1.相信自己能行教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級上冊魯畫版課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX設(shè)計思路本課程以“相信自己能行”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點和認知水平，通過故事、游戲、討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認識自信心的意義，學(xué)會建立自信心的方法，從而提高學(xué)生的自信心和自我效能感。課程內(nèi)容與課本《心理健康》三年級上冊緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認知，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，提升自我認知和自我效能感。通過活動體驗，使學(xué)生學(xué)會欣賞自我，樹立自信，面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定積極的心理基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確自信心的重要性：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解自信心對于個人成長和成功的影響。

-自我認識與肯定：引導(dǎo)學(xué)生通過自我反思和同伴評價，識別自己的優(yōu)點和長處，建立積極的自我認知。

2.教學(xué)難點

-克服自卑心理：針對學(xué)生可能存在的自卑情緒，設(shè)計互動游戲和角色扮演，幫助學(xué)生逐步克服自卑感。

-建立自信的方法：在教學(xué)中，難點在于讓學(xué)生掌握建立自信的具體方法，如設(shè)定小目標、積極嘗試等。

-應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略：指導(dǎo)學(xué)生如何面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們在困難面前保持自信和樂觀的策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺

-信息化資源：自信心培養(yǎng)相關(guān)的PPT課件、音頻故事、視頻案例

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、心理測試、繪畫活動教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段鼓舞人心的勵志視頻，讓學(xué)生分享觀看感受，引導(dǎo)他們思考自信心的力量。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們以前做過哪些讓自己感到自豪的事情？”引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的成功經(jīng)歷，為自信心的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹自信心的定義和重要性，通過PPT展示自信心的特點，如樂觀、勇敢、堅定等。

-舉例說明：分享一些成功人士的故事，讓學(xué)生了解自信心在成功道路上的作用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何培養(yǎng)自信心，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.活動體驗（約20分鐘）

-心理測試：讓學(xué)生參與自信心心理測試，了解自己的自信心水平，為后續(xù)活動提供參考。

-角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演自信和自卑的角色，通過對比體驗，讓學(xué)生感受自信心帶來的積極影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在實際生活中建立和保持自信心，鼓勵學(xué)生提出具體的行動方案。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制定個人自信心提升計劃，明確目標、方法和時間表。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的計劃，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善計劃。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)自信心的重要性，鼓勵他們在生活中積極實踐。

-反思：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在自信心方面的成長和收獲。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己克服困難、建立自信心的經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生建立自信心的意識，掌握提升自信心的方法，為他們的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自信心的力量》：介紹自信心對個人成長的重要性，以及如何培養(yǎng)和增強自信心。

-《克服自卑心理》：探討自卑心理的成因和應(yīng)對策略，幫助讀者識別和克服自卑感。

-《成功人士的秘訣》：分享成功人士的故事，分析他們?nèi)绾瓮ㄟ^自信心的力量實現(xiàn)目標。

-《小學(xué)生自我認知與自我成長》：針對小學(xué)生心理特點，提供自我認知和自我成長的方法和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，加深對自信心重要性的理解。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的成長日記，記錄每天在自信心方面的進步和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享彼此在培養(yǎng)自信心過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我激勵，設(shè)定小目標，并在實現(xiàn)目標后給予自己肯定和獎勵。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，通過幫助他人來提升自己的自信心和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試參加一些興趣小組或課外活動，通過新技能的學(xué)習(xí)和實踐來增強自信。

-家長和教師的角色也很重要，他們可以為學(xué)生提供正面的反饋和支持，幫助學(xué)生在自信心的道路上不斷前行。XX板書設(shè)計：①自信心定義

-自信心：相信自己有能力完成任務(wù)或達到目標的心理狀態(tài)。

②自信心特點

-樂觀：對未來充滿希望，積極面對困難和挑戰(zhàn)。

-勇敢：敢于嘗試新事物，不畏懼失敗。

-堅定：面對困難不輕易放棄，堅持到底。

③培養(yǎng)自信心的方法

-正確的自我認知：認識自己的優(yōu)點和長處。

-設(shè)定小目標：逐步實現(xiàn)小目標，積累成功經(jīng)驗。

-積極嘗試：勇于嘗試新事物，不怕失敗。

-反饋與調(diào)整：從失敗中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的行為和策略。

④自信心的重要性

-成功的基石：自信心是成功的重要因素。

-應(yīng)對挑戰(zhàn)：自信心的力量幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

-心理健康：自信心的培養(yǎng)有助于維護心理健康。XX課后作業(yè)：1.寫作練習(xí)

-主題：我的一次自信體驗

-要求：描述一次讓你感到自信的經(jīng)歷，包括事件背景、你的感受以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

2.角色扮演

-情景：面對新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

-要求：設(shè)計一個情景，扮演一個面對新學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的角色，展示你如何運用自信心的力量來克服困難。

3.自我評估表

-內(nèi)容：列出你的三個優(yōu)點和三個需要改進的地方。

-要求：根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)，填寫表格，并思考如何發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。

4.家庭作業(yè)

-任務(wù)：與家長一起制定一個家庭計劃

-要求：和家長一起制定一個每天或每周的小目標，比如閱讀、學(xué)習(xí)新技能等，并記錄實現(xiàn)目標的過程。

5.小組討論

-主題：分享如何建立自信心的方法

-要求：在小組內(nèi)分享每個人建立自信心的方法，如設(shè)定小目標、積極嘗試等，并討論哪些方法最有效。

答案示例：

1.寫作練習(xí)

-今天在學(xué)校的演講比賽中，我勇敢地站上講臺，雖然一開始緊張，但當我開始講述我的故事時，我感到自信和自豪。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了在公眾面前表達自己，并且明白了自信心的力量。

2.角色扮演

-情景：面對數(shù)學(xué)難題

-答案：我首先嘗試不同的解法，然后尋求同學(xué)的幫助，最后在老師和同學(xué)的幫助下成功解決了難題。這個過程讓我意識到，只要不放棄，自信地面對困難，我就能找到解決問題的方法。

3.自我評估表

-優(yōu)點：善于溝通、樂觀積極

-需要改進：耐心不足、時間管理能力有待提高

4.家庭作業(yè)

-每天閱讀30分鐘，每周學(xué)習(xí)一門新的手工藝技能

5.小組討論

-分享的方法：設(shè)定小目標、積極嘗試、尋求幫助、正面肯定自己

-討論結(jié)果：小組成員認為正面肯定自己和尋求幫助是建立自信心最有效的方法。XX教學(xué)反思與改進：在教學(xué)“相信自己能行”這一課時，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我覺得課堂互動性還可以加強。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，但觀察下來，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對自信心的理解還不夠深入，或者是對互動活動不感興趣。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前準備一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣，讓他們在互動中自然地表達自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何具體建立自信心感到迷茫。在課堂討論中，雖然他們能說出一些方法，但缺乏實踐和操作的具體指導(dǎo)。為此，我計劃在課后作業(yè)中增加一些實踐性的任務(wù)，比如讓學(xué)生記錄自己在日常生活中的一次成功經(jīng)驗，并分析其中的原因，以此來幫助他們更好地理解和應(yīng)用建立自信心的方法。

再者，課堂上的時間分配也有待優(yōu)化。由于對某些知識點講解不夠深入，導(dǎo)致課堂進度有些趕。我意識到，要想讓學(xué)生真正掌握知識點，需要給他們留