任務(wù)2吹干頭發(fā)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動三年級下冊湘教版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何正確使用吹風(fēng)機吹干頭發(fā)，包括吹風(fēng)機的使用方法、注意事項以及安全操作等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《勞動實踐指導(dǎo)手冊》三年級下冊“生活技能”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已掌握基本的個人衛(wèi)生知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握吹風(fēng)機使用的技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活自理能力，提高自我服務(wù)意識。

2.增強學(xué)生的安全意識，學(xué)會正確使用家用電器。

3.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和動手操作的能力，提高勞動技能。學(xué)情分析在三年級下冊的學(xué)生中，他們對個人衛(wèi)生和生活自理有一定的認(rèn)識，但具體到使用吹風(fēng)機這類家用電器，大多數(shù)學(xué)生可能沒有實際操作經(jīng)驗。學(xué)生的知識層次參差不齊，部分學(xué)生可能對吹風(fēng)機的原理和工作方式有一定的了解，而另一些學(xué)生可能完全陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力各不相同，有的學(xué)生可能比較細心，能夠按照步驟進行操作，而有的學(xué)生可能較為粗心，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識有待提高，特別是在使用電器時，如何避免觸電、燙傷等安全事故。此外，學(xué)生的合作意識和團隊精神也需要在勞動實踐中得到鍛煉。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、獨立思考能力不足的問題，這可能會影響他們在學(xué)習(xí)使用吹風(fēng)機時的積極性和主動性。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度：由于學(xué)生缺乏實際操作經(jīng)驗，可能會對課程內(nèi)容感到陌生和好奇，但也可能因為不熟悉而感到困惑和退縮。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的安全意識：學(xué)生需要通過實踐學(xué)習(xí)如何安全地使用吹風(fēng)機，這對他們的安全意識和自我保護能力是一個挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生動手操作能力的提升：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握吹風(fēng)機的基本使用方法，提升他們的動手操作能力。

4.學(xué)生合作意識和團隊精神的培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這對他們的團隊精神和合作意識是一個鍛煉。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動實踐指導(dǎo)手冊》三年級下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備吹風(fēng)機使用步驟的圖片和視頻，以及安全使用電器的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多個吹風(fēng)機供學(xué)生分組實踐使用，確保設(shè)備完好且符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進行吹風(fēng)機使用練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于頭發(fā)護理的視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問：視頻中有哪些護理頭發(fā)的工具和方法？為什么我們需要學(xué)會正確使用吹風(fēng)機？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：吹干頭發(fā)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解吹風(fēng)機的基本構(gòu)造和原理，用時5分鐘。

2.展示正確的吹風(fēng)機使用步驟，包括打開電源、調(diào)整溫度和風(fēng)速、吹風(fēng)方向等，用時5分鐘。

3.強調(diào)使用吹風(fēng)機時的安全注意事項，如避免觸電、燙傷等，用時5分鐘。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺，現(xiàn)場演示正確使用吹風(fēng)機的方法，其他學(xué)生觀察并指出不規(guī)范之處。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識，制定一份吹風(fēng)機使用指南，用時5分鐘。

3.各小組派代表分享指南，教師點評并補充，用時5分鐘。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進行吹風(fēng)機使用練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，用時10分鐘。

2.學(xué)生互相評價，指出同伴在操作過程中的優(yōu)點和不足，用時5分鐘。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：使用吹風(fēng)機時，應(yīng)該注意哪些安全事項？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將今天學(xué)到的吹風(fēng)機使用方法應(yīng)用到生活中，提高生活自理能力？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全使用吹風(fēng)機的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)時間共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解吹風(fēng)機的基本構(gòu)造和原理，掌握正確的吹風(fēng)機使用步驟，包括打開電源、調(diào)整溫度和風(fēng)速、吹風(fēng)方向等。學(xué)生對吹風(fēng)機的基本知識有了系統(tǒng)的認(rèn)識，為今后的生活自理打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過實際操作練習(xí)，學(xué)會了如何正確使用吹風(fēng)機，提高了動手操作能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成吹風(fēng)機使用，表現(xiàn)出良好的技能水平。

3.安全意識增強：本節(jié)課強調(diào)了使用吹風(fēng)機時的安全注意事項，如避免觸電、燙傷等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，安全意識得到提高，能夠自覺遵守安全規(guī)則，預(yù)防事故發(fā)生。

4.合作意識與團隊精神：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在互相評價過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團隊精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過觀察、實踐、討論等方式，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。在課后，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成吹風(fēng)機使用指南的制定，體現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

6.生活自理能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力。例如，學(xué)生能夠根據(jù)頭發(fā)類型和需求，選擇合適的吹風(fēng)機使用方法，保持頭發(fā)整潔。

7.創(chuàng)新思維：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高生活自理能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

8.價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課通過強調(diào)安全使用吹風(fēng)機的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)生認(rèn)識到，在享受生活便利的同時，要時刻關(guān)注安全，做到文明、安全、健康地生活。板書設(shè)計①吹風(fēng)機的基本構(gòu)造

-吹風(fēng)機主體

-發(fā)熱元件

-風(fēng)扇葉片

-出風(fēng)口

②吹風(fēng)機使用步驟

①打開電源

②調(diào)整溫度和風(fēng)速

③確定吹風(fēng)方向

④吹風(fēng)距離

⑤關(guān)閉電源

③安全使用注意事項

-避免觸電

-防止?fàn)C傷

-使用合格產(chǎn)品

-定期清潔保養(yǎng)

④吹風(fēng)機使用技巧

-根據(jù)頭發(fā)類型選擇合適溫度

-從發(fā)根至發(fā)梢均勻吹風(fēng)

-避免長時間高溫吹風(fēng)

⑤吹風(fēng)機使用指南

-清潔頭發(fā)

-選擇合適吹風(fēng)機

-按照步驟使用

-注意安全操作課堂1.課堂提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對吹風(fēng)機使用知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生吹風(fēng)機的主要組成部分、正確使用步驟以及安全注意事項等。學(xué)生的回答情況將直接反映他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察學(xué)生操作：在學(xué)生實際操作吹風(fēng)機時，教師應(yīng)仔細觀察他們的操作過程，包括是否按照正確步驟進行、是否注意安全等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，并進行個別指導(dǎo)。

3.小組討論與分享：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和討論效果。通過學(xué)生的分享，教師可以評估他們對吹風(fēng)機使用知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂測試：通過設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，教師可以對學(xué)生掌握的知識進行定量評估。測試題應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從同伴的角度發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在互評中學(xué)會客觀、公正地評價他人，同時反思自己的學(xué)習(xí)。

6.課后反饋：課后，教師應(yīng)通過與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家庭中練習(xí)使用吹風(fēng)機的情況。家長反饋有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，以便不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、技能掌握等方面。自我評價有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。重點題型整理1.題型：描述吹風(fēng)機的主要構(gòu)造部分。

答案：吹風(fēng)機的主要構(gòu)造部分包括吹風(fēng)機主體、發(fā)熱元件、風(fēng)扇葉片和出風(fēng)口。

2.題型：解釋吹風(fēng)機使用時的正確步驟。

答案：吹風(fēng)機使用時的正確步驟包括打開電源、調(diào)整溫度和風(fēng)速、確定吹風(fēng)方向、保持適當(dāng)?shù)拇碉L(fēng)距離，最后關(guān)閉電源。

3.題型：列舉使用吹風(fēng)機時的安全注意事項。

答案：使用吹風(fēng)機時的安全注意事項包括避免觸電、防止?fàn)C傷、使用合格產(chǎn)品、定期清潔保養(yǎng)。

4.題型：說明如何根據(jù)頭發(fā)類型選擇合適的吹風(fēng)機溫度。

答案：根據(jù)頭發(fā)類型選擇合適的吹風(fēng)機溫度，例如，細軟頭發(fā)應(yīng)選擇低溫，粗硬頭發(fā)可以選擇中高溫。

5.題型：描述吹風(fēng)機使用后的保養(yǎng)方法。

答案：吹風(fēng)機使用后的保養(yǎng)方法包括斷電后等待冷卻，用軟布擦拭機身，定期清理出風(fēng)口和過濾器，避免長時間高溫吹風(fēng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了吹風(fēng)機的基本使用方法，學(xué)生們參與度很高，動手能力也得到了鍛煉。不過，回顧整個教學(xué)過程，我也有一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于吹風(fēng)機的基本構(gòu)造和原理不是特別了解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我們需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。比如，我可以在課前準(zhǔn)備一些簡單的圖示或者模型，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對吹風(fēng)機使用不太熟悉，或者害怕說錯。為了鼓勵這些學(xué)生，我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論的時間，讓他們在小組中互相交流，這樣他們