第13課當(dāng)代中國的民族政策教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019國家制度與社會(huì)治理-統(tǒng)編版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第13課當(dāng)代中國的民族政策教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019國家制度與社會(huì)治理-統(tǒng)編版2019

本課內(nèi)容圍繞我國民族政策的歷史背景、形成過程、主要內(nèi)容及其在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的重要作用展開，旨在幫助學(xué)生理解我國民族政策的形成和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和民族認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析民族政策的歷史背景和發(fā)展過程，提升學(xué)生解讀歷史、比較分析的能力；2）國家意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解民族政策對(duì)于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感；3）公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)我國歷史的基本知識(shí)，包括新中國成立以來的重大歷史事件和基本國策。他們對(duì)我國多民族國家的特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)民族政策的具體內(nèi)容和歷史發(fā)展脈絡(luò)可能了解不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)社會(huì)問題和政治制度有較強(qiáng)的探究興趣，他們通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于民族政策涉及歷史、政治、法律等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能對(duì)政策的細(xì)節(jié)和實(shí)施過程感到困惑。此外，學(xué)生對(duì)民族關(guān)系的理解可能受到地域文化背景的影響，需要引導(dǎo)他們形成客觀、全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性缺乏深刻體會(huì)，需要通過案例和討論來加強(qiáng)他們的國家意識(shí)和民族認(rèn)同。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解我國民族政策的形成和發(fā)展。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就民族政策在實(shí)際中的應(yīng)用和影響進(jìn)行小組討論。

3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解民族政策的重要性和實(shí)施效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：組織學(xué)生查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映我國民族團(tuán)結(jié)和民族區(qū)域自治政策的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考民族政策的重要性。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“我國為什么要實(shí)施民族政策？這些政策有哪些特點(diǎn)和作用？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，初步了解民族政策的基本概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.民族政策的歷史背景（5分鐘）

-介紹新中國成立以來民族政策的發(fā)展歷程。

-分析我國多民族國家的特點(diǎn)和歷史原因。

2.民族政策的主要內(nèi)容（10分鐘）

-講解民族區(qū)域自治制度、民族平等政策、民族優(yōu)惠政策等。

-分析民族政策在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

3.民族政策在實(shí)踐中的應(yīng)用（5分鐘）

-舉例說明民族政策在具體領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、經(jīng)濟(jì)、文化等。

-分析民族政策在實(shí)際操作中的成效和問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-民族政策對(duì)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的影響有哪些？

-如何更好地理解和尊重多元文化？

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在實(shí)際生活中踐行民族政策，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族政策的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

教學(xué)時(shí)長共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、國家意識(shí)和公民素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國民族政策的歷史背景、形成過程、主要內(nèi)容以及在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的重要作用。學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度、民族平等政策、民族優(yōu)惠政策等核心概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史案例和參與課堂討論，提高了歷史思維能力和邏輯推理能力。他們能夠從歷史的角度審視民族政策，理解政策背后的深層原因和實(shí)際影響。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)民族政策有了更加深刻的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)了國家意識(shí)和民族認(rèn)同感。他們?cè)谇楦猩夏軌蜃鹬睾桶莶煌褡宓奈幕纬闪苏_的民族觀。

4.行動(dòng)能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到在日常生活中踐行民族政策的重要性，能夠積極參與促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)。

5.合作能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.問題解決能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了分析民族政策問題的方法，提高了問題解決能力。他們?cè)诿鎸?duì)與民族政策相關(guān)的社會(huì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和判斷。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，拓寬了文化視野，了解了我國多民族國家的文化特點(diǎn)。他們能夠欣賞和尊重不同民族的文化，提高了自己的文化素養(yǎng)。

8.研究能力：學(xué)生在查找資料、整理信息的過程中，提高了自己的研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.價(jià)值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹立國家利益至上的觀念。他們?cè)诿鎸?duì)民族問題時(shí)，能夠站在國家的立場上思考問題，為維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)新中國成立以來我國民族政策的主要特點(diǎn)。

答案示例：新中國成立以來，我國民族政策的主要特點(diǎn)包括：堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則；實(shí)行民族區(qū)域自治制度；實(shí)施民族優(yōu)惠政策；加強(qiáng)民族教育、文化、衛(wèi)生等方面的建設(shè)。

2.分析民族區(qū)域自治制度在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

答案示例：民族區(qū)域自治制度有助于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，主要體現(xiàn)在：保障少數(shù)民族的民族權(quán)益；促進(jìn)各民族之間的交流與合作；增強(qiáng)民族地區(qū)的自我發(fā)展能力；鞏固國家統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，討論如何在實(shí)際生活中踐行民族政策，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

答案示例：在實(shí)際生活中踐行民族政策，可以采取以下措施：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；加強(qiáng)民族文化交流；參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)；關(guān)心幫助少數(shù)民族群眾。

4.查找資料，了解我國某民族自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，分析民族政策對(duì)該地區(qū)的影響。

答案示例：以西藏自治區(qū)為例，民族政策對(duì)該地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在：促進(jìn)了西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；提高了少數(shù)民族群眾的生活水平；加強(qiáng)了西藏與內(nèi)地的聯(lián)系。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，探討在全球化背景下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)我國民族政策的實(shí)施。

答案示例：在全球化背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)我國民族政策的實(shí)施可以從以下方面入手：加強(qiáng)民族政策宣傳和教育；推動(dòng)民族地區(qū)參與全球治理；促進(jìn)民族地區(qū)與外界的交流與合作；完善民族政策法規(guī)體系。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我覺得課堂氣氛總體上比較活躍，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和問題的提出是比較成功的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)相關(guān)概念理解還不夠深入。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體展示，但感覺視頻內(nèi)容的時(shí)長和深度可能對(duì)一些學(xué)生來說不夠，有的學(xué)生反映信息量過大，吸收起來有難度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)多媒體資源的運(yùn)用進(jìn)行更加精細(xì)的篩選和控制。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題難度較高，導(dǎo)致部分學(xué)生回答困難，這可能會(huì)影響他們的自信心。在未來的教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整問題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并成功。

最后，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)我也想進(jìn)行改進(jìn)。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，比如結(jié)合實(shí)際案例的分析、角色扮演等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國成立以來的民族政策發(fā)展歷程

-民族區(qū)域自治制度

-民族平等政策

-民族優(yōu)惠政策

-民族政策在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用

②關(guān)鍵詞：

-民族政策

-民族區(qū)域自治

-民族平等

-民族團(tuán)結(jié)

-國家統(tǒng)一

③重點(diǎn)句子：

-“新中國成立以來，我國民族政策始終堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則。”

-“民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，對(duì)于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)具有重要意義?！?/p>

-“民族優(yōu)惠政策是為了保障少數(shù)民族的合法權(quán)益，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。”

-“民族政策在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中發(fā)揮了重要作用，為我國的繁榮穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第13課“當(dāng)代中國的民族政策”的全部內(nèi)容，總結(jié)出我國民族政策的基本原則和主要內(nèi)容。

2.結(jié)合教材中的案例，分析民族政策在某一具體民族地區(qū)實(shí)施的效果，并撰寫簡短的分析報(bào)告。

3.收集并整理有關(guān)我國民族政策的新聞或報(bào)道，分析當(dāng)前民族政策面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.設(shè)計(jì)一份宣傳民族團(tuán)結(jié)的標(biāo)語或海報(bào)，體現(xiàn)民族政策的精神。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能收到反饋。

2.在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)于民族政策概念的理解程度，對(duì)于錯(cuò)誤或模糊