四年級美術(shù)下冊教案-《第4課主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《主體與背景》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解主體與背景在繪畫中的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合人教版四年級下冊美術(shù)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察主體與背景的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造具有和諧主體與背景關(guān)系的美術(shù)作品。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在主體與背景的處理上嘗試不同的表現(xiàn)手法。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對繪畫充滿好奇和熱情。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的色彩和形狀認(rèn)知，能夠識別基本的繪畫元素。在能力方面，他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成復(fù)雜作品的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察能力、審美能力及創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足的問題，這可能會(huì)影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能對繪畫有一定的基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則較為薄弱，這要求教師在教學(xué)中要兼顧不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在《主體與背景》這一課程中，學(xué)生的觀察能力和審美感知能力尤為重要。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察主體與背景的關(guān)系，理解它們在畫面中的相互作用。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們形成良好的繪畫習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級下冊美術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與主體與背景相關(guān)的圖片，包括自然風(fēng)景、靜物畫等，用于啟發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等繪畫工具，確保安全無虞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對主體與背景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在繪畫中有沒有遇到過這樣的問題：畫面中的主體和背景看起來不太和諧？今天我們就來學(xué)習(xí)如何處理好主體與背景的關(guān)系。”

展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，讓學(xué)生觀察主體與背景的處理方式，初步感受兩者之間的相互作用。

簡短介紹主體與背景在繪畫中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.主體與背景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解主體與背景的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解主體與背景的定義，包括主體在畫面中的地位和作用。

詳細(xì)介紹主體與背景的組成部分，如色彩、形狀、大小、位置等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.主體與背景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解主體與背景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的繪畫作品作為案例，如風(fēng)景畫、靜物畫等，分析主體與背景的處理方式。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解主體與背景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用主體與背景的關(guān)系來提升作品的藝術(shù)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)繪畫作品，討論如何處理主體與背景的關(guān)系。

小組內(nèi)討論該作品的主體與背景處理是否得當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對主體與背景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品的主體與背景處理分析、改進(jìn)建議等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主體與背景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主體與背景的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)主體與背景在繪畫中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的繪畫實(shí)踐中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅作品，運(yùn)用所學(xué)的主體與背景處理技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教師隨筆Xx拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美術(shù)鑒賞》雜志：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于繪畫構(gòu)圖和色彩搭配的文章，了解不同藝術(shù)家如何處理主體與背景的關(guān)系。

-《色彩學(xué)》書籍：介紹色彩的基本原理和如何運(yùn)用色彩來增強(qiáng)主體與背景的對比和和諧。

-《美術(shù)史》教材：選取與主體與背景相關(guān)的歷史案例，如文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫作品，分析其構(gòu)圖特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試分析家中或?qū)W校收藏的繪畫作品，觀察并記錄下主體與背景的處理手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同文化背景下的繪畫風(fēng)格，比較其主體與背景的處理方式。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅作品，嘗試不同的主體與背景組合，記錄下創(chuàng)作過程中的思考和嘗試。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或畫廊，實(shí)地觀察和分析繪畫作品中的主體與背景關(guān)系。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同繪畫流派中對主體與背景的處理方法，如寫實(shí)主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等。

-探討色彩在主體與背景中的作用，如何通過色彩對比和調(diào)和來突出主體。

-研究構(gòu)圖原則，如黃金分割、三分法等，如何運(yùn)用這些原則來增強(qiáng)畫面效果。

-分析光影在主體與背景中的應(yīng)用，如何通過光影的變化來塑造空間感和立體感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)主題為“我的城市”的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生選擇城市中的某個(gè)場景作為主體，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的背景，體現(xiàn)城市特色。

-開展“自然之美”繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀，以自然元素作為主體，背景可以是天空、水面等。

-組織“人物故事”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作一幅以人物為中心的畫面，背景可以是對人物性格或故事的暗示。

5.創(chuàng)新探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料和技術(shù)，如拼貼、水墨、油畫棒等，探索主體與背景的新表現(xiàn)形式。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)作，如將繪畫與文學(xué)、音樂等其他藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作綜合性的藝術(shù)作品。教師隨筆教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的專注度、參與度和積極性。對于積極舉手發(fā)言、認(rèn)真觀察并記錄的學(xué)生給予表揚(yáng)；對于注意力不集中、參與度低的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、團(tuán)隊(duì)合作精神、表達(dá)能力等。對于在討論中能積極發(fā)言、提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)的學(xué)生給予肯定；對于團(tuán)隊(duì)合作不力的，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。

3.隨堂測試：通過課堂練習(xí)或小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對主體與背景概念的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握程度，對于理解不深的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估其對主體與背景的運(yùn)用情況。對于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于作業(yè)存在問題，及時(shí)指出并指導(dǎo)學(xué)生修改。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)與反饋。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，對學(xué)生的觀點(diǎn)給予評價(jià)，肯定其正確性，并提出改進(jìn)建議。在小組討論環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相互支持、共同進(jìn)步。在教學(xué)評價(jià)過程中，注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法，勇于創(chuàng)新。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-主體與背景的定義

-主體在畫面中的地位和作用

-色彩在主體與背景中的作用

-構(gòu)圖原則在主體與背景中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-主體：畫面中的主要部分，是視覺焦點(diǎn)。

-背景：畫面中的次要部分，與主體形成對比或襯托。

-色彩對比：通過色彩的對比來突出主體。

-色彩調(diào)和：通過色彩的調(diào)和來增強(qiáng)畫面的和諧感。

-黃金分割：一種構(gòu)圖原則，使畫面更具視覺吸引力。

-三分法：將畫面分為三等分，使構(gòu)圖更加平衡。

③邏輯關(guān)系闡述：

-首先介紹主體與背景的基本概念，讓學(xué)生了解兩者在繪畫中的關(guān)系。

-然后詳細(xì)講解色彩在主體與背景中的作用，包括色彩對比和調(diào)和。

-接著闡述構(gòu)圖原則，如黃金分割和三分法，如何應(yīng)用于主體與背景的處理。

-通過案例分析，展示不同繪畫作品中主體與背景的處理方式，幫助學(xué)生理解理論知識。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的繪畫創(chuàng)作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美術(shù)欣賞》雜志中的相關(guān)文章，探討不同藝術(shù)作品中的主體與背景處理技巧。

-視頻資源：在線觀看藝術(shù)教育視頻，如《藝術(shù)大師的構(gòu)圖技巧》系列，了解歷史上著名畫家的構(gòu)圖方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解主體與背景在繪畫中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的繪畫實(shí)踐中。

-教師可以推薦一些經(jīng)典繪畫作品，讓學(xué)生分析其主體與背景的處理方式，撰寫簡短的評論。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅作品，嘗試運(yùn)用所學(xué)的主體與背景處理技巧，并邀請同學(xué)或家人評價(jià)。

-對于有條件的學(xué)生，可以組織一次小型的藝術(shù)展覽，展示自己的作品，并分享學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦進(jìn)一步的閱讀材料或資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解主體與背景時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如校園風(fēng)景、家庭照片等，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同風(fēng)格的繪畫作品，讓學(xué)生直觀感受主體與背景的處理手法，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，需要更多互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)深度不夠：對于一些較復(fù)雜的概念，如色彩理論、構(gòu)圖原則等，講解可能不夠深入，需要進(jìn)一步拓展。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評