(fā)光二極管電路，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；3）技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將電路知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高技術(shù)應(yīng)用水平；4）團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作完成電路搭建，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電路知識(shí)，包括電路的組成、電流、電壓等概念，以及簡(jiǎn)單的電路連接方法。他們能夠識(shí)別常見的電子元件，如電阻、電容等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：勞動(dòng)技術(shù)課程通常能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐興趣，六年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，樂于嘗試。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和圖像理解知識(shí)；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要教師通過講解來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在搭建發(fā)光二極管電路時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)電路原理理解不夠深入，可能導(dǎo)致電路連接錯(cuò)誤；二是動(dòng)手操作能力不足，可能無法準(zhǔn)確焊接或連接電路元件；三是面對(duì)失敗時(shí)缺乏耐心，容易放棄。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解發(fā)光二極管的工作原理和電路連接方法，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分工合作，共同完成電路搭建，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示電路圖和操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解電路連接過程。

4.設(shè)置問題解決環(huán)節(jié)，通過提出實(shí)際操作中可能遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)發(fā)光二極管電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是發(fā)光二極管嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些發(fā)光二極管在日常生活用品中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)光二極管的應(yīng)用魅力。

簡(jiǎn)短介紹發(fā)光二極管的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)光二極管電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解發(fā)光二極管電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解發(fā)光二極管的工作原理，包括其單向?qū)щ娦浴?/p>

詳細(xì)介紹發(fā)光二極管的組成部分，如正負(fù)極、封裝等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.發(fā)光二極管電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)光二極管電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的發(fā)光二極管電路案例進(jìn)行分析，如LED燈、報(bào)警器等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的電路設(shè)計(jì)、工作原理和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解發(fā)光二極管電路的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用發(fā)光二極管電路解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)發(fā)光二極管電路案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的電路設(shè)計(jì)、可能的問題及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)光二極管電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括電路設(shè)計(jì)、工作原理和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)光二極管電路的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)光二極管電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)發(fā)光二極管電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)光二極管電路，并嘗試搭建。

7.課堂練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)發(fā)光二極管電路的理解和應(yīng)用能力。

過程：

教師提供一些基礎(chǔ)的發(fā)光二極管電路圖，讓學(xué)生根據(jù)電路圖連接電路。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步完成電路搭建，并觀察電路的運(yùn)行情況。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和體會(huì)？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)光二極管（LED）的基本概念

-發(fā)光二極管是一種半導(dǎo)體發(fā)光器件，具有單向?qū)щ娦浴?/p>

-當(dāng)電流通過LED時(shí)，電子與空穴復(fù)合，釋放出能量，以光的形式發(fā)出。

2.發(fā)光二極管的組成部分

-P型半導(dǎo)體：含有過量空穴的半導(dǎo)體區(qū)域。

-N型半導(dǎo)體：含有過量電子的半導(dǎo)體區(qū)域。

-PN結(jié)：P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體接觸形成的區(qū)域，具有單向?qū)щ娦浴?/p>

-封裝：保護(hù)LED內(nèi)部的PN結(jié)，同時(shí)提供引腳連接電路。

3.發(fā)光二極管的特性

-單向?qū)щ娦裕篖ED只能在一個(gè)方向上導(dǎo)電。

-亮度與電流關(guān)系：LED的亮度隨著電流的增加而增加。

-電壓與電流關(guān)系：LED的電壓隨著電流的增加而增加。

-耐壓值：LED的耐壓值通常較低，需要串聯(lián)電阻進(jìn)行限流保護(hù)。

4.發(fā)光二極管電路設(shè)計(jì)

-限流電阻：用于限制通過LED的電流，保護(hù)LED不被過電流損壞。

-串聯(lián)電路：將LED與限流電阻串聯(lián)，電流通過LED時(shí)產(chǎn)生光。

-并聯(lián)電路：將多個(gè)LED并聯(lián)，每個(gè)LED都有獨(dú)立的限流電阻，共同發(fā)光。

5.發(fā)光二極管的應(yīng)用

-照明：LED燈、手電筒、路燈等。

-顯示：LED顯示屏、指示燈、數(shù)字時(shí)鐘等。

-信號(hào)傳輸：LED作為信號(hào)指示燈，用于表示電路狀態(tài)或設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。

6.發(fā)光二極管電路搭建步驟

-選擇合適的LED和限流電阻。

-根據(jù)LED的額定電流和電壓，計(jì)算限流電阻的阻值。

-使用焊接工具將LED和限流電阻連接到電路板上。

-連接電源，觀察LED是否正常發(fā)光。

-調(diào)整限流電阻的阻值，確保LED亮度適中。

7.發(fā)光二極管電路注意事項(xiàng)

-避免LED正負(fù)極接反，否則LED會(huì)損壞。

-電流不宜過大，以免損壞LED。

-使用適當(dāng)?shù)碾娫措妷?，確保LED正常工作。

-定期檢查電路連接，防止接觸不良或松動(dòng)。

8.發(fā)光二極管電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-利用多個(gè)LED制作動(dòng)態(tài)效果，如閃爍、滾動(dòng)文字等。

-將LED與其他電子元件結(jié)合，制作更復(fù)雜的電路，如音樂播放器、溫度控制器等。

-研究LED節(jié)能環(huán)保的特性，應(yīng)用于綠色照明領(lǐng)域。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能否積極提問、參與討論，以及能否正確理解并應(yīng)用發(fā)光二極管電路的知識(shí)，都是衡量課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過觀察學(xué)生在小組討論中的角色分配、分工合作、觀點(diǎn)表達(dá)和最終成果的展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和綜合能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路連接題或選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)發(fā)光二極管電路基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解情況。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：學(xué)生在實(shí)際搭建發(fā)光二極管電路過程中的操作技巧、電路連接的準(zhǔn)確性以及故障排除能力將被評(píng)價(jià)。觀察學(xué)生是否能按照設(shè)計(jì)圖正確連接電路，以及在遇到問題時(shí)能否迅速找到并解決問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐操作，教師將給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋。教師評(píng)價(jià)將著重于學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，例如：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)提出有建設(shè)性問題的學(xué)生給予肯定，對(duì)回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的小組提出具體建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的操作技巧給予肯定，對(duì)遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)發(fā)光二極管電路的課，我覺得整體來說挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)發(fā)光二極管挺感興趣的，課堂氣氛活躍，這讓我挺高興的。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式。我覺得這種教學(xué)方式挺有效的，因?yàn)樗茸寣W(xué)生掌握了理論知識(shí)，又讓他們通過實(shí)踐加深了理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，有些學(xué)生雖然能聽懂理論知識(shí)，但在實(shí)際操作時(shí)卻遇到了困難，這說明我在教學(xué)過程中可能對(duì)操作細(xì)節(jié)的講解還不夠到位，以后我需要在這方面多下功夫。

在策略上，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我看到他們合作得挺融洽的，這讓我很欣慰。不過，也有一些小組討論得不是很熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于電路知識(shí)還不夠熟悉，或者是對(duì)合作不太習(xí)慣。所以，以后我會(huì)在分組討論之前，先讓學(xué)生對(duì)電路知識(shí)有更深入的了解，或者提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地進(jìn)行討論。

管理方面，我覺得我還做得不錯(cuò)。課堂紀(jì)律維持得比較好，學(xué)生們都很遵守規(guī)則。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，這可能是由于他們對(duì)于電路知識(shí)不太感興趣。所以我會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試用更多樣的教學(xué)方法和實(shí)例來吸引他們的興趣。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲，技能上也有所提升，尤其是在動(dòng)手操作方面。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也表現(xiàn)得更加積極，對(duì)科學(xué)探究有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題，比如有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于電路知識(shí)的理解還有難度。對(duì)于這個(gè)問題，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。典型例題講解1.例題：一個(gè)發(fā)光二極管（LED）的正向電壓為2V，正向電流為20mA。若要確保LED正常工作，應(yīng)選擇多大阻值的限流電阻？電源電壓為5V。

答案：根據(jù)歐姆定律，限流電阻的阻值可以通過以下公式計(jì)算：

\[R=\frac{V_{\text{電源}}-V_{\text{LED}}}{I_{\text{LED}}}\]

\[R=\frac{5V-2V}{20mA}\]

\[R=\frac{3V}{0.02A}\]

\[R=150\Omega\]

2.例題：一個(gè)LED電路中，LED的正向電壓為2V，限流電阻的阻值為300Ω。若電源電壓為12V，求通過LED的電流。

答案：使用歐姆定律計(jì)算電流：

\[I_{\text{LED}}=\frac{V_{\text{電源}}-V_{\text{LED}}}{R}\]

\[I_{\text{LED}}=\frac{12V-2V}{300\Omega}\]

\[I_{\text{LED}}=\frac{10V}{300\Omega}\]

\[I_{\text{LED}}=0.0333A\]

\[I_{\text{LED}}=33.3mA\]

3.例題：一個(gè)LED電路中，LED的正向電流為20mA，限流電阻的阻值為100Ω。若電源電壓為6V，求限流電阻兩端的電壓。

答案：使用歐姆定律計(jì)算電阻兩端的電壓：

\[V_{\text{電阻}}=I_{\text{LED}}\timesR\]

\[V_{\text{電阻}}=20mA\times100\Omega\]

\[V_{\text{電阻}}=0.02A\times100\Omega\]

\[V_{\text{電阻}}=2V\]

4.例題：一個(gè)LED電路中，LED的正向電壓為1.5V，限流電阻的阻值為220Ω。若電源電壓為9V，求限流電阻兩端的電流。

答案：使用歐姆定律計(jì)算電流：

\[I_{\text{電阻}}=\frac{V_{\text{電源}}-V_{\text{LED}}}{R}\]

\[I_{\text{電阻}}=\frac{9V-1.5V}{220\Omega}\]

\[I_{\text{電阻}}=\frac{7.5V}{220\Omega}\]

\[I_{\text{電阻}}=0.0341A\]

\[I_{\text{電阻}}=34.1mA\]

5.例題：一個(gè)LED電路中，LED的正向電壓為3V，限流電阻的阻值為150Ω。若電源電壓為5V，求整個(gè)電路的總電流。

答案：使用歐姆定律計(jì)算總電流：

\[I_{\text{總}}=\frac{V_{\text{電源}}-V_{\text{LED}}}{R}\]

\[I_{\text{總}}=\frac{5V-3V}{150\Omega}\]

\[I_{\text{總}}=\frac{2V}{150\Omega}\]