Unit6Mye-friend教學設計-2023-2024學年小學英語五年級上冊牛津譯林版學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教材分析Unit6Mye-friend教學設計-2023-2024學年小學英語五年級上冊牛津譯林版。本單元圍繞“我的電子朋友”這一主題，通過圖片、歌曲和游戲等活動，引導學生學習電子郵件的寫法，提高學生的交際能力和信息技術素養(yǎng)。教學內(nèi)容包括電子郵件的格式、常用詞匯和句型。與本冊教材其他單元的交際功能、信息技術教育相呼應，符合五年級學生認知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習電子郵件寫法，學生能運用英語進行簡單的信息交流，提高跨文化交流意識；通過思考電子郵件的寫作規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；同時，通過信息技術與英語學習的融合，提升學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級學生在前期的英語學習中已經(jīng)接觸過基本的字母、單詞和簡單的句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。對于電子郵件的概念和基本格式有一定的了解，但可能缺乏實際應用經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術有較高的興趣。他們的英語學習能力和記憶力較強，但部分學生可能在拼寫和語法方面存在困難。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學生喜歡通過游戲和活動學習，有的則偏好通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在電子郵件的寫法上，學生可能難以掌握正確的格式和語法結(jié)構(gòu)。此外，由于缺乏實際應用場景，學生可能難以將所學知識靈活運用。在信息技術方面，部分學生可能對電腦操作不熟悉，影響學習效果。教師需針對這些困難，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電子郵件的基本格式和常用詞匯，幫助學生建立初步的知識框架。

2.演示法：通過實際演示電子郵件的寫作過程，讓學生直觀理解寫作步驟。

3.練習法：設計多樣化的練習活動，如角色扮演、小組合作等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示電子郵件的格式和例文，提高學生的視覺學習效果。

2.互動平臺：運用在線交流工具，讓學生進行虛擬的電子郵件交流，增強實踐能力。

3.電子郵件軟件：指導學生使用電子郵件軟件，進行實際操作練習，提高信息技術應用能力。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習的是一封電子郵件的寫法。你們有沒有收到過電子郵件呢？請分享一下你們的經(jīng)歷。）

（學生：我收到過一封來自朋友的電子郵件，上面有問候和分享的事情。）

（教師：很好，電子郵件是一種常見的通訊方式，今天我們就來學習如何寫一封簡單的電子郵件。）

二、新課導入

1.介紹電子郵件的概念和用途

（教師：電子郵件是一種通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收信息的電子通訊方式。它有很多用途，比如和朋友、家人交流，工作溝通等。）

2.展示電子郵件的格式

（教師：現(xiàn)在我們來了解一下電子郵件的基本格式。一封電子郵件通常包括收件人、主題、正文和簽名等部分。）

3.引導學生觀察電子郵件的例文

（教師：請看屏幕上的這封電子郵件，我們一起分析一下它的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析電子郵件的結(jié)構(gòu)

（教師：這封電子郵件的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請同學們仔細觀察。）

（學生：這封電子郵件有收件人、主題、正文和簽名。）

（教師：很好，接下來我們分別來學習每個部分的內(nèi)容。）

2.學習收件人

（教師：收件人是指電子郵件的接收者。在寫電子郵件時，我們需要寫上收件人的名字或郵箱地址。）

3.學習主題

（教師：主題是電子郵件的主要內(nèi)容概括。寫主題時，要簡潔明了，讓收件人一眼就能知道郵件的內(nèi)容。）

4.學習正文

（教師：正文是電子郵件的主要部分，我們要用完整的句子來表達自己的意思。）

5.學習簽名

（教師：簽名是電子郵件的結(jié)尾，可以寫上自己的名字或者昵稱。）

6.學習電子郵件的常用詞匯和句型

（教師：在寫電子郵件時，我們可以使用一些常用的詞匯和句型來使郵件更加地道。）

四、實際操作

1.學生分組，每組準備一封電子郵件

（教師：現(xiàn)在請同學們分組，每組準備一封電子郵件?？梢詫懡o自己或朋友，內(nèi)容自定。）

2.學生展示電子郵件

（教師：每組請派代表展示你們的電子郵件，其他同學可以提出意見和建議。）

3.教師點評

（教師：同學們寫得非常好，郵件結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富?，F(xiàn)在我來給大家一些改進建議。）

五、鞏固練習

1.完成課后練習題

（教師：請大家完成課后練習題，鞏固今天所學的內(nèi)容。）

2.學生互評

（教師：請同學們互相檢查對方的練習題，看看誰寫得更好。）

3.教師點評

（教師：同學們做得很好，大部分同學都能正確地完成練習題。）

六、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學習了如何寫一封電子郵件，包括郵件的結(jié)構(gòu)、常用詞匯和句型等。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，與朋友、家人保持良好的溝通。）

七、布置作業(yè)

1.完成課后作業(yè)

（教師：請大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學的內(nèi)容。）

2.預習下一課

（教師：下一課我們將學習如何用英語進行簡單的網(wǎng)絡購物。請大家預習相關內(nèi)容，為下一課做好準備。）

八、課堂總結(jié)

（教師：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，掌握電子郵件的寫法，提高自己的英語交際能力。課后多加練習，相信你們會越來越棒?。?/p>

（學生：謝謝老師，我們一定會努力學習的?。┩卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生的英語閱讀能力，以下是一些與電子郵件相關的拓展閱讀材料，這些材料可以幫助學生了解電子郵件在不同場景下的應用，同時提高他們的閱讀興趣。

（1）閱讀材料一：《HowtoWriteaFormalEmail》

這是一篇關于如何寫正式電子郵件的文章，內(nèi)容涵蓋了正式電子郵件的基本格式、常用敬語和注意事項。學生可以通過閱讀這篇文章，了解在不同正式場合下如何正確地使用電子郵件。

（2）閱讀材料二：《EmailEtiquetteinDifferentCultures》

這篇文章探討了不同文化背景下電子郵件禮儀的差異。學生可以通過閱讀，了解不同文化中電子郵件的使用習慣，以及如何在不同文化背景下保持適當?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

（3）閱讀材料三：《TheHistoryofEmail》

這篇短文介紹了電子郵件的發(fā)展歷史，從最初的電子郵件系統(tǒng)到現(xiàn)在的廣泛應用。學生可以通過閱讀，了解電子郵件的發(fā)展脈絡，以及它在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生更好地掌握電子郵件的寫法，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

（1）實踐寫作：學生可以嘗試自己寫一封電子郵件，可以是給朋友、家人或者老師，以此來練習電子郵件的格式和表達方式。

（2）模擬交流：學生可以與同學或家長進行模擬電子郵件交流，通過實際操作來提高自己的寫作能力。

（3）研究案例：學生可以選擇一些優(yōu)秀的電子郵件案例進行分析，學習其中的寫作技巧和表達方式。

（4）網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，查找更多關于電子郵件寫作的資料，豐富自己的知識儲備。

（5）小組討論：學生可以組成小組，討論電子郵件在不同場景下的應用，分享自己的寫作經(jīng)驗和心得。板書設計①文章重點知識點：

-電子郵件的基本格式

-收件人、主題、正文、簽名

-常用電子郵件表達方式

②重點詞匯：

-recipient[r??s?pi?nt]收件人

-subject['s?bd??kt]主題

-body['ba?di]正文

-signature['s?ɡn?t??r]簽名

-attachment[??t??m?nt]附件

③重點句型：

-To:[r??s?pi?nt]（寫收件人姓名或郵箱地址）

-Subject:[?s?bd??kt]（寫郵件主題）

-Dear[di?r][recipient'sname]（稱呼收件人）

-Ihopethisemailfindsyouwell.（表達問候）

-Iamwritingtoyoutoinformyouthat...（說明寫信目的）

-Lookingforwardtohearingfromyousoon.（期待回復）

-Bestregards,[yourname]（結(jié)束語，加上你的名字）

-Enclosedisanattachmentforyourreference.（如果有附件，說明附件內(nèi)容）

板書應簡潔明了，重點突出，便于學生在課堂上快速掌握電子郵件的基本要素和寫法。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學方法上嘗試了一些新的方式，比如通過小組討論讓學生們自己發(fā)現(xiàn)電子郵件的格式和常用表達，這樣的互動性更強，學生們參與度也提高了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電子郵件的格式還是有些混淆，可能在課堂上的講解還不夠清晰，或者時間分配上有些不當。

在策略上，我使用了多媒體課件來展示電子郵件的例子，這確實讓學生們對電子郵件的結(jié)構(gòu)有了更直觀的認識。但是，我也意識到，雖然多媒體能吸引學生的注意力，但如果內(nèi)容過多，可能會分散他們的注意力，所以今后需要更好地控制信息量。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是偶爾還是有學生分心，這說明我在課堂管理上還有提升的空間。我需要更加靈